【推薦】小學三年級日記模板錦集5篇

忙碌而充實的一天結束了，今天一定有不少的收穫吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的小學三年級日記5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學三年級日記 篇1

“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”每當我想起這首詩是，清明的腳步也已經不遠了。

大概8點半左右，我和爸爸媽媽從家出發了。一路上，遠處的山崗蜿蜒起伏，連綿不斷。附近茂密的杉樹林旁幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，風景如畫，美不勝收，簡直像一個世外桃源！

我們下了車，爬上山，一座座墳墓掩映在雜草叢林中，高聳的墳頭似乎在翹首期盼自己的兒女的到來……我們面對祖輩們的孤寂的墳墓，來時的喜悅心情一掃而光，一股淒涼的感情涌上心頭。

大約走了幾里路吧，就到了奶奶的墳墓前。不過一年沒來，原本只有一寸長的雜草瘋狂的吸取着營養，竟掩蓋了高高的墳頭，成了名副其實的灌木叢。

清理完目前的雜草，疏通好邊上的排水溝，我們擺上供品，點好香和蠟燭，把摺好的紙錢拿出來，以此寄託對死去的奶奶的一份思念。我默默地在墳前磕了三個頭，祈禱着我能在樹人學校永爭第一。

煙霧瀰漫的山野中，我們踏着泥濘的小路往回走。路上扶老攜幼的掃墓人，或三五成羣，或一兩個姍姍獨行，每個人的臉上都有莊重的氣息。

“滴答滴答”，不知何時，那剛停不久的春雨又淅淅瀝瀝地落了下來。像牛毛，如細絲，密密地斜織着，盪漾在半空中，瀰瀰漫漫的輕紗包裹着一襲綠色，清新，水潤，如畫一般。雨點又像斷了線的珠子，一滴一串地落在雨水匯成的水窪上。春雨紛紛，染綠了山，染綠了水，染綠了帶着青苔的石板小路。

我深吸一口氣，對着山林鞠了一躬，跑進了遠處的雨簾中……

小學三年級日記 篇2

中秋節晚上，爸爸、媽媽、外公、外婆……都來了。爸爸把桌子放到陽臺上，然後把月餅放好，最後把水果、刀叉放好。我想了想問：“爸爸，你們要看月亮嗎？”爸爸回答：“對，我們大家要望月。”

過了一會兒，月亮出來了，大家坐到自己的位子上，開始望月。每個人都拿出一個月餅開始吃。有時大家會說：“祝你中秋節快樂。”有時會講一講中秋節的故事，外公就給我講了一個故事叫“嫦娥奔月”，我邊聽故事邊吃可口的月餅。月餅外表小巧玲瓏非常可愛、非常華麗、別緻，月餅裏還發出香味，真是芳香貽人啊！多麼美味的月餅啊！多麼美麗的月亮啊！多麼快樂的中秋節啊！

明年中秋節我還要吃美味的月餅，看美麗的月亮。

小學三年級日記 篇3

昨天上午第一節，陳老師到我班上了《賀年片》這一首詩歌。一節課中，我們看到孩子們不斷自發地爲同學們鼓掌，教室裏掌聲此起彼伏。整節課，我、聽課的老師和孩子們都沉浸在濃濃的鼓勵聲中，心中也充滿了無限溫馨。

評課時，有位老師提出異議：＂課堂的掌聲是否會太多？＂爲了對自己的觀點有更好的說服力，她舉了自己在省骨幹教師培訓中聽了一節課，課堂中共響起了十三次的掌聲，而且每一次都是：＂YES，YES，你真棒！＂，所以讓聽課的老師產生不真實的感覺。我真心佩服這位聽課的'老師，她是這麼認真！但我不贊同她的觀點，難道課堂中響起孩子們的掌聲有錯嗎？爲什麼我們的課堂容不下孩子們的掌聲？讓我們再來回顧一下我們的課堂吧：

你瞧，四位同學分別讀詩歌的四小節，四個孩子朗讀時做到聲音響亮，字音標準、流利，他們每一讀完，全班同學的掌聲立即響起來。

你看，當陳老師讓孩子們自己挑選喜歡的小節讀一讀，並說說理由，一個孩子說，他喜歡森林，因爲綠色看着很舒服，可以預防近視，幫助自己健康快樂成長。另一個孩子說到，他喜歡大海，因爲大海可以衝浪，將來他是一名勇敢的水手，要迎着風浪勇敢前進。他們倆的話音剛落，教室裏就響起陣陣的掌聲。

你聽，陳老師讓孩子們講講將來長大後成爲什麼樣的人？一位男孩子說，長大要像小白鴿一樣當個和平的使者。一個女孩子說，長大要成爲一名教師，要給山區的孩子們上課，是不收一分錢的。多麼遠大的理想，他們的發言自然而然博得了全場師生熱烈的掌聲。

請再瞧瞧，再看看，再聽聽：一位平時比較膽小的孩子舉起了小手，勇敢地站起來，大聲朗讀，掌聲響起來。一個平時不善表達的孩子，用流利的語言說出了自己的見解，掌聲響起來。一個平時學習暫時落後的孩子，兩次正確地回答問題，還當場學着編了一小節的詩歌，掌聲響起來。掌聲送給小詩人和他們美麗的詩：七彩賀年片是七色的彩虹送的，她祝願我們通向美好的未來；黃色的賀年片是黃澄澄的稻穀送的，它祝願我們擁有豐收的季節；祝福的賀年片是送給所有的老師的，祝願老師永遠年輕、永遠幸福……還有各小組的成員對自己的表現非常滿意，掌聲響起來送給自己也送給小組的成員。全班的同學對自己朗讀非常滿意，掌聲響起來送給自己也送給大家……

掌聲響起來了，那是孩子們對同學的評價、賞識，同時也是對自己的肯定、鼓勵；掌聲響起來了，那是孩子們在品嚐成功的喜悅之中，陶醉在愛的激勵當中，沉浸在發現自己、肯定自己之中，享受成長的快樂。周弘教授用他的愛精心澆灌成的賞識教育告訴我們：＂沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個孩子（生命）彷彿都是爲了得到賞識而來到人世間的。＂

因此，我要說：這樣的掌聲我們不嫌太多，這樣的掌聲在課堂中要常常出現。作爲教師，我們需要＂學會賞識＂，賞識自己，善待自己；賞識學生，善待學生！我們在教學生的過程，也是我們老師與學生共同成長的過程，願掌聲響起來！願我們共同快樂成長！

小學三年級日記 篇4

10月27日 星期六

今天，老師給我們留了一篇日記，可是日記寫什麼好呢？老爸給我想到了一個好主意，讓我寫一篇童話故事作爲日記。

這個主意不錯，於是，我就展開想象的翅膀，想了很久，就寫了起來。

我寫的是一篇關於一隻另類的小蟲子，要保護大樹的故事。寫了一千多字呢！正當我準備要抄寫到漂亮的日記本上的時候，老媽阻止了我。

老媽說道：“日記寫得應該簡潔，一千多字，太多了，你，還是再寫一篇吧。這篇童話故事媽媽準備給你往雜誌社裏投稿。”

“可是我寫的很好呀！”我阻止老媽道。

“那也不行，日記寫得就應該簡潔，有力，別信你老爸的！”

“啊？嗚嗚嗚……老爸，我再也不相信你了，嗚嗚嗚……”

小學三年級日記 篇5

今天我們又迎來了一年一度的第十三屆熱鬧的運動會了，雖然天氣寒冷，但是我們的心是紅火的，在不停地燃燒！

運動會開始了，一個個項目都過去了，馬上就要輪到男子800米，我信心滿滿地去排隊。

輪到我了，我又緊張又興奮，心想：“加油，一定要爲班級爭光。”我站在跑道上，只聽槍聲一響，我們像光一樣的速度衝了出去，我一下衝到了第二名，我們快速地跑完了一圈。第一名一馬當先地跑在了前面，我力不從心，漸漸跟不上了，差距也越來越大。第二圈快跑完時，我難受到了極點，還被後面兩個人慢慢超過了。耳邊的“加油”聲不絕於耳，我自己也在給自己打氣，我咬牙堅持着。這時，已經到了關鍵的衝刺階段，我加快腳步，拼命往前衝，可我還是隻拿了年級第7名，差一點點就可以得分了，不過我覺得已經很好了，因爲我努力過，拼搏過，發揮得也挺好的。

今天我在立定跳遠項目中得了第五名，還是爲班級得到分了，但還是不夠的，因爲別人也在刻苦訓練着。今天我還懂得了“人外有人，天外有天”的道理，以後我一定會更加努力地訓練，爲班級爭光添彩。