【熱門】五年級日記模板集錦六篇

時間過得真快，一天又將結束了，相信你有很多感悟吧，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。日記怎麼寫纔不會千篇一律呢？下面是小編整理的五年級日記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級日記 篇1

暑假裏雖然過得很放鬆，但我每天依然早起，閱讀喜愛的讀物、練琴、游泳，也因暑假前完成了五項任務，而被選拔上“物理人才發現計劃”的科學營，過了做實驗、探索物理精采的三天，此外，一星期也到學校做兩次科展，所以我的暑假過的充實極了！

我本來滿心捨不得暑假結束，但來到新班級卻又充滿了緊張、期待與新鮮感，老師和藹幽默、同學也很活潑，使我原本惶恐的心豁然開朗，也已經調適好準備迎接新生活。

面對充滿挑戰的.未來，相信我能比以前做的更好，希望我們的科展可以努力突破之前的障礙，隊員們能團結合作、互相信任，才能更深入的研究，爲校爭光；而我覺得自己有一個壞毛病，就是做事常常需要父母、師長提醒，現在上了高年級，我的事情應該要更獨立自主完成，但要如何纔會讓我記得呢？於是我便在書桌前貼上便條紙，提醒自己每日應完成的事項，這樣就可以不必擔心忘東忘西囉！現在就讓我們重整旗鼓，迎向嶄新的學習之路吧！

五年級日記 篇2

我們班是325班，班主任是一個身體不好但教學不錯的老師，曾經帶處2個清華的學生，而且她的'上一屆學生，一個班48個學生，上了縣重點太谷中學就有30來人，有的去了二中，沒有一個上了職中或交校。

老師雖然身體不好，但帶我們上課時還沒發過病。但有一次給326上課時，老師倒下了！

那天天空陰沉沉的，好像會有什麼事發生。

五年級日記 篇3

10月18日 星期四 天氣：晴

我們上的課是《只有一個地球》所以老師給我們看了一段關於資源的小視頻。

這段視頻是20年前一位與我們同齡的外國女孩的一個演講，其中，她說過的話中，最讓我刻骨銘心的是“如果你還不知道如何丞救地球，那就請您停止破壞吧！”。她講了很多我們浪費資源、因戰爭而導致許多小孩沒有溫飽、動物滅絕還有就是關於愛的話，她說爲什麼老師總在幼兒園教育我們不要打架，要和諧，而在現實生活中，一天24小時，有30個地方都在戰爭？我們不斷的在破壞、浪費我們的地球資源，根本沒意識到這後果的嚴重性。

看了這段視頻，我感觸良多，而且，我還爲地球里人類的肆意破壞而感到沮喪，其實，地球裏的一切事物是與人類共同存亡的，傳說中的“20xx世界末日”，就是與人類的環保意識有關。人們爲了能吃到營養身體的魚翅、蟲草等名貴而稀少的東西，把惜從鯊魚的.翅砍下來，就把鯊魚扔回海里，使碧藍的大海染成血紅；那些人們從雪山上保護表面層的蟲草挖下來，沒有想過後果嚴重；人類不加節制地開採煤礦、石油，導致了原本可以循環的，也沒有了……現在，雖然人類已經開始意識到自己破壞了生態環境，但之前人類的所作所爲，已經造成了全球氣候變暖、許多動植物絕種……我想，如果我們還是這樣不加節制地毀壞自然資源，那麼，地球必將加速枯竭。

只有一個地球，只有一個地球母親，如果她被破壞了，我們別無去處。

五年級日記 篇4

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫寫，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的： 有一個長方體，正面與上面的兩個面積的積爲209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。 我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！ 正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的'質數，接我們開始排除，然後我們發現只剩下11與19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長（且長度都爲質數）之與。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。 最後，我得到了結果，爲374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。 解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待我們去探求。 8月6日 週六 今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這隻小船多少次？ 粗心的人往往會忽略“空小船”，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船伕的同學也上岸4，所以至少要走9趟。 8月9日 週二 傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園裏的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園裏有蘋果樹與梨樹各多少棵？ 我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹與20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裏可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。 8月11日 週四 今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？ 我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。

我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式爲：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案爲：甲樹16只，乙樹14只。 通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。

五年級日記 篇5

昨天下午，我寫完作業，匆匆忙忙拿着魚杆和爸爸一同去魚塘釣魚。彎彎的魚塘長滿了荷葉和各種水草，在水草中看見許多魚在那裏自由自在的.遊着。

我迫不及待的選擇一個地方站在那裏準備釣魚，我拿出魚杆把它抽長，再慢慢地在魚鉤上裝好蚯蚓，再放進水中。等呀等呀，魚兒在那兒游來游去就是不過來，魚好像在說：“我們不會上當受騙，我們的爸爸媽媽都被你們吃了，你們嘴饞天天想吃我們”。氣得我左換位子右換位子，魚兒就是不上鉤，氣得我要死，過了一會兒魚鉤動了一下，我急急忙忙把魚杆擡起來，魚沒釣到，反而把魚杆鉤到樹上去了，最後，爸爸還是把魚線剪斷了才把魚杆拿下來，我只好垂頭喪氣的回家了。

回家以後，姨夫看見我垂頭喪氣，一隻魚也沒釣到，線也斷了，笑着說：“釣魚要有技術，要耐煩，心急吃不了熱豆腐，你真叫姜太公釣魚——願者上鉤，以後，我帶你去釣魚，包你學會。”呀！原來釣魚還有技巧，真是“三人行必有吾師”幹什麼事情都要先做學生，後做先生。

五年級日記 篇6

母親節到了！母親節到了！這天是母親的一個節日。我想：“我也要讓我媽媽過一個開心的節日。”

這天，我畫了一張畫，貼在冰箱門上。那是一隻可愛的小猴子（因爲媽媽屬猴），在一根樹上東張西望。上面還用水彩筆寫了八個大字：“祝媽媽母親節快樂！”我想，當媽媽起牀，從冰箱裏取出麪包的時候，一定會看到這幅畫的。

果不其然，我前腳剛進我房間，媽媽後腳從她的`房間裏走出來了。我從門縫裏往外看到，媽媽去了趟廁所，不一會兒又出來了，直奔冰箱。一看到冰箱門，便露出了驚喜的笑容。一見時機成熟，我從門後竄了出來，撲向媽媽：“媽媽，祝您母親節快樂！”我看見媽媽激動地摟着我，說：“謝謝寶貝！”說實話，我真沒有看見媽媽那麼激動過。如果媽媽在日常生活中，也能這麼開心就好了！

今天這一個母親節真開心！我媽媽當然也很開心。在此，我祝願全天下的母親：“節日快樂！你們辛苦了！”