優秀日記8篇[經典]

一天終於結束了，這一天裏，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，不妨坐下來好好寫寫日記吧。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編幫大家整理的優秀日記9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀日記 篇1

一、設計意圖

（一）教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，運用“讀書——說話”的形式讓學生理解課文所描述的故事，通過“讀書——提問”的方式讓學生感受媽媽和我對苗家小姑娘的那份“愛心”，學生在表達、爭辯中認識和體會人物。

（二）在多年的作文教學中，我的第一感受是要想辦法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎麼樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作爲具體的教學材料。蔣錁沅同學是我們班的一個很有個性的男孩，非常聰明，愛動腦，敢提問，發言大膽，知識面廣，但行爲邋遢，作業拖拉，字跡潦草，不知道整理書包。於是我就把他拿到課堂上來作爲寫日記的材料，學生就感到有話要說了，覺得寫日記原來就這麼簡單。

二、學習目標

（一）認識“則”、“昨”等13個生字。會寫“份”、“粉“等8個字。

（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人爲樂的意識。

（三）有寫日記的興趣，並按照日記的格式開始寫日記。

三、課前準備

（一）讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。

（二）通過調查、訪問、查資料等了解日記是怎麼回事。

（三）日記格式圖。

（四）準備日記本。

四、教學流程

第一課時

一、談話導入新課

師：我寫兩個字，你瞭解它嗎？（師板書：日記）

生１：日記。

生２：把做過的事情記下來。

生３：把一些好事寫下來。

生４：把我們出去遊玩過的地方寫在本子上。

師：今天我們學的課文是兩則日記。（揭題：２４日記兩則，並板書）

二、讀書──說話

師：現在我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什麼問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什麼話要說的嗎？說什麼呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？

生：行。

師：咱們試一試，以後養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什麼呢？還有一個情況，老師認爲要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。現在開始讀，怎麼讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也行，小組一起讀也行。

（生讀課文）

師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那麼誰想起來大聲讀？現在請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取機會喲，讀書的機會是靠自己爭取的，第一段開始讀，

（舉手的同學讀第一、二段）

師：好，想讀的站起來，你們接着讀第三、四段。

（生讀這兩段）

師：老師發現有的同學動作慢了點，剛纔沒有爭取到機會，現在請沒有讀過課文的同學站起來，把機會讓給你們，你們要不要大家幫忙啊？

生：不用。

師：好，剛纔讀的同學都坐下，你們幾位讀第二則日記開始！

（生讀第二則日記的第一段）

師：現在全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？

生：我是全班讀的最好的！

師：她這麼說是驕傲嗎？不是，是自信，是勇敢，是有膽量的孩子！我們請她讀最後一段。

（生讀課文最後一段）

師：讀得真不錯，好，現在誰想說話呢？想說就舉手。

生１：第一段有一個字不認識。

師：這個不認識的字你作上記號了嗎？

生１：我圈出了。

師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌願意幫他嗎？

生２：我願意。那是個“投”字，“tóu”。

生３：課文中說，今天是我的節日，我想問是什麼節日？

師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什麼話要說的'嗎？

生４：在第一則日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店裏的那條白紗裙，很漂亮的。

師：那麼，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什麼禮物呢？請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。（師板書：穿上白紗裙）

（學生邊讀邊畫）

生：我的夢想沒有成真，因爲媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

師：應該說是“她”，而不是“我”。誰能正確的說呢？

（指名同學繼續講）

師：她的夢想沒成真，結果心裏真不是滋味，哪裏能看出來？誰能讀出感情？

（生讀最後一段，師板書：不高興）

三、指導寫字

師：同桌互讀要求寫的８個字，並說說可以組成什麼詞？

（同桌互相檢查）

師：有困難嗎？

生：沒有。

師：考考同學，這８個字可分成幾類？爲什麼這麼分？

生：按偏旁可分爲４類：女字旁爲一類，日字旁爲一類，有“分”字的“份、粉”爲一類，“讀”字爲一類。

師：非常好。老師先範寫“姑、娘、妹”。

（師範寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。）

（同樣方法指導書寫“昨、晴、份、粉、讀”。）

第二課時

一、談話激趣

師：上節課我們是讀書──說話，這節課我們是讀書──提問，來個問答大挑戰，行嗎？

二、讀書──問答

師：先請同學們自由讀第二則日記，讀完後，請圍繞課文內容，你能對其他同學提出一個問題嗎？

（生自由讀課文，並提出一個問題）

師：接下來我們一起交流討論，哪個同學來提問？

生１：阿英妹妹是個怎麼樣的人？

其他組回答：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區。

補充：她很勤快，幫媽媽幹活，也很好學，不是看書就是問問題。

生２問：你認爲媽媽小氣嗎？

其他組回答：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費也是媽媽寄去的。

補充：六一節那天，媽媽也買了連衣裙，一個紅書包，一套《少年兒童百科全書》也送給阿英的，所以媽媽不小氣。

生３問：第二則日記中的我做了一個什麼夢？

其他組回答：我夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我把錢省下來買書送給苗家小姑娘。

三、學習日記格式

師：這篇課文跟我們以前學的有什麼不一樣？

生１；第一則日記開頭寫了６月１日，星期五，陰。

生２：第二則也寫了這些。

生３：我認爲寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎麼樣。

師：同學們真行，是的，日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。

四、練習寫日記

師：你覺得我們班的誰最聰明？

生１：蔣科沅，因爲他上課愛動腦，常常舉手。

生２：可他有一點不好，有時要欺負我們。

生３：他作業不按時完成，字寫得很潦草。老師也常批評他。

生４：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。

生５：他笑起來眼睛很好看，象一條縫。

生６：他的眼睛笑起來象二個彎月亮。

生７：他還有一點不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。

師：你自己說，同學們說的對嗎？壞習慣要改正喲！接下來把剛纔同學們講的話用日記的格式記下來，就成了日記。試一試，寫一寫，行嗎？先寫他的外貌，接着寫他的聰明，最後寫他的不好的地方，按這樣的順序，開始。

（生寫日記）

五、展示日記

六、板書

【板書】

日記 夢想 心情

第一則 穿上白紗裙 不高興

第二則 不買白紗裙

省錢買書 高興

送給苗家小姑娘

愛心

教學反思：

朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，並對日記的內容和寫法有一個直觀的印象。

1．自由朗讀。抓住“‘我’做了一個什麼夢，夢想成真了嗎”這個問題，自由朗讀課文。

2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因爲“我”的夢想沒有實現，心裏埋怨媽媽，因而要把“我”不高興的語氣讀出來。最後一段朗讀的難度較大，要多指導。可以設計一些學生感興趣的問題讓他們思考。如，“我”爲什麼怪媽媽小氣呢？並組織學生討論：你認爲小女孩的媽媽小氣嗎？爲什麼？讀第二則日記，可以讓學生思考：“我”又做了一個夢，夢見了什麼？同時指導學生把“我”夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。

3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：媽媽沒有給“我”買心愛的白紗裙，“我”的心情怎樣？後來“我”爲什麼沒讓媽媽買白紗裙？

4．教師出示日記格式，並啓發學生：日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。

優秀日記 篇2

我家養了兩隻小狗，一隻黑色的貴賓犬叫可樂，是一隻女狗，我當它是我的妹妹。另一隻黑色的小鹿犬叫BOBO，是一隻男狗，我當它是我的小弟弟。誰讓媽媽不給我生小弟弟和小妹妹的！

BOBO纔剛剛滿三個月，個子很小。已經兩歲的可樂比它的體型大了兩倍，年齡也比它大。

可樂的眼睛大大的，眼睫毛很長，尾巴也很長。它的耳朵是耷拉下來的，全身毛茸茸的。現在是夏天了，爸爸就把它的毛剪掉了，這樣可樂就會涼快很多了。可是媽媽不喜歡可樂身上光禿禿的樣子，總是笑話可樂說它很醜。可樂一聽人說它醜，就會很不開心地低下頭鑽到沙發底下去。

小BOBO的眼睛也很大，但是眼睫毛不長。它沒有尾巴，爸爸說是它以前的主人在它很小的時候把它的尾巴斷掉的。BOBO的毛很短很短，爸爸說它身上的毛永遠也長不長的。BOBO的耳朵尖尖的，害怕的時候就會耷拉下來。不過，它膽子太大了，很少害怕。它成天跑來跑去，蹦上跳下的`，很少停下來。我爲它寫了一首詩：我家有個小弟弟，成天爬高又爬低的，膽大包天真調皮，精力十足真有趣。

可樂一日一餐，因爲它不能長胖，不然就容易生病。而BOBO一日三餐，因爲它太瘦太小了，要加強營養。它們兩個小傢伙吃狗糧、狗鈣片、雞骨頭、鴨骨頭、泡椒、水果、白米稀飯、紫薯稀飯、紅薯稀飯、綠豆稀飯，它們既然還吃糖果和餅乾，甚至還吃我的榴蓮！他們除了自己的狗糧和狗食品以外，我們吃什麼它們都跟着我們吃。可樂長大了，不像小時候那樣吃東西又快又急，它現在吃起東西來像個小淑女，慢吞吞地。BOBO吃飯非常快，狼吞虎嚥地，一吃完了就去搶可樂的。

有一天，我在樓下騎單車摔跤了，回家躺在沙發上哭的。可樂躺在我身上，舔我的手，BOBO趴在我手上，舔我的胳膊。它們好像在說：“姐姐，沒關係的，一會就不疼了。”我想：每次我躺在沙發上的時候，可樂和BOBO都會在我身上走來走去的，有時候甚至用屁股對着我的臉坐下來，臭死了！但是現在它沒有這樣對我，可能它們知道我不開心，它們真是善解人意的狗的。

我非常喜歡可樂和BOBO，我就把它們倆當成親妹妹和親弟弟。別人經常對我說：“我有親妹妹！你有嗎？”我也經常回答：“我不僅有親妹妹，我還有親弟弟呢！”

優秀日記 篇3

我愛書，也愛買書。只要有空，我就會到書店或書攤上去轉轉、看看。有時買上一二本——當然是自己喜歡的——科技書之類、童話書之類和作文書之類的。

一天晚飯後，天氣正好。奶奶要我陪她去逛街。我們到街上已是華燈四射，加上店前的霓虹燈閃爍，如同白晝。各種小攤隨着夜幕的降臨，春筍般地長了出來。

我和奶奶漫步到一書攤前。攤主操着外地口音招呼我們：“買書吧，我這裏有好書”。我見地上有大大小小的各種書，便駐足停步。奶奶見我俯身翻書時，便說：“你選好，我給你買”。我左翻右看的，實在選不出一本我喜歡的書。我正準備起身離去時，攤主殷勤地說：“好書在這裏，你看”。攤主隨手從小凳下抽出幾本花花綠綠的書遞給我。只見書面上盡是些袒胸露背或“三點式”的妙齡少女，加上一些不堪入目的目錄提示語，真叫人噁心。我隨之往地上一丟，攤主又“獻上一計”：便宜，很便宜，10元三本隨你選，機會難得。奶奶見狀，拉起我便離開了書攤。

攤主見旁邊又走來了兩對男女，便喋喋不休地重演起給我們演過的戲。那兩對男女像烏蒼蠅嗅到了臭味，一頭扎進了書攤，

很快成交了在我裏沒有成交的那筆生意。只見那攤主美滋滋地收下了二張10元幣。兩對男女各自捧着書，邊走邊貪婪地瀏覽起來。

轉吧一小時後，我與奶奶回到了家裏。賣書與買書的'情景縈繞在我的腦際，觸發了我不解的疑惑：國家三令五申，嚴禁出版銷售低級庸俗的書刊。而那些攤主卻是屢禁不止。就因爲還有市場。賣書人與國家的法律不顧，散“毒”，實在可恨！買書人昏庸的法盲，實在可悲！

這樣的書攤何時了？

優秀日記 篇4

哭，也沒有用了！他（她）們不會在乎你了！昔日美好的時光，對他（她）們不知是否還有印象？如今的我，在街上閒溜時，見到小學同學，總覺得似曾相識，卻怎麼也想不起名字，難道是因爲小學不太交往嗎？或許吧！別人提起他人的名字，自己聽的熟悉，就努力去想他的樣子，卻。。。

這種感覺讓自己很失落，原來和現在，顯然有很大的差距，我也不例外，我變了，變成一個人人討厭的小琪。呵呵，"朋友"這個詞，我挖掘的很深，找到了它的.根，卻還不知足，偏要連根拔起，去探索地下的奧祕，我的執着給我的朋友帶來了傷害，這種傷害是無法彌補的。當我知道自己犯下“滔天大罪”時，我恨自己，我無法原諒自己，於是，我默默地爲他（她）們付出，暗地偷偷的流淚，我的痛不敢說，我不敢去和他（她）們爭，因爲我怕，我怕朋友會疏遠我。現在的我，會爲朋友不理而生氣，會爲朋友的一句玩笑話而去責罵，會爲朋友的眼神而往壞處想，我爲什麼會這樣，爲什麼？實際上，我也不知道，不過，我會努力改正。記得有一次，風和日麗，我玩的正開心，無意間，一位朋友不小心說了我幾句，霎時，天昏地暗，我反駁了她，一場友誼之戰開始了。。。

之後，我和她鬧僵了，我哭了，我反省自己：爲什麼，我爲什麼會爲這件小事而斤斤計較啊？小琪，振作起來，你要學會寬容，忍耐，豁達！你要讓你的朋友看到一個全新的你！加油！

優秀日記 篇5

假期裏，我認真閱讀了《安妮日記》，書中那個陽光，自信，充滿理想的女孩安妮給我留下了深刻的印象，天使安妮 ——《安妮日記》讀後感。她有一個富裕的家庭。其父爲一公司總經理，母親也是富家閨秀。安妮自幼備受父母的疼愛，上學後又得寵於老師，真可謂養尊處優。可悲的是，她的身體裏流淌着猶太民族的血液，而猶太民族的歷史註定是悲劇，在那個沉重的二戰時期，數以千計的猶太人被成批的殺害，納粹興起後安妮便隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹。她的一家和另外四名猶太人共八人躲進她父親公司的密室，八個人藏身閣樓密室25個月。白天他們不能說話不能穿鞋不能有任何動靜包括嚴禁上廁所，只有到晚上才能打破禁忌，他們只能依靠父親公司的同仁幫助供給食品和生活用品，獲知外界的一切。密室的生活十分枯燥，單調的飯菜、性格怪癖的居伴、不能出門，而且常常擔驚受怕。不過這一切並沒有使她的心田荒蕪，安妮想成爲作家和記者。在這25個月中，安妮用日記述說着戰爭帶來的一切。“你一定想聽聽我對躲起來過日子的想法。這個嘛，我只能說我還不是很清楚。我想我在這幢房子裏永遠不會覺得賓至如歸，不過這並不表示我討厭它。

我們很像在一幢奇怪的公寓裏度假。”黑暗的環境，狹小的空間，無休止的轟炸，沙啞的鐘聲帶走了一個個漫漫日夜。寂寞，苦悶，對現實的恐懼，憎恨，都沒有壓倒這個花季女孩，她貪婪家庭的溫暖，對生的追求與期盼，以及對未來的嚮往和祝願都融化爲了陽光女孩的無限力量，戰爭是殘酷的，我們未曾經歷過，便無法真切地感受它的恐怖與無情。讓我們設身處地地想象一下，在那個封閉的空間，我們能否想象成一次冒險之旅？周圍靜寂了！不用學習枯燥的鋼琴，對一些孩子來說，幾乎可以歡呼雀躍，可這對安妮和她的家人來說卻是無限的失落。沒有了音樂，依舊需要歌唱；沒有空間，仍舊不忘舞蹈，安妮像個天使，在這黑暗的日子裏，給周圍人帶來希望，節日送上自己的禮物，談不上精緻，卻給閣樓裏撒下一片陽光！“在當前這樣的時代，的確很難：理想、夢想和寶貴的希望也在我們心中浮現，但只有被殘酷的'現實壓碎。我沒有把我的理想全都拋棄，也是奇事，那些理想看起來那麼荒謬，那麼不切實際。可是我仍然緊抱着它們，因爲世界雖然這樣，我還是相信人在內心裏其實是善良的。”把這段躲藏的生活看作是有趣的冒險，它僅僅是趣味生活的美麗開端。每當擡頭凝望天空，總會感到事情會越變越好，殘酷終將結束，和平與寧靜會重新來臨，安妮更加堅定自己的理想，也許有朝一日能夠實現所有的夢想：安妮最大的夢想是成爲一名記者並最終成爲享譽盛名的作家。

她仍然堅信，人們的內心是善良而美好的。有一顆顆歡快溫暖的種子縈繞在每一個角落，細節隨處可見，是安妮帶給周圍的每一個人。無論環境多艱苦，始終不放棄自己的夢想；不管戰爭多殘酷，總有一棵豁達寬容的心。正是這些夢想與寬容堅定安妮和平終會歸來的信心。戰爭能摧毀一切，唯獨不能侵佔一顆堅強、勇敢、自由的心！我，作爲一名老師，面對與安妮年紀相仿的花季少年少女。我將要告訴他們安妮的故事，告訴他們當他們惦記着未升級的遊戲，安逸得享受着美食，在父母懷裏撒嬌的時候，少點叛逆，去除埋怨，時刻滿懷着自己的理想，用豁達的心去對待這個世界，珍惜自己的生命。因爲擁有勇氣和真誠的信念的人是永遠不會在不幸中消亡的。

優秀日記 篇6

在日常生活中，數學隨處可見。數學不光能在課堂上學，更能在生活實踐中體會。可謂是處處留心皆數學。

在風和日麗的一個上午，數學神童馬毛去參觀食品工廠。初入工廠，馬毛十分興奮，這看看，那瞧瞧，玩得不亦樂乎。就在參觀生產線時，他一不小心撞到了一位愁眉苦臉的工人。這位工人手中拿着一張訂單，他彷彿正苦苦思考着什麼，絲毫沒有察覺馬毛撞到了他。馬毛連忙說了聲對不起，可工人沒理他，馬毛納悶了，心中默默的想：他遇到什麼難題了，是老闆下了艱鉅的任務，還是顧客太刁鑽。這讓好奇心強的'馬毛產生了疑惑。他決定一探究竟。他悄悄地跟着工人來到了包裝室，恰巧這時，一位年輕的阿姨走了進來，她彷彿會讀心術，一眼便看穿了馬毛的心思。她笑了笑，親切的對馬毛說：“小朋友，你來這裏是不是爲了瞭解叔叔爲什麼愁眉苦臉的呀，這是因爲我們老闆爲了檢察員工的思維能力，特地給我們每個人出了一難題，要求我們在今天晚上必須上交，答對者有獎金，答錯了則要捲鋪蓋走人。”馬毛拿起題目看了看，題目是這樣的：工廠得生產720包零食，分別裝進一個大盒和六個小盒，正好都裝滿。一個大盒比一個小盒多裝160袋，求小盒和大盒各能裝零食多少袋?馬毛靜靜的思索了一會兒，用大盒換小盒，那麼大盒有1只，一隻大盒比一隻小盒多裝160袋，總量也就增加了1×160=160袋，720——160=560袋，560再除以(6+1)等於80袋，小盒能裝80袋，大盒就能裝80+160=240袋。再驗算一下，240×1=240袋，80×6=480袋，240+480=720袋，正好。馬毛順利解決了這一題，刮目相看。

多計算，多思考，一切難題都會迎刃而解。

優秀日記 篇7

一枚枚彩色的糖果靜悄悄地躺在漂亮的打玻璃瓶裏，他們正在舒服地享受着美夢。

一羣活潑天真的小孩兒眼睛一直盯着糖果哩！因爲呀，每個小孩子都想得到一枚甜甜的糖果。這時，媽媽來了，她用兩隻手擰開玻璃瓶，抓出一大把五顏六色的糖果，然後笑着對孩子們說：“我的寶貝們，這時獎勵你們的'。”孩子們歡呼雀躍。糖果們也被這歡樂的叫喊聲驚醒了。他們睜開惺忪的睡眼，上下打量着這羣孩子：多可愛的小孩啊！他們微笑着說。一位胖乎乎的小女孩拿出自己的糖果。“哦！

是我最愛的草莓味！”小女孩高興的拍拍手，她把糖果放到自己的小嘴裏，這枚糖果開心的微笑着，他心甘情願爲小女孩付出。因爲他知道，他們糖果的職責就是爲每一個孩子帶來歡樂，即使最後自己變成一股並不存在的甜蜜氣體，也無所謂。這位小女孩果然很開心，你瞧她那小嘴，都笑成月牙了。

優秀日記 篇8

清明節那天上午，咱們全校師生胸戴着小白花。學生全穿着整齊的校服，懷着沉痛的心情，排成隊走出學校大門，在路上我想了非常多事情。 不知不覺來到烈士墓陵園。一進陵園咱們看見烈士塔正面刻着“革命先烈永垂不朽”，這八個大字讚揚了烈士們，拋頭顱，灑熱血，一往無前的英雄氣概。過一會掃墓活動就開始。首先，主持人上去說掃墓活動現在開始，第一項：唱國歌，咱們隨着音樂唱國歌。第二項：教師講話，聽着教師給咱們講述英雄的歷史。

我彷彿回到了這戰火紛飛的年代，彷彿看見了那些英雄和帝國主義打仗的'時候，我沉浸在那。後來主持人的一句高聲把我的夢境打碎了。第三項：掃墓，大學生拿着工具幹起來，非常快乾完了。第四項：獻花圈。坎子小學把花圈放到了塔前。第五項：默哀，當主持人宣佈完了。咱們就沉重的低下頭。

第六項：學生代表講話。第七項：書記講話，書記告訴咱們英雄們是怎樣爲咱們這個祖國獻出寶貴的生命，立下了汗馬功勞，咱們的祖國之所以這樣強大就是因爲有無數人像興隆山底六位戰士一樣……書記講完了。第八項：唱隊歌，咱們大聲唱，我把心中的悲哀，沉痛唱出來了。第九項：敬仰烈士碑。咱們把自己親手疊的小白花獻給烈士們，希望烈士們安息。繞着陵園一圈咱們就回學校了。在路上我一邊想一邊戀戀不捨的回頭看那高高的塔。

在到學校的那一會，我還沉浸在那掃墓的時刻想起掃墓的經過，我真爲興隆山腳下的烈士而感到自豪。到了教室，我心想如果祖國還有這樣忠心耿耿的戰士，祖國的明天一定會非常好。我想好好學習天天向上，長大好好報答祖國。像在烈士陵園的烈士們一樣，這樣做也會對爲祖國獻出寶貴生命的人，讓他們安息，讓咱們來繼承他們的願望。