小學生行爲規範手抄報的內容

導語：我想說：“《守則》、《規範》，你是我的良師，你是我親密的夥伴!”下面分享一些關於行爲習慣手抄報的設計內容，希望對大家有所幫助!

培養良好行爲習慣手抄報設計參考01

培養良好行爲習慣手抄報設計參考02

培養良好行爲習慣手抄報設計參考03

　【行爲習慣手抄報設計內容】

　　小學生行爲規範的作文1

爭當合格小學生是我們每一個小學生都應該努力的終點，它能使我們飛向夢想的天堂。讓我們一起努力，爭當合格小學生!

星期五下午的班會課，班主任韋老師和我們一起學習了“小學生日常行爲規範。當韋老師唸到第x條上“認真預習，課後仔細複習”。我覺得這一點我做得不夠好。這個學期以來，我的語文預習本里的每一課的預習，我不是忘了寫作者簡介，就是忘了揭題。因此，沒有得到爸爸媽媽的好評。十次裏，四至六次都寫得都不令爸爸媽媽滿意，我寫的好的沒幾次。我的數學預習本上，有時寫得太簡單了點兒;有時又不寫重點，相反，就寫那些不必要的內容。

複習時，有時因爲沒做好筆記，所以沒能複習好。因爲這個，我不得不事先先抄寫三份。我複習時，老是有“狀況”發生。俗話說“三天打魚，兩天曬網。”我就是個例子，我複習時，不是找文具，就是上廁所。所以嘛，別人用10分鐘完成的作業，我都要30分鐘來完成。我的很多日常行爲都沒有能遵守“小學生日常行爲規範”，我要改正過來，爭當合格小學生。

我要努力把我的不足之處都改正，爭當合格小學生!

　　小學生行爲規範的作文2

我曾經讀過這樣一個故事：獅子阿美長着一頭漂亮的金髮，可以說他是獅子家族中的“美男子”。可是，生了一場大病之後，阿美的頭髮開始大把大把地往下掉。最後，頭髮全掉光了。夥伴們找他出去玩，阿美想：自己變成了難看的光頭，怎麼出門呀?夥伴們爲了讓他出去玩，全都剃成了光頭……

自從學了《小學生日常行爲規範》和《中小學生守則》中的“不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人”之後，我時常想起這個故事。故事中獅子們那同情夥伴、團結友愛的品質讓我覺得慚愧，我想起了以前的我：譏笑、戲弄他人，有時說話語氣不友好。記得有一次，同學小楠在回答問題時出了錯，下課後我指着她的腦門說：“你呀，累死也學不好了!”結果她聽了傷心地大哭起來。類似這樣的事情還有不少……

是《守則》和《規範》讓我知道了，我應該像故事中的獅子們那樣：尊重、幫助他人，而不是譏笑和戲弄他人。於是我暗下決心：我一定要改正這方面的不足，做一個關心、尊重他人的好學生。

幾天前，我同桌把“菠蘿”的“菠”寫成“波濤”的“波”，我沒有像以前那樣笑話他“笨”，而是主動地幫他改正過來。

以前，我覺得我家樓上的大娘們都是從農村來的，沒文化，長得黑、衣着也不時髦，我很看不起她們。自從學了《守則》和《規範》，我知道她們雖然生活條件差，但她們心地善良，我應該尊重她們。於是我主動地跟她們打招呼，幫她們做一些小事情。

現在，我時刻把《守則》和《規範》帶在身邊，記在心裏，用它們來對照我的行爲，讓我不斷地改正缺點，完善自我。

在這裏，我想說：“《守則》、《規範》，你是我的良師，你是我親密的夥伴!”