求高中語文閱讀理解的答題方法？

比喻主要的作用有：

(1)是對事物的特徵進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象;

(2)是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的的事物加以說明，便於人們深入理解。

擬人主要的作用有：

(1)生動形象的寫出了事物的特點，把事物寫活了，使文章更生動，事物特點更突出

(2)形象地寫出事物特徵，並且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解

反問主要的作用有：

(1)可以加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，爲文章奠定一種激昂的感情基調。

設問主要的作用有：

(1)引起別人注意，啓發讀者思考，也可以加強作者想表達的思想，引出下文,承上啓下。

(2) 強烈地表達了句子的主要內容.

排比主要的作用有：

(1)給人以一氣呵成之感，節奏感強，增強語言氣勢，加強表達效果。

誇張主要的作用有：

(1)深刻、生動地揭示事物的本質。

(2)烘托氣氛，增強語言的感染力和表達的效果。

(3)給人以深刻的印象，引起讀者豐富的想象和強烈共鳴

比喻主要的作用有：（1）是對事物的特徵進行描繪或渲染,使事物生動具體,給人留下鮮明深刻的`印象；（2）是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的的事物加以說明,便於人們深入理解.擬人主要的作用有：（1）生動形象的寫出了事物的特點,把事物寫活了,使文章更生動,事物特點更突出 （2）形象地寫出事物特徵,並且可以使文章耐看,不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情,使文章更具有情趣容易理解反問主要的作用有：（1）可以加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力,爲文章奠定一種激昂的感情基調.設問主要的作用有：（1）引起別人注意,啓發讀者思考,也可以加強作者想表達的思想,引出下文,承上啓下.（2） 強烈地表達了句子的主要內容. 排比主要的作用有：（1）給人以一氣呵成之感,節奏感強,增強語言氣勢,加強表達效果.誇張主要的作用有：（1）深刻、生動地揭示事物的本質.（2）烘托氣氛,增強語言的感染力和表達的效果.（3）給人以深刻的印象,引起讀者豐富的想象和強烈共鳴

自然科學和社科類文章閱讀

這兩部分的內容考查,一般採用單項選擇的形式,共設四個小題.做好這四道題,要注意以下幾點：

1.注意思考的嚴密、周詳.

2.務必找到與試題選項對應的詞、句、段,反覆對照理解,仔細判斷選項正誤;依據原句進行推理要合理,否則成爲“無中生有”.

3.瞭解設置干擾項的幾種情況：偷換概念,以偏概全,無中生有,擴大或縮小概念的範圍,缺乏依據,因果顛倒,先後錯亂,張冠李戴等.

4.自然科學類文章閱讀有時選文可能枯燥,要保持大腦清醒.靜下心仔細閱讀,力求準確理解.

答題技巧：

一是鎖定題目的閱讀區間,在第幾段第幾行,特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題.

二是一般第1、2題比較容易,可以直接找到原文中的位置,根據題幹指向.表述一般與原文一致的,大都正確.

三是第3、4題的設題難度稍微大一點.設題的錯誤項大都與原文有些偏差.細微處要搞清楚.

三、文言文閱讀

針對文言文閱讀試題多以敘述性文字爲主的特點,在進行整體性閱讀時,要用心去查找文中的人和事,儘量把文中下列相關的內容圈點出來：人有幾位,如何稱謂;主角是誰,與他人關係怎樣;事有幾件,由幾人所幹;事件關係,有何意義,大體分分層次.接着審清題目,帶着這些問題再去研讀文段,不在無關處糾纏,要在緊要處下工夫.

1.文言實詞的理堅持“詞不離句”的原則.利用字與字、詞與詞的結構特點.採取由彼到此的聯想方式,迅速理解詞義.選項中給出的解釋,可代入句中,結合上下文,反覆印證.另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象.平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋,有時也能給我們一些啓示,也要爲我所用.

2.虛詞的意義和用法：以理解句意爲前提,根據詞在句中的位置化虛爲實,斷定詞性和用法.

3.“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最後兩道題.要注意整體把握.尤其最後一道“把握文意”題,該題四個選項的設置.大多是按原文內容先後順序排列的,往往選不恰當的項,這既對理解全文有幫助,也爲解前面的題提供了有效的信息.此處宜稍放慢速度,力爭做正確,做完後,回過頭來檢驗前面幾個題的正誤.

答題技巧：

1.要學會圈圈點點,因爲第I卷使用答題卡,圈點是可以的.把人物、主要事件劃一劃.

2.要先讀文言文的最後一題,即內容的概括分析題.這個題實質上可稱爲“文言文的白話譯文”,它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明瞭.所以先讀了此文.就相當於讀了譯文之後.再去看原文.事半而功倍.

3.要藉助原文推斷詞義.不要想當然,要調動自己頭腦中的知識儲備.

4.文言文的翻譯,要先看此句前面的文字含意.因爲上下文是最好的提示.前面的句子理解了,後面的句子自然會水到渠成.

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規定的120個),還要在考前看一看課本中註釋的其他文言實詞,只看註釋即可.

6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、爲、焉、以、因、於、則、之”等常用詞語上,再複習一下.

另外,我給你說下,一些答題經驗和常用方法,希望對你有幫助!

首先你答題一定要注意問什麼,不要答非所問還有不要漏答,畫出求答詞,然後要了解各個修辭手法,比喻擬人等套句式的答法如比喻：作者運用比喻的修辭手法生動形象的描繪出了.的畫面(形象.)表現出.,還有就是如環境描寫,議論啊 抒情啊 等等作用,如環境描寫就有點明環境地點,渲染,襯托人物形象,心理,推動故事情節發展等等作用,這些高中老師會教你的 我畢業後筆記丟了 ,一下子記不太多,總之你要給問題歸類,然後一一解決一類題就Ok,不要要求做題量,比如說專門問大意主旨題的 你要歸納下,專門問修辭手法的你要歸納.

文章主旨主要就是你考察你對全文的理解能力了,一般來說要想在這方面提高必須多看些課外書,然後理解文章中心思想,中心含義,一般你多讀幾篇文章多做些聯繫題.基本就可以做到了.其實我覺得有時多看看課外文章不僅增長知識還能增長樂趣,就像看故事一樣.

詞語這個就是得背了,反正這些都是考察你的閱讀能力,只要你多讀文章,多看看詞語,多做題,一定能提高的.

最後提醒學習要注意方法,一定要弄懂,不能一知半解,有時做題時不要覺得自己做的和答案一致就不看題解了,這樣並不能提高成績的,一定要看註解,題解,弄懂弄通