幼兒園班級安全日誌（通用9篇）

幼兒園班級安全的工作每個老師要時刻做好，落實到位。接下來小編蒐集了幼兒園班級安全日誌，僅供大家參考，希望幫助到大家。

幼兒園班級安全日誌 篇1

新的一個學期就要開始啦！這兩天正忙着籌備親子體驗班的準備工作，現在是我連續工作十幾個小時的內心真實寫照，雖然很累很累了，但我依舊累並快樂着！接到帶小小三班體驗班的安排時，我剛從一場高燒中醒過來，聽說16號體驗班活動正式開始，在13號所有帶班老師集中開會時，我從牀上騰的一下就起來了直衝會議室，會議開完分好各班幼兒名單，我們就開始緊張而忙碌的投入工作當中了，馬上整理清潔活動室，進行環境佈置和各項活動準備，及時聯繫寶寶家長，信息資料的整理，逐個逐個的家訪，那真叫忙得是不亦樂乎！這兩天我結識到了很多好朋友，有小寶寶，還有爸爸媽媽們，爺爺奶奶外公外婆，和他們聊起來真是無比開心！有的是經驗豐富的年輕媽媽，有的是細緻熱心的長輩，也有不知如何面對做好寶寶進園學習的可愛媽媽，所有的都將是我工作的夥伴，親密的朋友！讓我們一起努力！

我是平常一有工作就閒不下來的一種人，爲了將各個小細節考慮周到，從週五開會到週日下午五點我都一直在幼兒園工作，還有一個同事週日也回園加班了，終於有個伴！現在我坐在電腦前敲擊着鍵盤，內心卻溢滿了一種無比的輕鬆與滿足感！快了，週一就要見到小寶貝們啦！期待中……他們會表現如何呢？是滿臉新奇的到處看呢，還是一臉疑惑呢？又或者敞開嗓門哭着和我見面呢？無論是哪一種，我都很高興認識他們，因爲在接下來的日子裏，我和寶寶們會有無窮無盡的歡笑與快樂，還有驚喜！

寶貝們，一起加油哦！

幼兒園班級安全日誌 篇2

這一段時間以來，上級領導和園領導對甲流感非常重視，爲使全體教師提高認識，充分準備，堵死安全漏洞，及時消除各種隱患，防止意外事故的發生，確保師生平安。

從十月份開始，我們在班級開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們參與到安全教育當中。老師帶領孩子親自找一找身邊（室內、室外）哪些地方容易出危險。老師們認真學習了《安全責任狀》，把每一項工作落到實處，個人身上。班級和幼兒園之間簽訂了《安全責任書》，和家長之間簽訂《安全責任書》，和班車簽訂《責任書》確保各個環節。

在認真學習了《安全衛生消毒工作制度》後，我認爲幼兒園工作的細微、重要性。

1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問三摸四查。手指甲要把好關。對於生病的幼兒重點看護，定時測體溫。及時與家長溝通。

2、通過了兒歌、歌曲教育幼兒，習慣的形成、行爲的養成，都關係着幼兒認識安全，提高安全。

3、教師要保管班級的物品，對危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。

4、做好預防、杜絕傳染病的傳播。

5、通過家長配合教育幼兒的安全教育。

幼兒園的安全、衛生教育是一個長期堅持的問題，我一定要持之以恆，長期不懈把它做好。

幼兒園班級安全日誌 篇3

今天很早的就到了幼兒園，孩子們都沒來，規定到的時間是7：30，今天我7：00就來了，就來了一位老師，另一位帶着唱歌跳舞的老師還沒來。跟老師說了一聲老師好，就放下自己的東西去盥洗室那掃把和抹布了。把教室都擦完掃完的時候，來了一個小朋友，這個小朋友我不認識，老師說是今天新來的。

這個小朋友剛開始還是笑嘻嘻的，看見陌生人以後就哇的一下哭了。我趕忙去拿了一個小玩具塞在她的手裏，然後跟她說：“別哭別哭，姐姐給你好玩的啊。”可是還是哭。小朋友的媽媽說她是這附近買菜的，孩子都3歲了，每天都跟着媽媽跑，有一次賣菜，小朋友走丟了，他媽媽哭着找了好長時間才找到，小朋友的媽媽再也經受不起這樣的打擊了，就把小朋友送到幼兒園了。

然後家長跟老師說了好多話以後就走了，小朋友看見媽媽走了，又開始哭了，我就把她抱到桌子那，拿了個小椅子，然後把所有的玩具都拿出來給他玩，又逗逗她，過會就不哭了。我還是很慶幸我的安慰小朋友的方法的。嘿嘿。過一會老師也來了，她還領着一個小朋友，她叫小雪，老師在幼兒園門口看見她的爸爸媽媽送她，就把她一起帶進來了。小雪張的胖乎乎的，老師都很喜歡她。

小朋友們一個個的都到了，今天喝牛奶，我跟小朋友們說：“小朋友們戰隊去洗手啦”他們很聽話的跟我走了，剩下兩個老師笑眯眯的看着我，回來的時候，牛奶都倒好了，小朋友找到自己的號碼就把牛奶咕嘟咕嘟的喝下去了。我有個疑問。牛奶裏面不加水麼？全是牛奶麼？沒好意思問老師。嘿嘿。我覺得不能都是牛奶。

這裏面所有的孩子有一個小男孩好像很害羞，每次我過去說要抱抱他的時候總是把臉扭到一邊，我要喂他，他就說不用你喂。

我給他脫外套準備睡覺，他就說我自己脫，可是半天了，他還是沒脫下來，我就上去給他脫，我問他：“你怎麼不搭理我啊？我可是你老師，我知道你喜歡小汽車，你要是老老實實乖乖的，我明天就拿小汽車給你玩，你現在聽不聽話？”小男孩睜着兩隻大眼睛，眼裏充滿了期待，對我猛的點點頭，我說這就好。現在老老實實站着，我給你脫衣服，他就一動不動。

對待這樣的小屁孩，第一，你要知道他喜歡玩什麼，對他的口味。第二，不能對他又打又罵，這樣會讓小孩更加叛逆，更不理你。第三，要寬容的對待他們，就算他們打你，也得老老實實的挨着，第四，關鍵時候需要別人幫助，一定要第一個衝上去幫助他們，這樣，他們也會用一顆真心彙報你對他們的`愛。

這是我對惡劣態度，惡劣脾氣的小孩準備的。當然，幼師身上最好不要擦香水，這樣會使孩子們牴觸，他們最喜歡的味道就是清新的味道。只要味道屬於自己就行了。幼師身上還應該多帶點糖，這樣在小朋友們哭的時候可以用糖來做誘餌，讓他們停止哭泣，當然，糖還是少吃的好。

剛開始對他們很好，很溫柔，所以小孩們就認定了我可以欺負的！就可以不聽我的話，知道我不會動他們，所以我怎麼的大聲還是沒什麼效果。經過這四天的相處，好了一點，遇到小孩們搗蛋的時候，裝出很兇的樣子，然後會大聲的吼一下，雖然，還是沒什麼效果，還是沒把我的話聽進去了，可是起碼比剛開始的時候好那麼的一點。

其實小孩們都是很聰明的，他們會知道哪個老師是可以欺負的，哪個老師是不能得罪的！孩子就是孩子，你對她好，他也對你好。她會認得你，記住你。然後一直纏着你。

對待一個初來乍到的小孩們，在這個他不認識所有人的完全陌生的環境中，只要你肯靠近他，有點耐心，真心的待他好，那麼你就是他在這個陌生的環境中認定的一個人，他會對你好。

幼兒園班級安全日誌 篇4

幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化師生的安全意識，幼兒因爲年齡小，自我保護意識較差，因此，根據班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃，並開展一些相應的安全教育活動，幼兒園大班安全工作。

一、開展一次生動、有趣、富有教育意義的“安全知識我知道”的競賽活動。

讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標誌知多少”以及“遊戲活動安全注意事項”等。通過這樣的競賽活動，認識一一些安全標誌，增強了幼兒的安全防範和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。

二、組織一次“參觀消防隊”的活動。

爲了幫助幼兒樹立防火意識，我們大班的小朋友認識消防車的結構，參觀了消防隊的展廳，瞭解遇到火災時的基本自救常識，工作總結《幼兒園大班安全工作》。消防員叔叔圍繞“着火了怎麼辦”進行了生動的解說。隨後，幼兒又參與了消防演戲活動，通過這樣直接的學習，幼兒增加了保護自己的方法，提高了安全意識。

三、進行安全工作自查

及時地對班級裏的桌椅，午睡室的牀鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在；

班裏兩位老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來，提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包裏不放危險性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。

四、安全教育滲透於一日活動中。

1、通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒瞭解一些安全事故及自我保護的案例，，提高幼兒的自我保護能力。

2、在主題教學活動中，如人體的骨骼，讓幼兒在認識骨骼的基礎上了解我們應該如何保護好自己的骨骼，使骨骼不受到傷害。幼兒能夠積極地參與討論，如：不同高處往下跳，以免發生骨折，遵守交通安全，以免發生安全事故，傷到骨骼等等。

總之，安全工作是一項長抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發展。

幼兒園班級安全日誌 篇5

前段時間，我們在安全檢查中發現，目前在安全方面亟待解決的問題是：

1．幼兒食堂、成人食堂地面溼滑，易造成摔傷，雖然採取了相應措施，如鋪設了班級淘汰下來的塑料地墊，但仍不能解決存在的問題；

2．幼兒園和親子園盥洗間地面鋪設了防滑地墊，但小便池地面仍存在溼滑問題；

3．開水間地面溼滑，如出現滑倒、摔傷，後果難以預料。

針對上述問題和班級鋪設防滑地墊產生的效果，安全小組通過討論認爲，有必要儘快將幼兒食堂、成人食堂地面加以改造，鋪設防滑地墊；有必要儘快將各班級幼兒盥洗間(包括親子園在內)的小便池地面鋪設防滑地墊；有必要儘快將開水房地面鋪設防滑地墊，確保幼兒和教師的安全。

常青幼兒園安全檢查小組以書面形式將安全整改意見上報園領導，引起了園領導的高度重視，利用幼兒園食堂改造之機，將上述問題進行了徹底解決。

幼兒園班級安全日誌 篇6

由於安全隱患總是在不經意間悄然而至，而成人又不可能時刻陪伴在幼兒身邊做他們的保護神。因此，我們要從小培養幼兒的安全意識，把安全的責任交到幼兒自己手中，讓幼兒也能爲自己撐起一把保護傘。那麼，如何增強小班幼兒的安全意識呢？我想着手於以下幾點：

一、多媒體輔助教學，加深理解

小班幼兒的記憶力和理解力還處於發展階段，對他們僅僅進行說教不行，孩子聽完後很快就忘了，很難留下深刻的印象。那麼，將安全知識運用多媒體對幼兒進行集中教育就顯得事半功陪了。例如，在上下樓梯時，班上個別幼兒因爲年齡小，走得慢一些，而後面幼兒等不急就推了前面的幼兒一把，而肇事幼兒卻意識不到這是危險動作。後來，帶班老師再三強調上下樓梯不能擁擠，幼兒還是不太理解，對老師一味的說教也不感興趣。於是，老師到網上下載了相關的動畫課件，連貫的、動態的、音效化的課件對幼兒來說是一種新異的刺激，激發了他們的參與性。當幼兒看着課件中被推下樓梯的孩子摔得頭破血流時，大氣都不敢出一聲。看完之後，老師再進行總結，孩子們聽得特別認真。這種直觀形式的教學確實有效，後來，再也沒有發生把小朋友推下樓梯的現象了。之後，在學習安全用電、防火、防騙等比較抽象的知識時，多媒體課件《有電的小洞洞》、《不玩火》、《危險的陌生人》都起到了很好的輔助效果。

二、隨機教育，因勢利導

安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行，應滲透在幼兒的一日活動中。老師應在幼兒原有認識的基礎上，適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識並獲得更深層次的認識，讓安全意識逐漸在幼兒心裏紮根，這纔是真正的安全教育！飯後散步活動時，孩子們透過院牆看見遠處的火光，這時，消防車的警報聲也響起來了，孩子們大叫起來：“老師，着火了！”有的幼兒呈現緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意思）。爲保護幼兒這意識，並在隨機中對幼兒進行安全教育，老師立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“着火了我們該怎麼辦呢？”“怎樣才能避免火災的發生？”老師還給小朋友講了一個真實的案例：由於一位哥哥玩爆竹，燒着了房屋，最後是在消防員叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，相信在他們幼小的心靈中已經種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什麼能玩，什麼不能玩.

三、模擬演練，強化意識

現代安全教育應該是集知識性、實用性於一體的全面教育，除了讓幼兒瞭解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些"實戰訓練"。幼兒園每個學期都應不定期地進行安全疏散演練，以提高幼兒的安全意識和自我保護能力。在小班第一個學期的演練時，因爲開學才兩週，幼兒的情緒都還不穩定，安全教育也還不夠深入。很多幼兒聽到警報聲嚇得不知所措。經過一個學期的學習，在第二次演練中，孩子們鎮定多了，跟着老師按照疏散路線有序撒離，沒有一個孩子掉隊。此後，不管是在上課，還是課間休息，只要一聽到警報聲，孩子們都能迅速反應，有序撒離。經過多次模擬演練，豐富了幼兒逃生經驗，也提高了幼兒安全意識。

小班幼兒的年齡特點決定了他們往往說得到卻做不到，知道應該怎麼做，但真正碰到問題卻把知道的丟在腦後。爲此，幼兒園經常開展模擬演練活動，如在上完《不跟陌生人走》的安全課後，放學後，老師邀請隔壁班的家長模擬爸爸的朋友，拿着接送卡來接孩子，第一次的演練結果另大家非常吃驚，性格外向的幾個孩子想都沒想就跟着不認識的家長走了。大多數的孩子先是猶豫了一會，看着家長確實拿着自已的接送卡,上面還有自已的相處片呢,信以爲真,也跟着走了。只有少數幾個孩子怎麼哄也不肯走。第二天老師又給幼兒重點上了這堂課，在第二次的模擬演練中，只有少數幾個孩子受騙。以後，幼兒園不定時地實行“突然襲擊”，孩子們再也不會上當了，在這個活動中，幼兒防騙意識得到了很大地提高。

四、家園配合，共同成長

很多安全知識滲透在家庭生活中，這需要家長的配合支持。但有些家長的安全意識比較淡薄，在開學初的家長會上，幼兒園會和家長簽定《幼兒安全責任狀》，先提高家長的安全意識。有一次放學時，老師發現很多家長放任孩子自己跑出大門，這個現象引起了幼兒園的高度重視，通過開展“大手牽小手”的親子活動，家長和孩子都意識到這種現象的危險性。之後，每個孩子都會自覺地牽好大人的手回家。有時家長忘記了，幼兒還會當起小老師有模有樣地教育起家長。我們還通過幼兒園網站、家長接送孩子的時間將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，讓幼兒在父母的幫助下掌握在家中的一些安全自護知識。如不去爬陽臺，不玩火和電，不給陌生人開門等，這些知識許多家長非常重視，積極配合幼兒園的工作，有的上網和孩子一起觀看安全教育片、有的和孩子一起收集有關安全圖書、還有的和孩子一起製作了安全標記貼在家中幫助孩子認識。通過一系列活動的配合，家長和孩子在安全教育中共同成長，共同進步。

經過一年的安全教育，孩子們的安全意識明顯增強了。同時，我們也深深地意識到，培養幼兒安全意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恆的教育。

幼兒園班級安全日誌 篇7

1、全面宣傳。我們做到，每週一早操、週五放學向全體幼兒進行安全宣傳，每週班會課班主任必須將安全工作作爲一項內容向幼兒宣講，每週一節安全課，由相關老師上課，形成了一個完整的宣傳網絡。例如，我們幾次請來防疫部門同志宣講疾病預防知識和衛生知識，還請來派出所同志宣講法律知識、自救知識。

2、督查到位。我園安排專人專項負責，每日督查，當天彙報（一般採取口頭彙報）。值班領導及老師全權維護幼兒安全，做到早、中、晚到位檢查，教室、休息室、食堂到位檢查。班主任對本班幼兒全權負責，不分時間、地點，隨時掌握幼兒安全情況，同時，加強家園聯繫共同護導和教育幼兒，確保做好安全工作。

3、及時整改，消除隱患，避免安全事故的發生。對園內安全及園周邊安全每天進行檢查，對存在安全隱患的及時整改，並做好安全臺帳，每天填寫好安全日誌。

4、防交通事故。我園加強校車管理，定時對接送幼兒教師進行培訓，強化安全意識，深化力度，對接送幼兒家長髮放安全宣傳單，我園和接送家長都簽訂了安全責任書。

5、防飲食中毒。我園制定了《安全常規制度》，《廚房工作人員制度》，《廚房安全制度》，《食品採購制度》，加強實施力度，要求後勤處把好各類食品進貨關、加工關，對飲用水做好消毒工作，並對各個環節作好記錄。一年來，後勤工作正常，無飲食中毒事故。

6、防疾病。要求各班主任每天做好檢查，並做好各種記載，當天彙報，發現患者，及時送醫院醫治。有傳染病的及時隔離治療，沒有出現任何不良事故。

總之，我園以安全生產“三項行動”作爲全年安全管理工作中的重要內容，遵照上級部門的實施方案要求紮實展開工作，結合我園安全工作實際，健全了安全組織，加強領導提高了認識，落實了安全管理的全員責任，使我園安全狀況得到了進一步的好轉，我園將爲創建平安和諧校園，實現校園安全管理零事故的目標而努力奮鬥。

幼兒園班級安全日誌 篇8

新學年開始後，面對剛剛升人班級的幼兒，師生之間存在着一定的生疏感，老師和家長之間也不太熟悉，有的家庭接送幼兒的人員不固定，使教師在離園環節很難把握。另一方面，在幼兒離園時，教師每天一邊面對擁擠的家長，一邊招呼孩子，一邊還要與個別家長進行簡單的交流和溝通，教師們形容就像打仗一樣，身心承受的壓力可想而知。

這一問題引起了園領導的高度重視，開始思考應對措施。在聽取多方建議後，園領導精心策劃，針對天氣轉涼，離園環節家長聚集，易發生擁擠、踩踏、走失等意外事故的實際情況，決定從10月21日起，採取家長按班排隊刷卡入園、分時段接幼兒離園的方式。並通過土星網於一周前告知家長，保證幼兒離園環節的安全。

新方案實施當天，幼兒園通過大屏幕用醒目的字體將新方案內容進行滾動播出；家長送幼兒來園時，保健醫在幼兒園入口處逐一叮囑家長。新的舉措，得到了家長的重視和支持，有的家長主動來園辦理補卡手續。

下午4點鐘，距小班幼兒離園時間還有40分鐘，一些幼兒家長已早早地在幼兒園門前等候，一邊等候一邊交流着： “各班按標牌排隊，刷卡接幼兒離園，可以保證安全。”“遇上陌生人，我們家長最好辨別。”

離園時間快到時，七個小班的班牌一字排開，家長按先後有序排隊。4點40分，小班家長按規定刷卡，進班接幼兒離園；4點50分至5點，中大班的幼兒家長按照指示班牌，排隊刷卡入園。中班5個教學班，家長分樓內、樓外三條線路接幼兒離園，避免上下樓因人員驟增造成的擁擠和踩踏。方案實施兩天來，家長未刷卡現象逐漸消失。

這一新的嘗試，有效地堵住了幼兒離園環節的漏洞，真正實現了手遞手離園，家長對幼兒園的安全管理更放心了。

幼兒園班級安全日誌 篇9

新學期開始了，常青幼兒園召開了全園工作計劃會，範豔潔園長、保教主任劉海紅老師、保健醫生陳大夫分別在全園工作計劃、教育工作計劃、衛生保健工作計劃中對班級安全提出了工作要求。

如何將全園會議中關於安全工作的逐項要求落到實處呢?經過思考，我向園長提出了安全教育活動策劃議案的具體想法，主要內容是：

一、避免安全教育活動流於形式、安全教育實效不突出的弊端；

二、以中班平行班爲試點，開展安全教育活動；

三、通過安全教育活動錄像的形式，發揮電教設備的作用，滿足平行班各班級的教育需求，最大限度減少各類安全責任事故；

四、跟進安全教育過程，全面瞭解和掌握安全教育的實效，掌握孩子行爲習慣的養成變化及教師教育行爲的轉變情況；

五、將教育活動製作成光盤，爲常青幼兒園積累最寶貴的安全教育活動資料。這個方案得到了範園長的支持。

在與保教主任劉老師的溝通中，我瞭解到中二班王瑾老師原計劃在本學期開展安全教育主題的活動，我們決定此項試點工作由中二班完成，並對試點班提出明確要求：

1．在開展安全主題教育活動時，及時通知資料室，全程攝像；

2．安全教育活動的教案要收集齊全；

3．通過園報及時交流安全教育活動心得。

安全教育試點的主要目的在於引起教師對安全工作的足夠重視，培養幼兒的自我防護意識，並轉化爲自覺行爲。