示範引領員個人工作日誌優秀範文

今天是7月14日，是我們研修班正式學習的第一天。

上午，首先舉行了一個簡短的開班儀式，由江西師範大學教師教育處副處長何小忠主持，在開班儀式上，他首先向我們簡單介紹了本次研修班開班的目的(建立教師研修工作站)和開班的形式(分學段分階段研修)，並介紹了到會的嘉賓和領導。其次，省教育廳師資處處長侯鐵軍重申了本次研修班的主要任務，指出了本次培訓與以往的不同之處(以往的培訓教師大都是高校的教授學者，理論太深;本次培訓教師基本上外省的一線名師，有很強的實踐性。)，強調了建立教師研修工作站的重要意義，鼓勵所有學員建好研修工作站，併力爭被評爲省市優秀研訓工作站。侯處長還給我們所有的學員提了五點意見，即：1.充分發揮特級教師和學科帶頭人的表率、模範、教學專家的作用;2.要建資源庫、帶隊伍、出成果、做貢獻;3. 對孩子要有愛心，要有奉獻精神;4.要努力建設名師研修工作站網絡聯盟，形成新一輪教師研修形式和交流互動平臺;5要集中精力、靜下心來把這次培訓搞好。接着，江西師範大學教師教育處處長項國雄給所有學員指出：特級教師不是終點，而是新的起點;名師的個人發展只是一棵大樹，培養他人才可能成爲一片森林;名師要發揮引領、示範作用。項教授也給我們所有學員提了幾點希望：一是集中精力，認真學習;二是提高認識，更新理念;三是勤奮鑽研，相互學習把省外的先進的經驗學到手;四是持續實踐，使自己的名師工作站成爲示範，成爲全國有影響的名師。

反思：作爲一個省級學科帶頭人，雖然以前也曾指導過一些青年教師的教育教學，起到了一些引領帶頭作用，但面還是不夠廣。以往我也開通了博客，想利用博客和各位同仁一起探討教學理論、教學方法，廣交朋友，但那互動性還不夠好。因此，我要珍惜這次研修機會，多加學習，不但要提高自己的教學本領，還要帶出自己的團隊，是自己成爲真正的名師。開班儀式上，學員代表省特級教師南昌三中吳平和南城一中謝敏分別發言，吳平老師說到培訓的最大意義是要我們教師千萬別out了;謝老師儘管臨近退休，但教研精神不減，他提出了高中新課改困惑的問題。

反思：兩位教師年齡都較大，但他們仍然那麼富有激情，善於思考，相比來講，我還很年輕，我要更加努力的學習，勤于思考、多加反思，始終走在教育的最前沿，絕不能讓自己out了。

在全體學員合影留念後，我們聆聽了江西師範大學教師教育處項國雄處長題爲《特級教師和學科帶頭人培訓網絡名師工作室建設》的報告，他在報告中給我們闡述了基礎教育改革的背景、特級教師和學科帶頭人的使命和責任、網絡工作室的建設等幾方面的內容。讓我們明白了當前的教育存在的不少問題，如：功利化、分數化、庸俗化、行政化;重知識輕能力(學習能力、思維能力、創新能力)重書本知識、課堂傳授輕生活知識、實踐體驗;重灌輸輕探究;重考試(結果)輕過程;重記憶輕思維、創造;重分數輕素質;重智育輕全面;重少數學生忽視多數學生;重自身感受輕對象感受(缺換位思考)，說到底就是重製器輕育人，只見物不見人、重人才教育輕人的教育。因此要培養和造就一批“尚道德、勤教研、常反思、精實踐、善合作、能引領、強示範”的名師和團隊。在談到特級教師和學科帶頭人使命、責任時，項教授指出特級教師和學科帶頭人要教書育人(對學生)：要培養創新人才、合格社會和公民，要爲學生終生髮展和幸福快樂奠基;要做智慧的學者(對教師自我)：要有自己的理念、策略、風格，要追求名師;要示範引領(對其他教師)。他還指出名師是指那些具有先進、獨到的教育思想，突出的教學業績和豐碩的教育科研成果，且具有一定影響力和知名度的教育教學專家;名師應該是師德的表率、育人的模範、教學的專家、科研的能手，名師就是學生最喜愛、家長最放心、同行最佩服、社會最尊重的教師，是影響力、感召力、親和力、創造力最強的教師。

項教授對優秀教師的要求也令我感觸頗深：以無私奉獻的精神去感召學生;以淵博的知識去培育學生;以科學的方法去引導學生;以真誠的愛心去溫暖學生;以高尚的師德去影響學生。他反覆講到名師應是有崇高的的職業理想、真誠的愛心、對事業的執着追求;名師應該勤於學習、勇於實踐、善於反思。

反思：隨着新課程改革的推進，我的教學理念也不斷的得到更新，由以前的重教書轉變爲既教書更要育人。我還很注重培養學生的幸福感，讓學生快樂學習，這些都很符合項教授的教學理念，但還是要不斷的提高自己，形成自己獨特的教育風格。雖然在本縣範圍內，我還稱得上是一個名師，多次上示範課，送課下鄉，有一定的影響力，感召力、親和力，但創造力還不夠;雖然深受學生喜愛、家長認同、同行敬佩，談得上是師德的表率、育人的模範，但不能算是教學的專家、科研的能手。因此，我要努力鑽研，把自己打造成教育的行家裏手,就像項教授說的那樣，做一個有自己的教育思想、有自己的教育理念、有自己的教育風格的真正名師。

下午，我們聆聽了浙江師範太學教育學院姜根華教授題爲《改進與提升—教師培訓的價值追求》的報告，他跟我們講述了以下幾個問題：1.我們爲什麼要做教師培訓?2.我們的教師培訓做的怎麼樣?3.我們在培訓中能做什麼?4.我們還能怎樣做?

在姜教授的報告中，他給我們例舉了許多生動的案例，如“我是一名差生”、“一個優秀學生的獨白”、“施愛錯位”、“學生道德缺失”、“學生作息時間調查”、“差生出國變身動畫天才”、“陝西漢中某中學的撕書場面”等，這些案例給我深刻的啓示，令我們這些教育工作者不得不反思。我們要提高我們的課堂藝術、教學藝術，發展我們的教育事業，使學生好學、會學、善學，健康快樂成長。

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