植入快餐廣告作文素材分析

近日，福州市四年級的方同學，在閱讀北師大版語文教材《散落的鈔票》一文時，發現文章兩次提到“麥當勞”這一快餐品牌。第一段中提到“我有點餓，看到旁邊有家麥當勞店，就想拉立明進去”；最後一段又說， “比買了全套《丁丁歷險記》，比吃了麥當勞還高興”。他不禁生出疑問：教材中出現這樣的字眼算不算廣告。

方同學上網查了查，認爲這屬於“植入性廣告”。而且他發現，這篇文章作者不詳， “麥當勞”出現在文章中無關緊要，但主人公“我”卻對吃“麥當勞”有着很大興趣，把吃“麥當勞”當做美好的“獎賞”，實質上起到了免費宣傳“麥當勞”的作用。

方同學又在全班同學中進行問卷調查，發現有三成同學認爲，讀了這篇文章會加深對麥當勞的認識，有七鹹同學每月至少吃一次包括麥當勞在內的洋快餐。於是，他寫了一份調查報告，致信這套教材的主編。主編表示，課文的原型來源於2005年9月刊登在《北京青年報》上的一則真實新聞，編寫者以小學生的視角寫下這篇文章，弘揚真、善、美。文中所出現的麥當勞、 《丁丁歷險記》等字眼，本意是爲了襯托小主人公的品質，絕對沒有宣傳該品牌的想法，更沒有與相關公司聯繫過。

這位主編表示，新版教材目前正在修訂中，屆時會採納這位同學的意見，取消文中所提及的品牌名稱，同時，他表示很欣賞孩子獨立思考、發現問題的能力。

1.嚴謹細緻

教材是面向孩子的，編者在編選文章時應該考慮得周全些。在“麥當勞”這件事上，儘管編者只是爲了儘量忠實於原作，並非爲了打廣告，但這樣一個全球知名的快餐連鎖品牌突然出現在課本中，不可避免地會引起學生的注意，而對於某些不發達地區的孩子來說，又可能是非常陌生的東西，不知道是什麼，也就無法理解。既然不是必須出現的名稱，不妨淡化處理，只要不影響文章的意思就可以了。所以，教材編寫者應該嚴謹細緻一些。

2.不必敏感

課文本意是通過小學生撿拾散落的鈔票後送還失主的故事，弘揚真、善、美。課文中雖然提及“麥當勞”，但不過是一個符號，與廣告扯不上關係，所以沒必要敏感。小學語文課本是實現基礎教育的工具，不可能植入商業廣告。真正的教育必須根植於社會現實，用一顆平常心來看待，不要過於敏感，如果出現一個具體名稱就算是“植入廣告”，那《丁丁歷險記》是不是“植入廣告”？爲什麼沒有異議呢？

3.質疑精神

俗話說，提出一個有價值的新問題比解決一個問題更重要。一個社會經驗不多的小學生，能發現課本中的“問題”，這是善於觀察、勤于思考的結果，從被動接受到主動思考，體現了一定的社會責任感。這種敢於發現問題、大膽質疑的精神和獨立思考的能力非常可貴，不妨多一些鼓勵和呵護。

（1）學貴有疑； （2）責任感； （3）嚴謹； （4）知錯就改。