描寫夜晚下雨的句子 只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰
春雨，像牛毛、像花針、像細絲，密密地斜織着。
街上的路燈發射出昏暗的紅色的電光，活像那些醉鬼醉漢的一對紅眼，一閃一閃地在望着他。
狂風捲着暴雨像無數條鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
路面鋪着棗子般大小的石子，白的、黃的、暗紅的、五顏六色，像一條無盡頭的綵帶。
秋雨如同滿天發亮的珍珠，飄飄揚揚地揮灑着。
秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆裏、枯枝敗葉上，淋溼了地，淋溼了房，淋溼了樹。
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句子
透過綿柔的雨絲織就的如煙的春紗，我望着那些打着傘、匆匆避雨的行人，不由得想到：爲什麼要躲藏呢?讓我們的身心一起來感受這春雨帶來的清涼吧。於是，我收起傘，走進雨中，細小的雨滴打在身上，一點也不覺得冷，只有一種親切、清新的感覺。
微風吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、牆壁。
一兩點沒精打采的燈光，彷彿是瞌睡人的眼睛。
雨點兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉着眼，張着口品着那點點雨珠，頓時，我覺得自己彷彿在細雨的澆灌下又長了許多。
雨點連在一起像一張大網，掛在我的 眼前。
雨確實不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下霧，眼前的世界被封鎖在密如珠網的雨絲中。往遠處看去，街道、樓房、行人，都只剩下了一個有些模糊的輪廊。天上又是幾陣悶雷響過，雨水好像被催促似的，大了一陣。可是，不一會兒，又小了下來。我走進雨霧中，頓時，一陣清新涼爽的感覺滲透全身。雨滴在身上是冰冷的，可是空氣中卻不知怎麼的，有一股溼潤溫暖的氣息，彷彿報告着春天到來的消息。
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語句
雨如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
雨是最尋常的,一下就是三兩天.可別惱.看,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織着,人家屋頂上全籠着一層薄煙.
雨水灑下來，各種花草的葉子上都凝結着一顆顆晶瑩的水珠。
雨珠順着小草的莖滾下來，一滴鑽到土裏，又一滴鑽到了小草的嘴裏，找不到了。
只見北海怒濤翻滾，咆哮奔騰。驟雨抽打着地面，雨飛水濺，迷瀠一片。
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語句
服務從細節做起，細節決定成敗。
服務就是我們的使命。
顧客滿意是我服務的宗旨。
顧客滿意是我最大的心願。
開拓知識，創新服務。
客人的滿意是我們事業的動力。
面帶微笑，熱情服務。
平凡中也能出偉大。
勤勤懇懇，爲賓客服務。
熱情大方，微笑服務。
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語句
愛情所要求的比友誼要少得多。
別人都走開的時候，朋友仍與你在一起。
何爲愛情？一個身子兩顆心；何爲友誼？兩個身子一顆心。
人不是因爲幸福而笑，而是因爲笑而幸福。
如果人表面效果來判斷，愛情與其說像友誼不如說像仇恨。
傷心和委屈的時候，要嚎啕大哭。哭完洗完臉，拍拍自己的臉，擠出一個微笑給自己看。不要揉，否則第二天早上會眼睛腫。
誰要求沒有缺點的朋友,誰就沒有朋友!
天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。
同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。
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語句
視顧客爲老闆，把老闆當顧客。
微笑服務，快樂你我。
微笑服務，熱情周到。
微笑服務、誠信待客。
微笑您、快樂我，您的微笑是我工作的動力，您的滿意是我事業的成功。
微笑問好，喜迎客到。
我們確保我們的服務過程能方便客人。
要用我們的耐心、誠心、熱情爲顧客服務。
周到，認真，細心。
周到的服務才能贏得顧客的信任。
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句子
春望杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
麗人行 杜甫
三月三日天氣新，長安水邊多麗人。
態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。
繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。春望杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
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語句
萬兩黃金容易得，知心一個也難求 。
因爲不知道永遠，所以要珍惜現在。
友情是沒有翅膀的愛情。 由於某種目的而開始的友情， 無法持續到目的達成的時刻。
友誼是兩個平等者之間的無私交往；愛情則是暴君與奴隸之間的卑下交流。
友誼是最聖潔的靈物，她既會在同性中生根、發芽，也會在異性中開花結果。
有了理解，友誼才能長駐；有了友誼，生命纔有價值。讓我們發出理解之光。?我們耕耘着這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。爲了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮鬥和友誼。
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語句
有時候在生活中，你會找到一個特別的朋友; 他只是你生活中的一部分內容，卻能改變你整個的生活。他會把你逗得開懷大笑；他會讓你相信人間有真情。他會讓你確信，真的有一扇不加鎖的門，在等待着你去開啓。這就是永遠的友誼。
遇見你們，是我最美麗的意外。
再沒有比為了朋友而放棄生命更大的愛。
在歡樂時，朋友們會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。
真摯的友誼，不會因時間的阻隔而沖淡。昔日的承諾，也不會因漫長的歲月而改變。
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句子
如何分配時間，主要是看學習的效率了。選擇適合自己的學習方法，珍惜每一分鐘。這裏介紹一些學習方法的觀點，以供參考。在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。以下分別從預習、上課、複習、考試、課外學習、實驗課等六個方面，談—下學習方法曲常規問題。應當說明的 是，這裏所我的是各科學習的一船規律，不涉及具體學科。
(1)預習。預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：
通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。
預習時如發現與新課相聯繫的舊知識掌握得不好，則查閱和補習[日知識，給學習新知識打好華固的基礎。
在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以夠捏和理解的地方，以便在聽說時特別注意。
做好預習筆記。預習的結果要認真記在須習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄慢需要在聽課財着重解決的問題、所查閱的舊知識等。
(2)上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而噴，上課也應是同 學們學好功課、拿捏知識b發展能力的決定性一環。上課要做到：
課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，並抓緊時間簡要回億和複習—k節課所學的內容。
要帶着強烈的求知慾上課，希望在課上朗向老師學到新知識，解決新問題。
上課時要集中招力聽講，上課鈴一陶，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
聽課要擡頭，眼睛盯着老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。 要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以 及分析問題和解決問題的方法步驟。
如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上 “鑽牛角尖”，而要先記下來，接着往下聽。不借的問題課後再去鑽研或向老師請教師的每一個演示實驗。大膽舉手發表白己的看法，積極參加深堂討論。
要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場臼”往往是概括上節內容，引出本節的新課題．並提出本節課的目的要求和要講述的中心問題，起着承上啓下的作用。老師的說後總結，往往是一節課的精要堤茄和複習提示，是本節課的高度概括和總結。
耍養成記筆記的好習損。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生矛盾時， 要以聽爲主，下課後再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、 補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽橫的問題記下來，供課 後複習時參考。
作業要保存好，定期將作業分門別類進行整理，複習時，可隨時拿來參考。
(3)複習。複習的主要任務是達到對知識的深入理解和拿捏，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融會貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成爲自己知識鏈條的一個有機組成部分。複習要 做到：
當天的功課當天複習，並且要同時複習頭一天學習和複習過的內容，使新舊知識聯繫起來。對老師講授的主要內容，在全面複習的基礎上，抓住重點相關鍵，擁Ij是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內容要熟讀牢記，基本要領和定律等能準確闡述，並能真正理解它的意義；對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈；同時要搞消楚知識前後之間的聯繫，注意總結知識的規律性。
單元複習。在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一 次全面複習，重點領會各知識要點之間的聯繫，使知識系統化和結構化。有些 需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。
期中複習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統複習。複習時，特別應着重弄清各單元知識之間的聯繫。
期末複習。期末考試前，要對本學期學過的內容進行系統複習。複習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
假期複習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面複習，重點複習自己掌握得不太好的部分。這樣可以避免邊學邊忘，造成總複習時負擔過重的現象。
在達到上面要求的基礎上。學有餘力的同學，可在老師的指導下，適當閱讀一些課外參考書或做一些習題，加深對有關知識的理解和記憶。
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麗人行 杜甫
三月三日天氣新，長安水邊多麗人。
態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻。
繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟。
詠 柳
[唐]賀知章
碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
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語句
詞 目： 積羞成怒
發 音： jī xiū chéng nù
釋 義： 猶惱羞成怒。指羞愧至極，轉生憤怒。
出 處： 梁啓超《清議報一百冊祝辭並論報館之責任及本館之經歷》：“既而臣民犯顏，友邦側目，志不得逞，遂乃積羞成怒，大興黨獄。”
詞 目： 鯨波怒浪
發 音： jīng bō nù làng
釋 義： 猶言驚濤駭浪。比喻險惡的環境或尖銳激烈的鬥爭。
詞 目： 橫眉怒視
發 音： héng méi nù shì
釋 義： 猶言橫眉努目。形容怒目相視，態度兇狠的樣子。
出 處： 師飆等《金戈鐵馬少年時》第五章；“辛棄疾、賈瑞、飛煙、金福仗劍立於帳口，一個個橫眉怒視，殺氣逼人。”
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語句
詞 目： 藏怒宿怨
發 音： cáng nù sù yuàn
釋 義： 藏、宿：存留。把憤怒和怨恨藏留在心裏。指心懷怨恨，久久難消。
出 處： 《孟子.萬章上》：“仁人之於弟也，不藏怒焉，不宿怨焉。”
示 例： 爲人要心胸開闊，～對自己沒有什麼好處。
詞 目： 勃然大怒
發 音： bó rán dà nù
用 法： 偏正式；作謂語；用於人突然生氣變臉色
釋 義： 勃然：突然。突然變臉大發脾氣。
出 處： 漢.班固《漢書.谷永傳》：“是故皇天勃然發怒。”
示 例： 周瑜聽罷，～。（明.羅貫中《三國演義》第四十四回）
詞 目： 狂風怒號
發 音： kuáng fēng nù háo
用 法： 聯合式；作謂語、賓語；指大風颳得像發怒一樣號叫
釋 義： 怒：憤怒，發怒；號：號叫。大風颳得像發怒一樣號叫。
出 處： 唐.杜甫《茅屋爲秋風所破歌》：“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。”
示 例： 天氣變化無常，一會兒是晴空萬里，一會兒是～。
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語句
詞 目： 鮮車怒馬
發 音： xiān chē nù mǎ
用 法： 聯合式；作賓語、定語；形容生活豪華
釋 義： 怒：氣勢強盛。嶄新的車，肥壯的馬。形容服用講究，生活豪華。
出 處： 《後漢書.第五倫傳》：“蜀地肥饒，掾史家貲多至千萬，皆鮮車怒馬，以財貨自達。”
詞 目： 心花怒放
發 音： xīn huā nù fàng
用 法： 主謂式；作謂語、定語、補語；含褒義
釋 義： 怒放：盛開。心裏高興得象花兒盛開一樣。形容極其高興。
出 處： 清.李寶嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此時喜得心花怒放，連說：‘難爲他了，難爲他了。’”
示 例： 想起這件高興事，不覺～。
詞 目： 天怒人怨
發 音： tiān nù rén yuàn
用 法： 聯合式；作謂語、賓語；含貶義
釋 義： 天公震怒，人民怨恨。形容爲害作惡非常嚴重，引起普遍的憤怒。
出 處： 《後漢書.袁紹傳》：“自是士林憤痛，人怨天怒，一夫奮臂，舉州同聲。”
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語句
詞 目： 遷怒於人
發 音： qiān nù yú rén
釋 義： 受甲的氣向乙發泄或自己不如意時拿別人出氣。
出 處： 《論語.雍也》：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。”朱熹注：“怒於甲者，不移於乙。”
詞 目： 怒猊渴驥
發 音： nù ní kě jì
釋 義： 猊：狻猊，即獅子；驥：駿馬。如憤怒的獅子撬扒石頭，口渴的駿馬奔向泉水。形容書法遒勁奔放。
出 處： 《新唐書.徐浩傳》：“始，浩父嶠之善書，以法授浩，益工。嘗書四十二幅屏，八體皆備，草隸尤工，世狀其法曰‘怒猊抉石，渴驥奔泉。’雲”
詞 目： 怒目切齒
發 音： nù mù qiè chǐ
用 法： 聯合式；作謂語、定語、狀語；形容憤恨之極
釋 義： 怒目：怒視的樣子；切齒：咬緊牙齒。形容極其憤恨。
出 處： 晉.劉伶《酒德頌》：“聞吾風聲，議其所以，乃奮袂攘衿，怒目切齒。”
示 例： 談到這些，壯族老人和兩三個壯族年輕人都～。（秦牧《壯族與我》）
詞 目： 戟指怒目
發 音： jǐ zhǐ nǔ zhāng
釋 義： 指着人，瞪着眼。形容大怒時斥責人的神態。
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語句
詞 目： 橫眉怒目
發 音： héng méi nù mù
用 法： 聯合式；作定語、謂語、狀語；指怒目而視
釋 義： 形容怒視的樣子。
出 處： 五代.後蜀.何光遠《監戒錄》引陳裕詩：“橫眉怒目強幹嗔，便作閻浮有力神。禍福豈由泥捏漢，燒香代養弄蛇人。”
示 例： 三三兩兩的打手，都～，短打扮，隨時進來，往後院去。（老舍《茶館》第一幕）
詞 目： 敢怒而不敢言
發 音： gǎn nù ér bù gǎn yán
用 法： 複句式；作謂語、定語、補語、分句；指胸中憤怒不敢吐露
釋 義： 心裏憤怒而嘴上不敢說。指懾於威脅，胸中憤怒不敢吐露。
出 處： 唐.杜牧《阿房宮賦》：“使天下之人，不敢言而敢怒。”
示 例： 李忠見魯達兇猛，～，只得陪笑道，好性急的人。（明.施耐庵《水滸》第三回）
詞 目： 衆怒難任
發 音： zhòng nù nán rèn
釋 義： 指衆人的憤怒難以抵當。
出 處： 唐.陸贄《奉天請罷瓊林大盈二庫狀》：“衆怒難任，蓄怨終泄。”
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語句
詞 目： 喜怒不形於色
發 音： xǐ nù bù xìng yú sè
釋 義： 高興和惱怒都不表現在臉色上。指人沉着而有涵養，感情不外露。
出 處： 《三國志.蜀志.先主傳》：“喜怒不形於色，好交結豪俠，年少爭附之。”
示 例： 那人不甚好讀書，性寬和，寡言語，～。
★明.羅貫中《三國演義》第一回
詞 目： 息怒停瞋
發 音： xī nù tíng chēn
釋 義： 瞋：發怒時睜大眼睛。停止發怒和生氣。多用作勸說，停息惱怒之辭。
出 處： 元.王實甫《西廂記》第四本第二折：“夫人休閃了手，且息怒停瞋，聽紅娘說。”
詞 目： 怒氣填胸
發 音： nù qì tián xiōng
釋 義： 胸中充滿了憤怒。形容憤怒到了極點。
出 處： 明.羅貫中《三國演義》第五十七回：“卻說周瑜怒氣填胸，墜於馬下，左右急救歸船。”
示 例： 滿屋裏尋了一會，不見個蹤跡，急的～。
★清.文康《兒女英雄傳》第七回
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語句
詞 目： 室怒市色
發 音： shì nù shì sè
用 法： 緊縮式；作謂語；含貶義
釋 義： 室：家；市：指在外面；色：臉色。指在家裏受氣，到外邊遷怒於人。
出 處： 《左傳.昭公十九年》：“諺所謂‘室於怒，市於色’者，楚之謂矣。”《戰國策.韓策二》：“怒於室者色於市，今公叔怨齊無奈何也。”
詞 目： 怒目橫眉
發 音： nù mù héng méi
釋 義： 聳起眉毛，瞪大眼睛。形容怒視的樣子。
出 處： 五代.後蜀.何光遠《監戒錄》引陳裕詩：“橫眉怒目強幹嗔，便作閻浮有力神。禍福豈由泥捏漢，燒香代養弄蛇人。”
示 例： 不一時，只聽得院子裏許多腳步響，早進來了～、挺胸凸肚的一羣人。
★清.文康《兒女英雄傳》第二十一回
詞 目： 疾言怒色
發 音： jí yán nù sè
釋 義： 形容對人發怒說話時的神情。同“疾言厲色”。
出 處： 清.戴名世《張驗封傳》：“爲人寬厚和平，平生未嘗有疾言怒色，有犯者皆不與校。”
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語句
詞 目： 東怒西怨
發 音： dōng nù xī yuàn
釋 義： 比喻遷怒於人。
出 處： 北齊.顏之推《顏氏家訓.省事》：“厲色揚聲，東怒西怨。”
詞 目： 怒髮衝冠
發 音： nù fà chōng guān
用 法： 主謂式；作謂語、賓語、定語、補語；形容極端憤怒
釋 義： 指憤怒得頭髮直豎，頂着帽子。形容極端憤怒。
出 處： 《莊子.盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，髮上指冠。”《史記.廉頗藺相如列傳》：“相如因持璧卻立倚柱，怒髮上衝冠。”
示 例： ～，憑欄處，瀟瀟雨歇。（宋.岳飛《滿江紅》詞）
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句子
在一個遠方的國家，有兩個非常傑出的木匠，他們的手藝都很好，難以分出高下。有一天，國王突發奇想：“到底哪一個纔是最好的木匠呢?不如我來辦一次比賽，然後封勝者爲‘全國第一木匠’。”於是，國王把兩位木匠找來，爲他們舉辦了一次比賽：限時三天。看誰刻的老鼠最退真，誰就是全國策一木匠。不但可以得到許多獎品，還可以得到冊封。在那三天裏，兩個木匠都不眠不休地工作，到第三天，他們把已雕好的老鼠獻給國王，國王把大臣全部找來，一起做本次比賽的評審。第一位木匠刻的老鼠構鋼如生、纖毫畢現，甚至連鼠須也會抽動。第二位木匠刻的老鼠則只有老鼠的神態，卻沒有老鼠的形貌，遠看勉強是一隻老鼠，近看則只有三分像。勝負即分，國王和大臣一致認爲第一個木匠獲勝。但第二個木匠當庭抗議，他說：“大王的評審不公平。要決定一隻老鼠是不是像老鼠，應該由貓來決定，貓看名鼠的眼光比人還銳利呀！”國王想想也有道理，就叫人到後宮帶幾隻貓來，讓貓來決定哪一隻老鼠比較逼真。沒有想到，貓一被放下來，都不約而同撲向那隻看起來並不像老鼠的“老鼠”，啃咬、搶奪。而那隻初擁如生的老鼠卻完全被冷落了。事實擺在面前，國王只好把“全國第一木匠”的稱號給了第二個木匠。事後，國王把第二個木匠找來，問他：“你是用什麼方法讓貓也以爲你刻的是老鼠呢?”木匠說：“大王，其實根簡單，我只不過是用色骨到了只老鼠罷了I貓在乎的根本不是像與不像，而是腥味呀!”
這個故事告訴我們：做事找竅門，不要瞎忙活*求知學習也是如此。認真的態度是必需的，但也得拿捏科學的方法並靈活地加以運用。瀆書最忌死讀書。一頭埋進書裏，即使每日裏勤學不倦，但不深究其中的道理，不聯繫生活的實際，不開闊思維的視野，不攀握正確的方法，讀來瀆去，只是個書呆子，只能在考試中得到個好成績，而在現實的生活中毫無用處。木匠比武，表面上比的是技藝，實際上比的是頭腦和智慧。掌握了竅門和方法，不僅是學習，做任何事都會勝人一籌的。
語句
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