有關形容人外貌的句子

每個人都是長得不一樣的，尤其是外貌。下面是小編爲大家整理的關於形容人外貌的句子，歡迎大家的閱讀。

形容人外貌的句子

1、他那銀白的頭髮，使人聯想起那披滿白雪的勁鬆，這是他歷盡風霜，飽嘗艱辛的見證。

2、他一笑起來，臉上全是大括號、小括號，眼角上呢，堆滿了放射線。

3、他胖得像一頭肥豬，又粗又短的脖梗兒都胖沒了，圓滾滾的小西瓜般的腦袋，就像安在兩個膀子上。

4、她那烏黑的頭髮，梳成兩條不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還結着兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩隻漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。

5、他又是個頂頂滑稽的人，特別愛開玩笑，我不知道是不是所有搞藝術的人都非常幽默，我覺得我爸爸身上充滿了幽默細胞。

6、一位神采奕奕的胖老頭聽見狗叫，從屋裏出來。他年紀六十上下，一頭淺褐色的頭髮保養得很好，只是鬍子已經花白。這就是勃洛耶爾教授。

7、粉紅玫瑰香緊身袍袍袖上衣，下罩翠綠煙紗散花裙，腰間用金絲軟煙羅系成一個大大的蝴蝶結，鬢髮低垂斜插碧玉瓚鳳釵，顯的體態修長妖妖豔豔勾人魂魄。

8、小妹胖乎乎的臉蛋兒上，長着一對調皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發亮的黑寶石。

9、我奶奶今天頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿着一雙油亮亮的平底皮鞋。她手拄柺杖，滿臉洋溢着喜氣，手裏拿着一張的紅紙，出了門。

10、孫老師是我們班的數學老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那麼慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那麼炯炯有神，那麼和善。

11、徐佳蕾有一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛上面有一對像月牙一樣的眉毛，高高的鼻樑，還有一張鮮紅的櫻桃似的嘴巴。能說一口流利的普通話。

12、我的媽媽在衛生學校當老師。她濃濃的眉毛下面有一雙明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一張愛嘮叨的嘴，胸中卻有一顆關心人的心。

13、曉玲的樣子真是美極了：瀑布長的秀髮直披肩膀，一雙水汪汪的大眼睛顯得格外明亮。小巧的鼻子下嵌着一個能說會道的小嘴巴。她的優點是樂於助人。

14、爸爸雖人到中年，可老掛着忠厚坦誠的笑容，加上日漸發福的身體，活脫脫像個“彌勒”。

15、她脫下帽子，比絲更細更軟的淡黃色的頭髮，照着樹隙中透下來的陽光，像黃金一般閃耀。

16、這不，神氣十足的數學老師已站在教室門口，用慣有的挑剔的目光掃射着教室。向上昂着的頭顱上那一對度數不詳的眼鏡泛着怕人的白光。哼，也難怪高年級的同學藝術地形容他：望星空。

17、她穿着一件剛到膝蓋的連衣裙，光腳穿着一雙塑料涼鞋；瘦瘦的臉，小眼眯成一條縫，嘴脣很薄。

18、她生氣的時候兩片薄薄的紅嘴脣微微向上翹，活像個熟透了的小櫻桃。

19、我上下打量着這位小強哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長着一雙小眯縫眼，呆頭呆腦。

20、我的姐姐叫王曉梅，她個子不高，但身材十分苗條。在她那面如桃色的瓜子臉上，有一雙閃亮的大眼睛，高高的鼻樑下面，嵌着一張櫻桃小嘴。

21、我仔細的打量着這位姑娘，一雙美麗的大眼睛裏，總是透露着一絲絲喜悅的光芒，一頭長長的大波浪捲髮披在肩上，顯得格外漂亮。

22、深色的頭髮異常濃密，一個個沉甸甸的彷彿是青銅鑄成的髮捲圍着她的雙頰，一直垂到渾圓的肩上。

23、他穿着一件短外衣，他的手和寬大的骨骼似乎越發大了。他的頭髮變得稀疏了，那和以往一樣挺直的鬍髭遮到嘴脣上，那和以往一樣的眼睛奇異和天真地凝視着來客。

24、她有一雙靈動俊俏的小眼睛，小巧玲瓏的鼻子，還有一張能說會道的小嘴巴，一笑起來還有兩個淺淺的酒窩。她那長長的秀髮，走起路來一甩一甩的，非常漂亮！

25、李臘梅因愛管閒事，才當上了“兩道槓”的衛生委員。你別看她“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，她非要弄個水落石出並讓你認錯不可。因此，我把她的名字偷偷改爲“辣梅”。

26、看看我，一張白淨的臉和一頭烏黑髮亮的短髮是多麼的搭配啊！一雙問號似的耳朵，一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神，一張能說會道的嘴一天到晚說個不停。

27、她梳着兩條牛角辮，黑裏透紅的臉蛋上還鑲着一對逗人的酒窩。

28、他正在廚房裏，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，項上套一個明晃晃的銀項圈。

29、父親又蒼老了許多，滿面灰塵，額頭似乎又添加了幾道皺紋，鬍子也很長，嘴脣乾裂得似乎要出血，本來就很粗糙的手上又添上了一道道傷痕。

30、一雙水汪汪的大眼睛像兩粒葡萄似的，嵌在妹妹那紅撲撲的小臉上。

31、做慣了生意，他的臉上永遠是一團和氣，鼻子上幾乎老擰起一旋笑紋。

32、這是怎樣的一雙眼睛呵：冰冷，僵直。取有宰殺後的死羊眼才這樣可怕。

33、這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃着亮，使人覺得粗獷又精明。

34、建華同學身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭髮梳成兩條細長的辮子，紅潤的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個深深的酒窩，顯得活潑可愛。

35、杜怡然今年九歲，中等個，長着一雙明亮的大眼睛，有一張櫻桃小嘴，會一口流利的英語。

36、我有一雙亮晶晶的眼睛，一頭烏黑的長髮，一雙靈巧的小手，一張紅潤潤的小嘴，可愛極了！

37、他的面孔黃裏帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。

38、喲！奶奶咋弄得這麼齊整：一身新穎合身的銀灰呢套裙，一頭梳得光亮的銀髮，額頭上的皺紋淺了、少了，眼中燃着幸福的光彩。

39、看着高大爺抖動的花白鬍須，抽搐的兩腮，深凹的眼窩，刀刻般的皺紋，還有那雙老朽的枯樹根似的手，驀地，高大爺在我心中變成了世界上心腸最好、最善良的人了。

40、最引人注目的是那張乖巧的小嘴，殷紅的嘴脣像石榴花一樣鮮豔。

41、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭髮滑溜溜的，衣服格掙掙的。

42、我的外公是個地地道道的莊稼老漢。古銅色的臉上，深深地刻着一道道皺紋；兩隻小蒲扇似的大手，長滿了老繭。

43、看到他的臉，你一定忍不住笑出聲來，那跑得發紅的臉上滿是汗水，紅一道，白一道，黑一道，就像個大花臉。

44、他面色微黑，滿臉雀斑，就跟把火藥末擦進皮膚裏去了一樣。

45、我的爺爺今年58歲，他的個子高高的，身材不胖不瘦，有着一雙閃閃發亮的大眼睛，滿面紅光，精神矍鑠。爺爺的愛好很廣泛，下棋、鍛鍊身體和寫字他都很喜歡。

46、只見他身材偉岸，膚色古銅，五官輪廓分明而深邃，猶如希臘的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，顯得狂野不拘，邪魅性感。

47、老人的手每一根指頭都伸不直，裏外都是繭皮，整個看真像用樹枝做成的小耙子。

48、我的媽媽個子不高，身材適中。她有一頭油亮亮的黑髮，原本能垂到後腰，現在剪成了齊齊的短髮，乾淨利索。她的眼睛黑得就像桂圓的核，亮晶晶的，散發着智慧的光芒。

49、他渾身都是圓圓的，特別是肚子像酒桶一般凸起來，人沒到，肚子先到了。

50、我的小外甥女琳琳，今年三歲了，長得挺好看。紅撲撲的小臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，一笑起來，小臉就像一朵盛開的花。

51、這彎曲的眉毛彷彿一道蛇形的深溝，橫貫在蒼白的腦門上。

52、那雙眼睛，像充盈的湖水似的，慢慢地波動着，閃若光，終於，一股淚水簌簌地溢出了她的眼睛。

53、一頂大槍草帽下，一張熟悉的臉映人我的眼簾：寬大的額頭，濃濃的眉毛，一雙小而炯炯有神的眼睛。

54、他那紅嘟嘟地臉蛋閃着光亮，像九月裏熟透地蘋果一樣。

55、他膚色白皙，五官清秀中帶着一抹俊俏，帥氣中又帶着一抹溫柔！他身上散發出來的氣質好複雜，像是各種氣質的混合，但在那些溫柔與帥氣中，又有着他自己獨特的空靈與俊秀！

人物外貌描寫技巧

（一）工筆細描法

所謂工筆細描，就是講究文筆工整，注重人物細部的詳細刻畫和細緻描寫，是國畫方法在文學作品中的巧妙借用，也是人們在刻畫人物時常用的一種方法。工筆細描的顯著特點，是講究人物微觀的具體展示。

工筆細描法的具體實施，往往從人物的整體面貌上用墨，既寫面部，又及全身，給人以整體的印象。這種描寫，多用於比較陌生的人物和主要人物，只有這樣，才能讓讀者瞭解並熟悉所寫的人物，才能突出主要人物的性格特徵。例如，《故鄉》中對閏土的描寫，就採用了這種工筆細描的方法，請看其中一段文字：“他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹着海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索着；手裏提着一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。”

這段文字，對中年閏土的肖像描寫，就是工筆細描。它既寫了閏土的整體“身材”，又寫了五官細部，而又以後者爲主，從臉色，到臉皺，從眼睛，到眼睛周圍；既寫了上端頭部“破氈帽”，又寫了中端身部“極薄的棉衣”；既寫了手裏的物件，又寫了兩手着實“像是松樹皮了”；既寫了靜態，整體形象猶如一個“木偶人”，又寫了動態，“渾身瑟索着”，而又以靜態爲主；既有現實閏土的精雕細刻，又有他過去外貌的順帶點墨，而又以前者爲主，這樣，我們看到的中年閏土，就是一個有頭臉，有衣裝，有細部，有全部的完整形象。

工筆細描法是外貌描寫的基本方法之一，運用這種方法，有兩點值得注意：一是要遵從一定的順序，根據寫作需要和人物特點，按照作者或文中線索人物的觀察順序進行有條不紊的描寫。例如，上面對閏土的描寫，就是先“身材”， 後“臉”部，再衣着，從上到下；寫臉部是先“臉”後“眼”，由總到分；寫衣着是先“帽”後“衣”，從上到下；寫眼部是先“眼睛”後“周圍”，先內後外；寫手部是先手中的“物件”後手中的“實情”，由外到內。這樣，主人公的形象就隨着作者的筆墨，先後有序逐漸完整地展示在讀者面前。二是要有重點，不能從頭到腳，不分主次地全面描述，要根據人物思想性格和外在特點，抓住主要本質特徵進行重點描寫。例如上面寫閏土外貌，身材和衣着是略寫，臉部和手部詳寫；臉部中，眼睛又詳寫，手部中，手的實情又詳寫，至於頭部的鼻嘴和臉的下部隻字未提。這樣，就突出了閏土中年窮苦、麻木、近於木偶的個性特徵。

（二）粗筆勾勒法

所謂粗筆勾勒，原是一種繪畫手法，近於速寫，用在文學作品中，就是採用簡單線條，粗略地把人物的主要特點，迅速地幾筆描寫出來。這種方法的特點，正好與“工筆細描法”相對，用語簡略，運墨便利，幾筆就勾勒出人物形象。如果是反面人物，又近於漫畫，常用誇張手法。這種方法，多采用大手筆式的宏觀描寫，筆下的人物形象，常給人以粗線條、大輪廓、總特徵的印象，至於人物肖像的細部內容，一般不作展示，即使有，也是點到爲止，見好即收。

粗筆勾勒法在作品中的運用有兩種情況。一是單一性，即文中只有一次很簡單很粗略的描寫。例如《小桔燈》中對主人公小姑娘的描寫：“我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲的光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴脣，頭髮很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹登想去摘牆上的聽話器。”全文僅此一處外貌描寫，它粗線條地勾勒出了小姑娘的外在特徵，從頭到腳，一句一個肖像內容，一句一個外貌部位，文句簡明，給人以大概的印象。

二是多樣性，即文中出現不止一次外貌描寫，每次寫的內容 又不盡相同，具有片斷性和零散性，單獨看來，是人物形象的某一兩個方面，綜合看來，又可以構成人物的整體面貌。但就某處描寫而言，仍然是蜻蜓點水式的，是粗筆勾勒式的，例如《第二次考試》中對主人公陳伊玲的粗筆勾勒就達三次之多。第一次是：“嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲。”第二次是：“一雙聰穎的眼睛顯出黯然無神。”第三次是：“一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子。”這三次描寫，第一次寫衣着，第二次寫眼睛，第三次寫面部，每次所寫的肖像內容各不相同，它們在文中出現的位置也有先後之分，但都是用簡短的文字進行粗筆勾勒，輪廓式顯現，而三次綜合起來看，又可以互爲補充，構成一個比較完整的形象。這種外貌描寫，由於多次出現，可以加深讀者對人物的印象。

運用粗筆勾勒法描寫人物外貌，最大的優點就是簡省筆墨，給人以總體形象。運用時，要注意兩點：一是粗筆勾勒不等於描寫模糊，不是隔着紗巾看人，給人的印象仍然是清晰的，鮮明的，實實在在的；二是粗筆勾勒雖具零散性，但要零而不碎，散而不亂，要有合理的順序。

（三）特徵顯示法

所謂特徵顯示法，就是在描寫人物的外貌時，抓住所寫的人物區別於其他人物特點的徵象、標誌，進行具體刻畫，讓其顯示出來，以突出這個人物的這個特徵，以至一提到某個特徵，就會使人想到某個人物，是人物外貌描寫最有效、給人印象最深刻的一種技巧。

運用特徵顯示法，關鍵是抓住人物的特徵。選擇特徵的主要依據，就是這個人物最顯眼而又與衆不同的閃光點。特徵的部位要因人而易，就初中課文而言，人物特徵多體現在臉部，這是因爲，人們寫肖像一般都把主要筆墨用在臉上。例如《我的老師》中，對蔡芸芝先生的描寫：“現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴邊有揄錢大小一塊黑痣。在我的記憶裏，她是一個溫柔和美麗的人。”這段文字共有三句話，先說老師的年齡，後說對她的總體印象，中間這句話就是特徵描寫，特徵的集中顯示就是與衆不同的“黑痣”。“黑痣”的特點，一是位置，在“右嘴角邊”；二是大小，與“榆錢”一般。通過前後兩句的配合映襯，蔡芸芝先生的“黑痣”就顯得十分突出，她的`形象特徵也因此而生動豐富，以致人們一提到臉上右嘴邊榆錢大小的“黑痣”，就自然會想到：“你說的那就是蔡芸芝。”可見，這顆“黑痣”，不但沒有損傷她的外貌，而且增加了這個人物形象的美學意韻，突出了她“溫柔和美麗”的特點，給人以永久難忘的印象。

特徵顯示法的運用雖然很簡單，一般只需一句話完成，但因爲這句話是外貌描寫的關鍵和精華所在，所以這句話的出現位置常常在中間。前有引渡，後有總結，前有鋪墊，後有延伸，使之在衆多語言，衆多外貌內容中熠熠生輝。這就要講究整個外貌描寫的和諧性，既不能一寫人物，首句就是特徵，這會顯得突兀，也不能外貌描寫結束了，還不見人物特徵，不能抓住特徵，人物形象也就毫無特色。打個比方，整個人物外貌描寫是“畫龍”，而特徵顯示則是“點睛”。沒有“點睛”之筆，沒有人物特徵顯示，外貌描寫等於失敗。

人物特徵的顯示部位，不可能是完全相同的，即使同是像上文提到的“黑痣”，也有大小之差，有位置之異；即使是與蔡芸芝先生的“黑痣”位置大小色澤完全相同，還有個年齡之別、性別之差、性格之異。這種種差異表現在某一個人物身上，特徵就鮮明突出了。因此，我們在寫人物外貌時，要善於觀察，善於比較，捕捉特徵。這方面的例子，初中課本里還有很多。如《一面》中魯迅的隸體“一”字鬍鬚，《藤野先生》中藤野的“八”字鬍鬚，《第二次考試》中陳伊玲笑起來的“鼻皺”，《普通的勞動者》中小李子從軟胎帽舌底下掉出的“一綹頭髮”，等等。這些都是各自人物的顯著特徵，也都是特徵顯示法巧妙運用 的成功範例。

（四）逐步顯現法

所謂逐步顯現，就是通過作者或文中人物（多爲“我”）的觀察，來表現所寫人物的外貌特徵。具體運用有兩種情況，一是被寫者由遠而近地向觀察者走來，二是觀察者由遠而近地向被寫者走去，而又以後者爲多，因爲觀察者是主體，被寫者是客體。通過距離遠近的不同，來描寫同一個時間裏同一個人物略有差異的外貌，能充分表現出這個人物豐富的形象特徵。

逐步顯現法的鮮明特點，一是運用的文字頻率至少在兩次以上，二是描寫的外貌要呈現一定的梯度， 這個梯度要與觀察者由遠而近的距離移動同步發展，猶如推攝鏡頭，最後是特寫形象。例如，《一面》對魯迅的外貌描寫：

第一次：“坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。穿一件牙黃的長衫，嘴裏咬着一枝菸嘴，跟着那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。”這是在“我”進門時對魯迅的第一次外貌描寫。因爲是“陰天”，“暗得很”，“我”又是從店裏往“店後面長臺子旁邊”“望”去，距離較遠，所以只能“模糊辨出”魯迅先生的大概身形和基本特徵，給人以總體印象。

第二次：“他的面孔黃裏帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭髮約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根一根精神抖擻地直豎着。鬍鬚很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字。”這是在魯迅先生“走了出來”之後對他的第二次外貌展示，距離縮短拉近了，描寫也清晰具體了。先寫面孔，次寫頭髮，再寫鬍鬚，把人物最顯眼的外部特徵，由整體到局部到細部，逐一展現在讀者面前，突出了魯迅的戰鬥精神。

第三次：“黃裏帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎着寸把長的頭髮；牙黃羽紗的長衫；隸體‘一’字似的鬍鬚；左手裏捏着一枝黃色菸嘴，安煙的一頭已經燻黑了。”這是在“我”意外地聽到魯迅贈書的親切話語，“驚異”地擡起頭來看他時對他的第三次外貌描寫。這是將近鏡頭化爲特寫鏡頭，“我”更仔細地端詳着這位“不平常”的人，進一步讚頌了魯迅先生堅毅、鎮定、安詳、樂觀的戰鬥風格。

這三次肖像描寫，一次比一次清晰，一次比一次深刻，一唱三嘆，反覆強調，盡情展示，縱情抒懷，使魯迅先生的光輝形象，由遠而近，越來越鮮明清晰，越來越完整高大 地矗立在我們面前，給人留下了深刻的印象。

運用這種方法要注意兩點， 一要防止簡單重複，先寫的要概括些，粗線條勾勒，宏觀展示，用墨應簡略；後寫的要具體些，細緻些，微觀描摹，用語應詳盡。二是幾次所寫的外貌要有所區別，先少後多，逐漸增加，重點特徵每次都要寫到，以加深人們的印象，如《一面》寫魯迅的三次外貌，都寫了“瘦”。

（五）虛實結合法

所謂虛實結合，就是在描寫人物的外貌中，既有寫實內容，又有虛的配合。寫實，就是描寫人物的現實外在特點，客觀性比較強；寫虛，就是通過一定的方式，來表現人物並不存在或聯想中的外貌，主觀性明顯。虛以實爲基礎，沒有實寫，便無法虛現；實又往往需要虛來補充，來襯托。它們的共同目的就是通過虛實並呈，密切配合，來充實人物形象，豐富人物性格。

虛實結合法的運用，不外乎兩種情況：

一是通過觀察者的心理作用，來感覺人物的形象特點，或誇大，或縮小，或褒讚，或貶損，外貌之中飽含着感情，讀後給人以強烈的感染。例如《一件小事》對“車伕”的描寫：“我這時突然感到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的後影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。”這裏就運用了虛實結合的寫法。它有五個小句子，第一句引渡，交代下文外貌描寫產生的原因；第二句寫實，寫車伕的”後影“，寫後影的特點“滿身灰塵”；後三個小句則是虛寫， 寫車伕“高大”的程度。一般情況下，人越走越遠形象應該越小，而他卻“愈走愈大”，大到“仰視才見”，宛如一座燈塔，一個巨人，超乎尋常，不同凡響，使人深受感染，把“我”放在陪襯的位置，突出了車伕形象的高大和品格的高 尚。

二是通過人物的回憶，來再現人物的形象特點，實際上是寫實的外貌在另一種情境下的重新出現。這種方法，一般要通過聯想來實現，其目的，是表達思念之情，加深讀者印象。例如《背影》中對父親的“背影”的描寫就運用了這種技巧。文章先實寫，在車站上親眼看見父親“戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍”的“背影”，寫得很具體。然後在結尾虛實：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”這裏只有一句話，通過讀信，激發情感，熱淚盈眶，聯想外貌，再現形象，將遠距離的人物拉至近前，既表達了作者急切盼望再見父親一面的思念之情，又強調了父親外貌的個性特徵，突出了人物形象。

虛實結合，既可以虛和實緊密聯在一起，同出於一處，像上面《一件小事》的例子，也可以虛和實各自成段，甚至相距很遠，如上面《背影》的例子。但不管哪種情況，一般是先實後虛，因爲實是基礎，有了實，纔可以有虛，失去了基礎之實，虛也就無立足之地。寫作時，要注意一點，就是要確定以誰爲主，要麼以實爲主，以虛補充；要麼以虛爲主，以實映襯鋪墊。