二年級班主任工作日誌

班主任就像一個班級的父母一樣，家長把自己的孩子交給了學校，學校把一個班交給了班主任。孩子在校的一切都有班主任來管理，那麼班主任的日誌有哪些呢？下面和小編一起來看看吧！

　　二年級班主任工作日誌【1】

最近，總有學生到我這裏反映，說某某欺負了我，某某打了我等問題。弄得我焦頭爛額，總是不停的調解，處理問題，今天我忽然靈機一動。何不讓犯錯的學生自己提出解決方案。讓他說假如他是班主任應如何處理這些事。下午，這個學生給我彙報說：“首先應該寫一份深刻的檢討，當着全班學生公開檢討。然後再去給被欺負的同學道歉，並向其家長道歉。”然後我問他：“你知道我這樣安排的目的嗎？”他說：“我錯了！老師，我會按照我說的去做的。”

我想通過這件事能夠讓學生設身處地的替別人想，並能通過這件事認識到自己的錯誤。給老師帶來了必要的麻煩。

　　二年級班主任工作日誌【2】

今年我任教小學二年級，剛入學的時候，我經常感到手忙腳亂的，寫教案，上課，改作業，下課的時候，找孩子到辦公室訂正錯題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時，經常有孩子到辦公室打小報告，誰罵了人，誰打了誰，誰亂丟垃圾，誰上廁所忘帶紙巾，誰的水杯不見等，還有的孩子，沒事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應對。更麻煩的是學生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫院，往返最少得2節課的時間，現在的家庭，孩子看得起，孩子在學校出了問題，老師是第一責任人，家長心疼，遇到素質較差的家長，他到學校來找麻煩，老師又得費勁脣舌作 解釋 。

下午放學，佈置作業，學生不會寫字，老師得翻開家校聯繫本，一本本地寫。學校裏的工作，如預防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點之前上報校德育處。有幾次，不知在忙什麼，結果忘了去上報，捱了批評。

昨天，家長們陸續地來到學校爲孩子交校服費，正趕上那天我有四節課，總在上課的時候，家長站在教室外，不接見吧，顯得沒禮貌，停課出去吧，教室裏又亂套了，結果，一天下來，沒能上完一個教學內容，還給學生們造成了不好的影響。

想想自己，上班十年，最不願意做的就是班主任工作，總認爲班主任工作挺麻煩：一是雜事多，二是不願意跟形形色色的家長打交道。看着身邊的同事，班主任工作做得緊緊有條，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因爲自己畏難，不太愛操心；二是因爲自己沒能把每天要做的事好好的'計劃，進行合理的安排；三是和家長溝通交流的能力有待提高加強，對學生的養成教育方面也缺乏力度和成效。

現在好了，這次的班主任專項培訓給了我提升自己的機會，我學會了給日常工作列個計劃表，根據事情的時效性的強弱來調整自己的工作，感覺輕鬆了很多。以後，班級裏有什麼需要家長來集體參與的事，我會主動安排一個時間約見家長，共同完成，不再是被動的等着。

以前，每次例會之後，我都是腦子裏一團麻，亂糟糟的，現在，我學會了梳理，學會了給自己制定一週計劃。

我會好好的利用這個學習平臺，讓自己儘快的成長成一名優秀的班主任。

　　二年級班主任工作日誌【3】

20**年9月3日，我迎來了我教師生涯中年齡最小的一批學生——一羣天真可愛的二年級學生。都說二年級和三年級完全不是一個級別，我確實領略到了。剛開學幾天，下來排隊練廣播操時，孩子們竟無所適從，也不知道排隊，只是你看我，我看你，亂作一團，對我這個新來的老師似乎還沒有接受，望着他們，感覺自己是一個剛參加工作的老師，我很無奈，委屈得想哭，還好後來有老師解了圍。在此之後，我努力學習怎樣和低年級的孩子打交道。

20**年9月10日，第9個教師節，我收到孩子們送我的花和卡片，還有一聲聲的祝福，我感動了，我知道孩子們已經接受我這個老師了，我想我的努力沒有白費。

20**年11月，當期中檢測成績（對內）公佈時，我傻眼了。雖然之前已經有老師給我打了預防針了，但我還是爲之震驚，平均分與年級最高相差10分左右。我在想：這是怎樣的一個班啊！我要怎樣才能讓成績給他們帶來的負面影響降到最低。雖然成績並沒有向家長公佈，但家長之間會有一些傳言，有幾個甚至問我：“老師，聽說二（1）班在年級裏面是最差的。”我總是會對他們說：“誰說的呀！我們班只是有幾個基礎差一點的學生，但不能代表全部都差。”在面對班上的同學時，我從來都不會說他們差、笨。總是讓他們學會自我暗示，傳遞正能量，培養他們的自信心。比如：“我一定能學好數學”“我一定能管好自己”等。同時，我還經常與任課老師溝通，與家長溝通，對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性地提出改進措施。作爲班主任，我深知不能忽視“後進生”的轉化工作。由於多種因素的影響，後進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當教師難，當一個稱職的老師更難。我們要相信後進生是可以轉化過來的，對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學平等對待，有些後進生看似倔強不溫順，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是脆弱的。他們非常需要別人的認可和尊重，而這種認可和尊重有時是很低的，只要一個欣賞的眼神，一句你聽懂了嗎之類的問候，他們就受寵若驚了。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優秀的品質。不要認爲偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的帳。所以我們千萬不要歧視任何學生。後進生的轉化工作是一個長期的、艱苦的、複雜的過程，必須要樹立打持久戰的心理準備，也要有隻能勝利不能失敗的堅定。

20**年12月29日，學校舉行元旦合唱比賽，中午一點不到，孩子們就早早地來到學校，我請來兩位家長義工和我一起，手忙腳亂地給大家化妝，下午，孩子們拿着和老師一起製作的道具上場了，雖然，音響效果不是很好，聲音不太大，但我們形式新穎，服裝統一，我們最終獲得了最佳組織獎。孩子們聽到獲獎時特別開心。我也藉此機會大力肯定我們班同學的能力，增強集體榮譽感。

20**年期末，孩子們的成績對比之前有了一定的進步，我的心裏稍微有一些欣慰。

20**年2月9日，收到一條條孩子家長們發來的新年祝福信息，倍感欣慰，這是家長對我工作的支持與肯定，我要繼續努力，不負衆望。

20**年4月，學校舉行春季運動會。我們班的入場式拿了優秀方陣獎，但運動會比賽的成績卻突破了個位數，打破了黃埔最低記錄，但孩子們快樂的心情似乎沒有什麼影響，依舊樂陶陶，有的同學甚至炫耀，我們班拿獎了。我想：這些單純的娃呀！這麼容易就能滿足了，那就讓你們樂吧！至於體育鍛煉的事，我們逐步在日後的生活中慢慢加強吧！急也急不來呀！

20**年6月5日，早操完畢後我們班被通知全體留下。我想：這是藉此機會教育他們的時候到了。就因爲幾個人做操不認真，讓全班同學一起受累。這幾個同學平時做操就懶懶散散，交頭接耳，多次教育都沒有改正過來，看着全班同學陪着他們一起曬太陽，他們幾個的心靈也倍受煎熬，從他們的眼神可以看出他們知錯了，影響到了班集體，爲班級抹了黑。在後來的出操中，他們都能較好地管理自己。

像這樣的日子，這樣的事情還有很多，這裏只是記錄了很少的一部分。做一名班主任不容易，做一名優秀的班主任更不容易。也正因爲如此，有很多人都不願意當班主任。我覺得不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂，快樂地工作，快樂地生活，凡事要換一種角度着想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到教好的效果。

總之，班主任是一項複雜而全面的工作，只有從點滴做起。從小事踏踏實實地做起，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心裏去。