小小雕塑家作文（通用24篇）

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小小雕塑家作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小小雕塑家作文 1

“我……我警告你們，你們別過來！”教室裏怎麼這麼熱鬧？原來今天我們要玩“小小雕塑家”的遊戲！老師讓我們過了一把“雕塑家”的癮。

“四位同學一組，三位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最後讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，取的名字最貼合作品。”老師的話音剛落，教室裏就炸開了鍋。“哈哈哈！我是‘雕塑家’！”“我剛剛有了一個好點子！”“你說做什麼好呢？”“我絕對服從組織安排！”……遊戲在大家七嘴八舌的討論中拉開了帷幕。

首先，第一組上場的是連梓惠、張妙言、黃宇軒和陳思遠。張妙言慢慢地走上臺，看來她就是“大理石”了，只見陳思遠從書包裏拿出一個空的'礦泉水瓶和鐵盒子，黃宇軒搬來一把椅子，連梓惠把礦泉水瓶放到張妙言的右手上，把鐵盒子放在椅子上，又抽出四張餐巾紙放在張妙言的頭上。正當大家疑惑不解時，他們公佈了這個作品的名字——腳踏實地，我們一個個才恍然大悟。

輪到我們了，我們都胸有成竹。雷嘉燁是“大理石”，他笑呵呵地走上臺，站得筆直筆直的，像一棵挺拔的大樹，很配合我們，首先我把剪碎的紙片扔到地上，樊修萍把簸箕放在地上，然後我和她把雷嘉燁的雙手搭起來，樊修萍讓他抓住掃帚，擺出一副掃地的樣子。臺下的同學不禁議論紛紛：“這是什麼意思？”“難不成是家庭大掃除？”隨後聽到我們大聲公佈了名字——“辛勤的環衛工”，同學們先是一愣，隨後笑得前仰後合，大聲說道：“確實像！”

美好的時光總是這麼短暫，通過這次的“小小雕塑家”遊戲，使我明白了：友誼第一，比賽第二，團結就是力量。

小小雕塑家作文 2

今天，熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的遊戲。

規則是三人一組，兩個人當雕塑家，另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸的人，誰輸誰當大理石。

第一組是王當大理石，慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙，右手拿着一支水筆，然後讓他坐在椅子上，好像是在思考怎麼寫作業。這雕像也蠻有創意的。

第二組是鄒譯當大理石，我和鄭於周當雕塑家。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開心了，不想當大理石。這時，鄭昱周說他要當大理石，讓我和鄒譯當雕塑家。其實他不想當大理石，他是爲了能讓遊戲繼續進行才當大理石的。

我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的'肩膀上，然後讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨着。

之後，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下。可是鄭昱周把紙夾到了大腿中間，大家都哈哈大笑。

這次遊戲課真好玩，長大以後我要當真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。

小小雕塑家作文 3

今天我上了一節別開生面的活動課，活動課的主題就叫做小小雕塑家。

作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的說到：“今天是活動課！遊戲規則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰來當雕塑家，誰來當大理石。並且在規定時間內完成比賽作品。

一聽是活動課，全班都像炸開了鍋。有的同學一蹦三尺高，直接當場歡呼起來；有的同學已經在默默地想着自己的雕塑作品了；還有的同學一臉愁容，生怕自己遭殃。

比賽開始了，第一組邁着自信滿滿的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時，臺下的觀衆早已笑得不可開交。但是當大理石的那位同學卻一動不動的站在那裏。比賽開始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在揹着我們擺弄了一下他的手心，就在這個時候，大理石的臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又開始了自己的`創作過程。可看到臺下的觀衆卻是一頭霧水，說到：”這到底是什麼呀？什麼也看不出來。“等到比賽結束後，雕塑家們一臉神祕地看着臺下的觀衆說：”天我們給大家帶來的作品是壓力巨大。“聽到這個解釋後，全場又引起了一陣爆笑。

在一陣陣歡聲笑語中，我們的遊戲結束了。這真是太好玩了，而且我還在這遊戲中明白了團結就是力量，心急也吃不到熱豆腐。

小小雕塑家作文 4

“哈哈”“哇”，這又是我們作文班發出的一陣陣笑聲，沒錯，我們班又開始玩遊戲了……

今天，姚老師走進教室，手裏還拿着兩個黑乎乎的東西，那是什麼？仔細一看，原來是兩個黑不溜秋的眼罩，老師的嘴一張，笑着說：“今天我們來玩個遊戲……”老師意味深長地甩着黑眼罩說道：“我們今天玩——”我的心裏揣摩着“無非”就是捉迷藏。內心正竊喜，在一聲擲地有聲的回答中被否定了：“盲人”雕塑家遊戲！

這我可怎麼也沒想到。此時，老師爲我們展示了遊戲中需要的角色：盲人雕塑家——要仔細，記憶力強；模特——不怕癢，有耐心；泥人——有讓人任意擺佈的心態。

“好，遊戲開始！”

首先，上場的是我們班做手工能力最強、最有耐心的鄭依琳，她做泥人絕對是沒問題的，可惜，她陰差陽錯地成了模特。柔婷當雕塑家，柯輝當泥人。只見，鬼精靈鄭依琳擺了個思想者的造型，雕塑婷開始上下其手，她夠“狠”，連臉的表情也不放過，可把模特琳搞得極癢難耐，笑出了聲。

一陣“探索”後，雕塑婷要大展身手了。只見她不用手雕，純粹用“嘴”在泥人輝上作文章，開始在泥人身上雕刻，她在那大喊：“大理石，你給我坐在椅子上，單手握拳……”天哪，這跟模特所擺的.造型簡直天壤之別，擺出來的造型，太好笑了，我們有的人已經笑到抽筋了。扯下眼罩的雕塑婷一臉難以置信的表情，她竟雕出了個坐在馬桶上的造型。看來，這雕塑家的功夫還沒修煉到家呢！

第二輪轉眼而至，這次換我做模特，鄭某某同學當泥人，鄭同學當雕塑家，我絞盡腦汁，打算爲難雕塑家，便擺出了個“嫦娥奔月”的造型，鄭雕塑家開始在我身上“雕刻”了，哇！超癢的，她把我全身上下都“鑽研”遍了，爲了勝利，我忍受蟲子般叮咬的滋味。我的造型這麼美，可她居然讓泥人擺了“天狗望月”的造型，真是氣死我啦……

看來，要成爲像羅丹那樣的雕塑家可沒那麼容易。今天，我算是體驗了一回……

小小雕塑家作文 5

“你不要過來，你不要動啊。”“哈哈哈！”今天教室裏爲什麼會這麼熱鬧呢？原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。

在上課之前，老師簡單地介紹了遊戲的規則：兩人爲雕塑家，一人爲大理石，在規定的時間內完成自己的作品，但是在遊戲過程中，大理石如果動了，那就要扣分。話音剛落，全班就炸開了鍋，有的同學嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的同學卻面無表情，心裏早已樂開了花；還有的同學站了起來，已經開始準備戰鬥了。

只見我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿臉卻寫着不願意。只見老師說：“比賽開始！”那塊大理石就馬上僵硬了起來。可他的'臉上卻仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會，決定先把大理石的手輕輕擡了起來，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品並不是非常滿意，但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣，便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅，感覺快忍不住了。於是我們得到了九分的高分，心滿意足的下臺了。

接下來其他組的表演也非常精彩，讓整節課都充滿着歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西，每一個雕塑都把活動推向了高潮。

這節活動課可真是太有意思了，經過這次遊戲我明白了一個道理：一件事情一個人可能是不能完成的，但是隻要學會團結，那就一定可以成功。

小小雕塑家作文 6

今天，作文老師和我們一起舉行了一場活動，小小雕塑家聽到這個消息，大家都欣喜若狂，相中了百元彩票一樣，有的同學高興得一蹦三尺高，有的同學一臉擔憂，生怕自己雕的不好，還有的同學高興地伸長了自己的脖子。遊戲規則是，三人一對對裏選出一人爲大理石，其餘人爲雕塑。還要在規定時間內完成自己的作品。

首先上場的是我的小隊，我大搖大擺的走上了場，就像一隻傲慢的大白鵝，而我的'隊友呢，卻一頭霧水，滿臉的問號。開始比賽了，我先把一本書放在了我隊友的胸膛上，一把抓起他的手，把他的手展開，又塞進了一個筆袋。可是我無論怎麼放，他的手一直是遲遲不動，就像一塊真的大理石。我頓時就慌張了，不過我急中生智。我偷偷地對他說：“如果你不配合我的話，我就不給你糖吃！”這話真有用，他果然乖乖地把手攤開了我。我也很順利地雕完了。臺下的同學看到了我們的作品，笑得前仰後翻的，有的同學還大喊道：“這是自由男神像吧！”我聽到了這個答案，也樂得直不起腰。接下來的同學也帶來了自己的雕塑，我在心裏暗暗感嘆，真是一山，更比一山高。

快樂的時間總是那麼短暫，今天的經歷也讓我念念不忘。而且我還學到了一個知識，就是團結才能成大事。

小小雕塑家作文 7

“站住，你不能亂動！”“哈哈哈……”咦？這是哪兒發出的聲音？原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的遊戲呢。

老師先宣佈了規則，話音未落，教室裏立刻炸開了鍋，同學們七嘴八舌的議論紛紛。

遊戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺後不一會兒，就輪到了我們組，我和另一個雕塑家胸有成竹，“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了，我的同伴快速的伸出手，抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱，拉住大理石的左手向後拉去。我的同伴不知從哪兒找到一隻“老鼠”——把書卷起來，裏面放了一根筆，只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”，就不約而同的把他的右腳擡了起來。又打量了一遍，這才十分滿意。大家開始猜名字了，有人說吃雞腿兒，有人說拿雞腿，還有人說袁龍吃雞腿！都被我們否定了，最後我們宣佈了它的名字——抓住童真？怎麼樣？難吧？這個名字起源於“大理石”書包上的一幅畫。

到第四組了，只見四組的'“大理石”雙手向下彎曲，頭向上擡着，像一隻袋鼠。輪到我們猜名字了，有的人說袋鼠，有的人說美麗的袋鼠，還有人說可愛的袋鼠，也都被他們一一否定了，最後他們宣佈了雕塑的名字——孤獨的袋鼠。唉，不就是個袋鼠嗎？還取個“孤獨的袋鼠”，唉！

遊戲在我們的歡聲笑語中結束了，我從這個遊戲中懂得了一個道理，我們應該相信自己的隊友，和他們合作時，使出我們之間的默契，這樣才能把事情做好！

小小雕塑家作文 8

今天，唐老師帶我們進行了一次有趣的活動，你想知道是什麼嗎？那就隨我去看看吧！

“三位同學一組，兩位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最後讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，取的名字最貼合作品。”老師話音剛落，教室裏就炸開了鍋。“哈哈哈，我是‘雕塑家’！我剛有一個好點子！”“你說我們做什麼好呢？”“我絕對服從組織的安排！”……大家七嘴八舌地議論着。

第一組是謝亞倫、劉星辰他們組，只見他們自信滿滿地走上臺，好像冠軍已經是他們的`囊中之物了似的，劉星辰樂呵呵地站在臺上，原來他是“大理石”，只見潘晨瑞搬來一張桌子，把劉星辰擡上桌子，然後把劉星辰的手放在腦袋下面，再把一條腿放在另一條腿上面，接着讓劉星辰把眼睛閉上，他們的作品名字就是——沉睡百年，同學們聽了哈哈大笑！

到我們組了，我和朱文喆這對“雕塑兄弟”早就胸有成竹，可是謝威辰明顯有點緊張，別看謝威辰是個大塊頭，可現在他也只能任我擺佈！朱文喆先搬來了一把椅子，我引導着謝威辰坐下之後，然後把他的右手立在腿上，用來支撐他的腦袋，左手就自然垂放在腿上，這個雕塑的名字就是——椅子上的思想家。“像，確實像。”同學們聽了都讚不絕口。

這次遊戲在大家的歡聲笑語中結束了。我們今天做了一回人體“人體雕塑家”，塑造了許多千奇百怪的“雕塑形象”。而我們的人生又何嘗不像一塊沒有打磨的大理石呢？我們自己就是自己人生的雕塑家，只有我們提前構思，不斷打磨纔會將自己的人生雕刻成自己滿意的作品！

小小雕塑家作文 9

今天，燕子老師帶我們體驗了一次有趣的活動——“小小雕望家”。這真是一節讓人難以忘懷的活動課，你想來看看嗎？

“三位同學一組，兩位同學當‘雕望家’，一位同學當‘大理石’，最後看誰的作品最有創意，名字最貼切。”老師話音剛落，教室裏就炸開了鍋。“耶！有得玩！”看着歡喜的我們，老師又補充了一句：“第一名獎三根棒棒糖，第二名獎兩根棒棒糖，第三名獎一根棒棒糖！”聽到作文課不僅可以玩，還有棒棒糖吃，同學們更是樂不可支，興奮得一蹦三尺高。

我們開始猜拳，“哈哈，剪刀石頭布。”哎呀！結果我輸了，我是“大理石”，看來只能“任人擺佈”了。

先上去的是王葆，趙六和小七，只見他們大搖大擺地走上臺，好像勝券在握似的。只見小七呵呵地笑幾聲，就尷尬地站着，看來他就是“大理石”了。王葆和趙六兩位開始麻利地在“雕像”了。他們不知在哪翻出一根木棒，讓小七高高舉起，再披上一件衣服，右手還讓他拿着一本書，一個“自由女神”就完美地誕生了。看着滑稽的“自由女神”，下面的同學都哈哈大笑，有的笑得直捶桌子，有的'笑得眼淚都出來了……

輪到我們組了，我忐忑不安地走上臺，腿腳都在顫抖。但是，我不得不乖乖站着，兩位“雕塑家”同學，認真地在“雕”我。“雕”成什麼模樣呢？我也不知道。不過看同學們的樣子，應該還不賴，看來棒棒糖離我不遠了。經過漫長的不敢怎麼喘氣的三分鐘，我們組的作品終於大功告成了——一個帥氣十足的灌籃高手閃亮登場。哈哈，一個不能動，帥得不得了的“灌籃高手”就這樣誕生了！

美好的時光總是短暫的，這節課很快就過去了。遊戲的最後我們只得了第三名，第一名是小七組。可是我們還是很開心，因爲我們收穫了滿滿的歡樂。快樂最大，不是麼？

小小雕塑家作文 10

今天，老師和我們班的同學玩了一個遊戲，叫小小雕塑家。遊戲規則是三人一組，有一個人當大理石，另外兩個人當雕塑家，要把大理石雕成規定的模樣。

遊戲開始了，我們大家都很遲疑，不敢第一個去嘗試，因爲我們都是第一次玩。老師說：“按照遊戲規則：大理石要站在同學的面前，老師會放出一個圖片，給雕塑家看，最後雕塑家就把大理石擺弄得跟圖片上的一模一樣。”

老師又說：“誰要第一個當大理石？”一陣短暫的'沉默之後，大膽的餘怡然上了臺，而“雕塑家”是夏優璇和艾依晨。老師放出的圖片名字是《思想者》，同學們一看都捧腹大笑，這也太難了吧。可“雕塑家們”並沒有退縮，她們用了九牛二虎之力，才把大理石擺佈得跟圖片上一模一樣。這時同學們笑的聲音更大了，教室像菜市場一樣，鬧轟轟的，我聽見同學的笑聲也忍不住笑起來了，因爲餘怡然一動不動的樣子，太配合了。

最搞笑的是八戒背媳婦，我真是快笑出眼淚來了。我不知道“雕塑家”是該把“大理石”雕成豬八戒呢還是雕成媳婦？這讓我很鬱悶。

你們喜歡雕刻什麼東西呢？你們也跟同學和朋友一起來玩吧！

小小雕塑家作文 11

以前，我們只看到過一些偉人的雕塑，今天，馬老師給了我們一次親自當雕塑家的機會。遊戲快開始了，馬老師叫我們先準備準備。頓時，教室裏炸開了鍋，鬧哄哄的，我和同組的.三個同學推來推去，不知道來誰當“大理石”，最後我說：“我來當。”展示開始了，我們組的汪耍邑自告奮勇地舉手，馬老師請她上了臺。

她拉着我的手走上臺，我一動不動，任她擺佈，誰叫我是“大理石”呢。汪耍邑把我的左手拿起來，我就把左手拿起來，她嘴裏說着“蘭花指”，我卻傻呆呆地站着不知道該怎麼辦，於是汪耍邑給我做了個示範，我一下子領會了，學着她的樣子，左手翹着蘭花指舉在空中，右手翹着蘭花指放在胸前，雙腳交叉地站着，看得大家哈哈大笑。

大家一組接着一組展示，最失敗的要算蔡佳容一組了，一上來，盧錦天和何文超就不知道雕什麼動作好，最後只好灰溜溜地下了臺。今天馬老師給了大家一次當小小雕塑家的機會，真是太好玩兒了！

小小雕塑家作文 12

今天，老師給我們推薦了一個遊戲——“小小雕塑家”。我們開心極了。

老師說：“這個遊戲是要三個人當雕塑家，一人當大理石。雕塑家要想一個動作讓“大理石”擺出這個動作。誰的動作最好，我就給誰加分。”

同學們聽完後，嘰嘰喳喳嚷成一片，有的在想擺什麼動作，有的在想誰當大理石，誰當雕塑家。

“誰第一個上來？”老師發問了。第一組自告奮勇，最後做了一個詠春拳。其他組也紛紛上來，造型千奇百怪：金雞獨立、讀書者、思考者……我們組是觀音菩薩。

我當的`是“大理石”，雕塑家讓我盤腿坐地上，雙手擺成蘭花指狀，朝上放在腿上，同學們一個個笑得前仰後合。

令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一隻腳，雙手擡起，做成蘭花指，雕塑家緊緊抓住她，生怕她會掉下去。這一組非常團結。

我喜歡這種課堂，從中收穫了快樂。

小小雕塑家作文 13

今天，在課堂上蔡老師帶領我們玩了一個遊戲，遊戲的名字是“小小雕塑家”，遊戲規則是三個人一組，兩個人當雕塑家，另外一個人扮演大理石，最後大家一起來欣賞雕塑家們雕刻出來的造型。

介紹完遊戲規則，蔡老師開始詢問有沒有人想要上臺玩這個遊戲，剛開始好像大家都有些內斂，氣氛有些安靜。就在這時一個男生高高地舉起了手，彷彿帶動了班級裏的氛圍，緊接着好多同學也都舉起了手。蔡老師從中挑選了三個人上臺，大理石安靜地站着，雕塑家們把他的手放在頭頂的正上方，比了一個“二”。這可太明顯了，臺下的我們嘰嘰喳喳說着喊着：“小兔子！是小兔子！”雕塑家們看到我們這麼快就猜出了答案笑得很開心，這正是從側面烘托出他們的雕塑栩栩如生啊！

接着蔡老師問還有誰想要上臺，我沒有舉手，但蔡老師卻請我上臺，接着又請了一位男生和一位女生。上了臺，我們三個人都不想當大理石，於是蔡老師讓我們通過石頭剪刀布決定誰來當大理石，沒想到我居然輸了！我安靜地站着，一臉嚴肅地讓他們給我擺造型，他們站在我旁邊絞盡腦汁卻怎麼都沒有想法。蔡老師只好再請一個人上來幫忙，這個人一上臺就胸有成竹地幫我擺起了造型，只見她把我的左手舉起，右手平放在左手的下面，左右手呈九十度，這個雕塑就完成了。臺下的一個人激動地舉起手說：“我知道！是奧特曼！”大家聽了這個答案都笑得合不攏嘴。這時另外一個人說：“是舉手”。大家這才停止了笑聲開始思索，覺得這個答案很有道理。這時候蔡老師帶着大家的疑惑問雕塑家他最開始的想法是什麼，雕塑家調皮地說：“剛剛有一個人說對了，答案就是‘舉手’！”

最後，蔡老師又請了三位同學上臺，問：“有誰想當大理石呢？”一個男生飛快地把手舉過了頭頂表達他強烈的願望，蔡老師讓他如願以償地當了大理石，不知道是不是實現了當大理石的願望內心太過喜悅，他一直在笑，這哪裏像大理石呢？在兩個雕塑家的強烈“控訴”下，他終於憋住了笑。兩個雕塑家在一旁認真地討論着該擺什麼樣的姿勢纔好，最後，他們舉起了大理石的'左手放在頭頂，又把右手握拳放在嘴巴前。臺下的一個人舉起了手問：“他是在喝水嗎？”雕塑家微笑着搖了搖頭，公佈了最後答案：“他是一位偉大的歌手。”大家都發出了“原來如此”的感嘆。

“小小雕塑家”這個遊戲可真有趣啊，但是在遊戲中我還不夠積極主動，下一次我一定要當第一個舉手的人！

小小雕塑家作文 14

今天，唐老師帶我們進行了一次有趣的活動，你想知道是什麼嗎？那就隨我去看看吧！

“三位同學一組，兩位同學當‘雕塑家’，一位同學做‘大理石’。最後讓我們來看看誰做的‘雕塑作品’最有創意，取的名字最貼合作品。”老師話音剛落，教室裏就沸騰了起來。“石頭、剪刀、布，哈哈，我們是‘雕塑家兄弟’！對了，我有一個好主意！”“你們說做什麼好？”……遊戲就在大家熱火朝天的議論中拉開了帷幕。

陳陳，王王和小瘦子江江大搖大擺地上臺了，江江一動不動站在臺上，臉上堆滿了笑意和對勝利的自信，看來他就是“大理石”了。陳陳和王王兩位猛將手腳麻利地開始了他們的“雕刻”。他們先把江江的兩隻手打開，然後王王把江江的一隻腳擡起來，江江搖搖晃晃的，陳陳一見“大理石”開始左搖右晃，重心不穩，便用手把江江的腳按住。這時，江江說道：“不用扶，我自己可以！”“大理石會說話了！”臺下的觀衆頓時笑的前仰後合。江江聽了，就再也不膽大妄爲了。這時，陳陳和王王大聲宣佈：“我們雕好了！名字就叫‘大鵬展翅’！”同學們聽了哈哈大笑，都覺得他們太有創意了！

到了我們組，經過黑白配的`抉擇，我“幸運”地成爲了一塊“大理石”。我暗下決心：無論被他們怎樣擺佈，我都要一動不動。於是，我便一動不動地站上了臺。看着糖糖和琪琪樂呵呵的樣子，她們應該是有好點子了。最後他們把我“刻”成了一個小學生舉手的樣子，名字就叫“積極舉手”，我看着同學們笑得前仰後合，心想：應該做得很不賴嘛！

美好的時光總是短暫的，這節活動課雖然結束了，但它讓我增強了和同學們之間的默契。還讓我明白了：很多事情都是需要我們合作完成的，有時候不妨相信自己的夥伴，信任與合作是通向成功道路上最有效的路徑。

小小雕塑家作文 15

“啊！救命啊！嗚嗚……”

“你現在是‘大理石’，不能亂動！”

“哈哈哈……”

咦！四年級課室怎麼這麼熱鬧？原來是我們正在玩小小“雕塑家”的遊戲呢！老師這回可是讓我們過足了一把“雕塑家”的癮。

“我們以抽籤的方式來決定誰來當‘大理石’，誰當‘雕塑家’。”老師話音剛落，同學們就七嘴八舌地討論了起來，就像菜市場裏大媽們討價還價般喧鬧。

首先是A組抽中的三位同學來到臺上抽籤。向均抽到的是“大理石”，思彤和詩彤扮演的是“雕塑家”，她們的主要任務就是對眼前的“大理石”進行“雕刻”，並取名。

只見向均來到臺上，又突然蹲下身去，弱弱地發出委屈的聲音：“我不要被‘擺佈’。”哈哈！真有意思！但是最後，他還是乖乖妥協了，任由“雕塑家”們天馬行空般地設計。

兩位雕塑家手腳麻利地在道具臺上挑選工具。詩彤把一個兔子帽戴在向均頭上，再給他的脖子上、手腕上都戴上了花環。這下向均忍不住“哈”地一聲笑了出來。有同學立馬喊道：“扣分，扣分，他動了！”聽到“扣分”兩個字，向均立馬站直，爲了組的榮譽，看來也是豁出去了。“雕塑家”太厲害了，把向均一個堂堂男子漢“雕刻”成了女孩子的模樣，並給他們的“雕塑作品”取名“沙雕王”，臺下頓時鬨堂大笑起來。

輪到我們B組了，宏昊和潔琪負責對“大理石”孟煒進行“雕塑”。“大理石”上去後便一動不動，任由他們擺佈。宏昊將“大理石”的`右手高高擡起，並往他手裏裝了一把玩具電鋸，接着攤開“大理石”的左手，在手心放上一個西瓜球，潔琪把一條粉色絲巾披在了孟煒頭上，還爲他戴上金幣眼鏡。同學們在臺下早已笑得上氣不接下氣，有的直接笑趴在了桌上。我們組的“雕塑作品”——電鋸男神誕生了。

很快地，伴隨着同學們的歡聲笑語，這場有趣的活動課拉下了帷幕。在遊戲中學習，在遊戲中創作，真是意義非凡啊！我不由得愛上了這樣的活動寫作課。

小小雕塑家作文 16

“你們下手輕點！別太用力了。”“別動別動，這裏要這樣，對就是這樣。”教室裏怎麼會這麼熱鬧，原來是我們在進行小小雕塑家的遊戲。

先石頭剪刀布，然後選出一個大理石像和兩個雕塑家。用一分鐘的時間內把石像雕刻再讓其他組的小組進行評分哦，忘記說了，每三人一組。說罷老師就幫我們分好了組。

開始遊戲，老師選了一組先上去表演，他們僵硬地走上臺，就像三個機器人一樣。在老師的示意下游戲就開始了，大理石馬上僵硬起來，只能讓雕塑家隨意擺佈。那一組的雕塑家把大理石的左手往左邊移，又把他的手臂一彎，在用他的右手往下面伸直完後，又覺得腦袋不夠完美，於是又把他的`腦袋往左擺一擺，腳一邁。成了！

我們瘋狂地議論着，這到底是一個什麼名字的雕塑，在臺下衆說紛紜。他們把名字報出來後，我們先是一驚！這是喜羊羊？班級又掀起了一股熱潮，大家都哭笑不得。

接着輪到我們組了。我突然在臨場前走不動道了，好像地上粘了膠水似的。要不是旁邊的同學推推桑桑讓我往前走我也許就停在這兒了。離講臺越來越近，我的心情也越來越緊張，就像在打鼓一樣。開始比賽了，我筆直地站在那裏，心想：反正都已經大禍臨頭了，就讓他們自便吧。他們先是把我的手舉了起來，然後示意讓我握拳，又把我另外一隻手擡了起來。他們盯着我看了好一會兒，看得我渾身不自在。他們醞釀了一會兒，之後想出了作品的名字，那就叫“加油”吧。這個名字好像一個笑聲炸彈，讓全班的同學都笑得前仰後合的，還大聲的說道：“加油，加油！”

美好的時光總是那麼短暫，遊戲在同學們的歡聲笑語中結束了。這次我不僅玩到了好玩的遊戲，我還懂得了什麼叫做團結合作的力量。

小小雕塑家作文 17

今天，老師和我們玩了一個遊戲，它的名字叫“盲人雕塑家”。遊戲的玩法是這樣的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩後，請模特擺出一個誇張的造型。請“盲人”雕塑家來觀察模特。然後“盲人”雕塑家將泥人雕塑成與模特一樣的造型，儘量保持一致。“盲人”雕塑家可以通過手口配合雕塑泥人。

遊戲正式開始，第一組雕塑家是我，老師把眼罩給我戴在眼睛上，泥人由曹同學來演。模特由豪同學演。我開始在豪同學身上來回摸，先摸摸頭，斜的；手呢？原來手在頭頂上。我又繼續摸，腳是擺成什麼樣子的呢？我又繼續摸索着，哦，他是雙腳叉開的'，明白了，原來是這麼一個造型。我便在曹同學身上擺這個造型，造型擺好了，摘下眼罩，呀，還是有一點不一樣，但在老師和同學的心目當中，我想應該是不錯的吧！

第二輪開始了，這回可都是女生，雕塑家是顧同學，只見顧同學在模特身上來回摸，第一回就穿幫了，原來模特做了個劈叉的造型。那位“泥人”好似有着天眼似的，很快，就刻出來了。“換一個”。老師說。那模特同學便換了一個……

遊戲仍在繼續着。

這次遊戲，讓我們體會到了當盲人的不易。我們健康地活着，應該珍惜生活中的種種樂趣。

小小雕塑家作文 18

今天，老師和我們玩了個遊戲，名字叫“盲人雕塑家”。

玩這個遊戲需要幾個角色：“盲人”雕塑家、模特、泥人和評委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，讓模特擺出一個誇張的造型。讓雕塑家觀察模特，然後，把泥人的形態和模特的`形態變成一樣。

第一輪遊戲開始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特擺了一個耍酷的造型，頭微微低下，一隻手握拳放在頭上，另一隻手也握拳，向後一甩，臉上氾濫着笑容，逗得我們哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情況，只好也跟着一起笑。“盲人”雕塑家東摸摸，西摸摸，那摸摸，這摸摸，過了一會兒，說了一句“我明白了”，立刻把泥人的造型擺的有模有樣，當泥人擺好這個造型的時候，才知道我們爲什麼笑。可是，只有一處不一樣，泥人的向後甩的手並沒有握拳。老師提示了一句：摸摸模特的手和泥人有什麼不同？”雕塑家非常聰明，他仔細的琢磨了一下，就知道手不對了。全部完成後，它對老師說：“好了！”老師問他確定嗎，雕塑家緊緊地咬着嘴，十分緊張地說：“確定！”當老師爲他拿下面罩時，他看到自己的作品很好，高興得嘴都快咧到耳根了，眼睛眯成了一條線，活像一朵盛開的花朵。

這次遊戲真有趣，也讓我明白了，盲人的世界是很辛苦的。

小小雕塑家作文 19

今天，老師給我們玩了一個遊戲——“盲人”雕塑家。遊戲的規則是：選出一個“雕塑家”，並用紅領巾矇住眼，再選出一個蠟人和模特，我們當評審。蠟人也蒙上眼睛後，模特擺一個poss，雕塑家來摸，摸完之後，回去讓蠟人也照着模特擺，擺完後，評審來評分。

遊戲開始了，李光輝當雕塑家，王瑞當模特，周錕當蠟人。王瑞擺了個搞笑的造型，搞得我們鬨堂大笑。李光輝來摸模特了，只見他一會兒摸摸王瑞的.手，一會兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終於，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到“蠟人”面前一本正經地“雕塑”了。這讓王瑞終於緩了口氣，臉上充滿劫後餘生的表情。

只見李光輝用手碰碰蠟人的手，要把手擡上去，可一不小心，用力過度，又變成“舉手”姿勢，看到這兩個“盲人”在講臺上忙得不可開交，我們這些“評審”看得津津有味，一會兒輕點幾下頭，一會兒看着天花板苦思冥想，一會兒臉上一副急切的表情。

費盡周折，李光輝終於把“蠟人”擺好poss了。老師再三問：“確定嗎？”李光輝毫不猶豫地回答：“確定！”解開一看，後悔死了，雙腿雙腳都有錯誤，十分扣了四分，只有六分，勉強及格。

這次遊戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那麼你就是幸運的。但是，還要學會珍惜。珍惜每一個人，每一樣事物。那麼，你纔算是最幸福的。

小小雕塑家作文 20

今天，我們的課堂傳來了一陣陣笑聲，原來，我們在玩“盲人”雕塑家遊戲。

遊戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩後，請模特擺出一個誇張的造型，“盲人”雕塑家要來摸摸模特，然後根據自己的感覺讓泥人來擺出這個造型。做完以後，要請評委仔細找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。

第一次我來做模特，做了一個羅丹思想者的造型。張同學當雕塑家，他先是來摸了摸我的手，然後叫泥人把手握成拳頂着頭，可我沒有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來。我想，張同學可真馬虎，兩隻手全都摸錯了。他又來摸我的腳，然後去指導泥人把腳張開，最後張同學又仔細地來摸一下我的手，發現我左手是握着的，我心想，不好，被發現了。最後張同學說好的時候，評委開始評分了，陸同學說泥人的`右手是握拳的，可是模特的右手是沒有握拳的，我心想，我只能得9分了。

現在開始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會兒，然後說：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接着又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向後。”泥人聽不明白了，說道：“什麼鬼啊？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看着模特的造型，說道：“這腳明明是160度好不好……”

我心想，盲人真不容易啊。

小小雕塑家作文 21

今天上午，我們和老師做了一個遊戲，遊戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評委。首先，李偉自告奮勇地報名當雕塑家，老師讓他上了臺。這時，池鳴宇也不甘示落，說：“我要當模特，我耐力也不差。”池鳴宇也上了臺，最後就是選蠟人了，要脾氣好的。可沒有一人肯上臺當蠟人，教室裏的氣氛很緊張，每一個人都怕選到自已。後來，老師選中了鄭博當蠟人，鄭博沒辦法，只好上了臺。

遊戲開始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來模去，想知道模特擺的是什麼動作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺得池鳴宇擺的造型好像是“金雞獨立”。便轉身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動作，可是不會勻稱協調，蠟人的手擺個拳頭狀，模特的.手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對蠟人說：“你這個蠟人，怎會動呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應該是手掌狀的。”蠟人聽了，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點跌倒，說：“這蠟人是鬼是神，還會說話。”這麼一說，惹得大家轟堂大笑。可模特卻站不住了，可是自已是自告奮勇上臺的，又怕動了會被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出，憋着臉在那兒站着，遊戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒有勻稱協調，勉強過關了。

這次“盲人”雕刻的遊戲真好玩，惹得我們開懷大笑，我也明白一個道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以後一定要關愛幫助盲人，愛護眼睛。

小小雕塑家作文 22

今天，我們做了一個遊戲，遊戲的名字叫“盲人雕塑家”，雕塑家和泥人都需要矇住眼睛，模特擺造型，雕塑家來“觀察”模特，然後讓泥人做相同動作，最後評委找茬兒。

遊戲開始了，第一輪，張同學扮演“盲人”雕塑家，項同學扮演模特，曹同學扮演泥人，項同學擺出了誇張的造型，頭向下看，右手舉着頭，左手拳頭，腳前後叉開兩個手掌的距離，惹得評委都哈哈大笑起來，可曹同學卻不明白什麼狀態。“盲人”雕塑家開始摸了，只見他耐心地摸了摸模特的頭、手、腳，還用手測量模特兩腳間的大約距離，摸了一遍不放心，還又摸了一遍，在他反覆確認下，終於開始讓泥人擺造型了。可起初張同學摸不到泥人，把我們弄得捧腹大笑……

模特的造型大約出來了，可仔細看還是能找出茬兒來的，再來看看評委們，個個都聚精會神，小姜同學原本坐在裏面，卻又激動地坐在外面，只是爲了看個清楚。另一個張同學也在瞪大眼睛看，還不時地彎了彎眉毛，用手捂着自己的`嘴笑着，整個屋子都徘徊着笑聲。

我們都還在緊張地看張同學是否能夠摸出不同，看他做得不好，恨不得幫他糾正，終於在老師的提示下，張同學摸了摸模特的手，將泥人又重新雕塑了一下，就這樣，遊戲結束了。評委們紛紛瞪大眼睛看，張同學用手掌距離測量模特的兩腳距離，卻沒仔細摸摸模特的腳，是前後的。還有右手是稍彎的，並沒握拳頭。不過基本上都做得很好，大體的形狀沒有改變。

通過這個遊戲，我們明白了看不見東西真的很困難，不要認爲擁有光明很平常，其實，這就是一種幸福。

小小雕塑家作文 23

自己的人生就要掌握在自己手中，我將爲我的人生披荊斬棘，再爲它鋪上紅毯，放上沿途偶然發現的鮮花……

人的一生總要經歷許多挫折和磨難，但也是這樣才能成就一個堅強、勇敢的人。“一個能夠升起月亮的身體，必然駝住了無數次日落。”我堅信要不放棄，努力去做，就一定能得到你想要的成果。

學習也沒有捷徑可走，需一步一個腳印，腳踏實地的。記得那是初二上學期的期末考試之後，老師要公佈成績爲這一學期做個總結，我的內心是忐忑的，許是太過緊張我的手心此刻全是汗。唸到了我的名學，不出所料還是那樣的差。爲什在別人的成績節節高升時我卻停滯不前呢？於是我開始反思，是的，我努力的還不夠，我還沒有找對方法。在接下來的學習過程中，我總結失敗的原因，探索正確的`學習方法，這就好比一個園丁，修剪掉那些枯枝爛葉，使樹木更加完美，成爲可以觀賞的園藝品。

在我的細心觀察、虛心請教的過程中，我找到了適合自己的學習方法。我可以不求快但要穩，

一開始我太沖動盲目且過於心急，想着把知識點一股腦全灌進腦子裏。但老師曾說過“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”於是我堅信每天進步一點，彙總到一起，時間長了便總能成爲江海。

果然是“功夫不負有心人”，就在前不久，老師頒發“優秀進步獎”的時候破天荒的點到了我，我心頭一震，面色通紅，在同學們熱列的掌聲中接過了那份期盼已久的榮譽。那時，我的腦海中一直蕩着一句話：“你很棒！你戰牲了自己。”

“紅葉經霜而赤，臘梅經雪而馨。”

人生就像一次次的蛻變，待破繭成蝶之時，我便會舒展着五彩的蝶翅，翩翩起舞。

願縱歷煉火海，亦不失心中驕傲。

小小雕塑家作文 24

“哦！好棒！”這是從哪裏傳出的聲音？哦！原來是三（4）班的同學要玩遊戲了呀！我們樂得都不知道怎麼形容纔好呢！我們又問：“玩什麼呢？”只見黑板上出現了這樣幾個大字：“盲人”雕塑家。

可是怎麼玩呢？這又是一個謎團。“聽好了！我要說遊戲規則了！”顧老師宏亮的聲音立即讓無比吵鬧的教室安靜了下來，“首先要請出一個能擺出奇怪造型的模特，再請出一個“盲人”去摸模特的造型是怎麼擺的，再讓“泥人”擺出和模特一模一樣的造型來，再讓評委看看“泥人”和模特哪點不一樣，再給“盲人”打分。好了！開始遊戲吧！”

先有請我們的孫齊模特吧！他一上場，顧老師就讓他眼睛緊閉，像是見到了什麼可怕的怪物一樣，嘴巴張得大大的，都能裝進去一個大雞蛋了！接着，他把兩隻手都五指張開，左手手臂筆直筆直地貼着耳朵，右手像扣球一樣放在頭上，右腿叉開勾着，樣子別提有多滑稽了！呵呵！真好玩兒！哦！杜宇恆“盲人”也上場了！他先戴上眼罩——紅領巾，再走到孫齊面前上上下下、前前後後地摸了一遍，可就是沒摸到臉上的嘴巴和眼睛。我想：他“做”出的'“泥人”至少要被扣兩分！誰叫他不摸嘴和眼呢？杜宇恆摸完孫齊開始幫擺“泥人”周卓造型了。果然，“泥人”周卓的嘴巴、眼睛和模特孫齊的完全不一樣，我們評委的眼睛都是雪亮的，一下就找出了“泥人”的六大不足，有的是眼、有的是嘴、有的是手……幾乎所有地方都有錯，唉！杜宇恆你也太不仔細了吧！

這次的遊戲太有趣了！我真希望可以常常玩這樣的遊戲啊！