科學課日記

忙碌而又充實的一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候認真地寫好日記了。如何把日記做到重點突出呢？下面是小編爲大家收集的科學課日記，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

科學課日記1

今天，在科學課上，老師讓我們做了一個遊戲，老師選一個同學，在他的背後粘上一個動物，讓這個同學問：“我會飛嗎？”或“我身體大嗎？”之類的問題。剩下的同學只許答：“是或不是，會或不會。”然後讓這個同學猜，猜出來了，就說一句：“我是XXX。”

我本來只是想舉舉手裝個樣子，誰知，老師居然叫我了，而且還是第一個叫我。幸好我有準備，上了臺，老師讓我先面朝大家，在我背上粘圖片。這時，申新宇說了一句：“螞蟻不好！”還沒等她說完，王琪一把抓住申新宇，低聲說：“小聲點，別讓人聽見了，聽見了就不好玩了！”老師這時把卡片換了一張。

我問：“我會飛嗎？”“不會！”“會游泳嗎？”“不會！”“食草還是食肉？”“食肉！”“力氣大嗎？”“不大！”“個子小嗎？”“小！”“我是螞蟻！”我託口而出，同學們一陣歡呼。

下一個是林淼，林淼的背上粘的是七星瓢蟲，她問了幾個問題。然後，她開始猜，可是她猜了幾遍也沒有猜住。

林淼失敗後，老師把張然叫了上來，張然一下子就猜住了。

谷恆霖是我們中說得最失敗的一個。他幾乎說遍了所有的動物也沒有把貓說出來。最後，在我們的幫助下，他猜對了。

馬超凡是最後一個上來，他也是猜得的，只提了二個問題就OK了。

我喜歡科學課。

科學課日記2

今天是星期四我們班在多媒體教室以《天圓地方》爲主題，上了一節科學課。課堂中我就感到很有趣，下課回顧後更感到科學課的重大意義。

這節課我已期待了一個星期，我懷着迷惑、新鮮、求知的多種感覺進入了科學的海洋。我迫切想了解地球的奧祕。通過課堂我知道古代人錯誤的認爲天是圓的、地是方的，不過還有人用自己的行動來探索地球，並得出地球是圓形的結論。公元前300多年古希臘的學者“亞里士多德”通過長期觀察認爲地球是球形的。1519年葡萄牙航海家“麥哲倫”繞地球航行後證明地球是球形的。現在的宇航員在太空繞地球飛行、衛星拍照更有力的證明了地球是圓形的。現在有了地球的模型“地球儀”，通過地球儀我和同學們發現地球上海洋的面積大於陸地的面積，老師很高興我們的發現。老師給我們講地球是由地殼、地幔、地核三層物質組成的，地幔的移動會造成地殼的震動、就形成地震。地球上陸地面積佔地球總面積的百分之30、海洋麪積佔到百分之70。

通過這堂《天圓地方》科學課我初步瞭解了我們居住的地球。如果沒人去探索研究，也許我們還像古代一樣認爲地球是方形的。我們居住的地方與地球來比實在太小，在我們眼裏看來是很大，看來“鼠目寸光”會看錯事物，我們應該“高瞻遠矚”才能看清事物。知道了地球的構成，我想地球就像雞蛋吧！蛋殼就是地殼、蛋清就是地幔、蛋黃就是地核、哈、哈，真有趣。聽爸爸說地核的溫度有3000多度，因爲溫度高地球要釋放熱能纔會造成地震、海嘯、火山噴發。我想地球真的很神祕，我們要學好科學，瞭解地球才能保護我們居住的地球。

科學課日記3

今天，我們進行了第一節科學複習課。

上午第三節課，辛老師拿着教案走進教室，同學們都在認真地讀上一節課發下來的科學複習題，突然，辛老師叫我們停了下來，開始上課了，她對我們說這個學期的複習做了改變：先開始明確這節課的任務，然後自己開始背，背會的學生把名字寫在黑板上，準備展示，還會給背會的學生拍照，並把照片發到博客上，讓所有的學生、老師以及家長都看到；沒有認真背的學生將會是這節課的抽查對象，抽查時如果背會了就算了，如果沒有背會，她不會像以前那樣罰，而是要他把全班同學和老師都逗笑，如果做到了，就算成功，就不提出批評，如果沒有把大家逗笑，就算失敗，失敗也是要拍照的，也要發到博客上去，提出批評。

今天我們班抽查到了範傳威同學，他沒有背會，所以有5分鐘把大家逗笑的時間，他先猜了一個謎語，聲音很低，我沒有聽見，同學們也沒有笑，所以第一次失敗，還有時間，他接着猜了一個“一個人去游泳，爲什麼他的頭髮沒有溼”的謎語，同學們作了回答：因爲他是禿。這回把全班同學都逗笑了，辛老師也笑了，成功了，全班同學歡呼着，在討論着剛纔的謎語，全班一片喜氣洋洋的氣氛。

這節科學課令我難忘，它不僅帶給我知識，也帶給我歡樂。

科學課日記4

今天，我們去上科學課。我們要做實驗，我覺得一瓢水一瓢水放太慢了，就一次放了2瓢，老師知道了，批評了我，還罰我們幾個人留下來打掃，我認爲我這件事是我不對，我不該不聽老師的.話，私自破壞試驗。

第三節課，我們要去比接力棒，隨着裁判員一聲令下。各位選手都用盡全力衝刺。忽然，幹鋮淵掉棒了，我們落到了後面。好在我們團結一致，換回了第二名，離第一名也沒多遠了。可就在要重回第一的寶座的緊要關頭，許喻皓手一滑，棒飛了出去，我們一下子被超過了，我忍不住嘲諷地想：掉棒倒是屢見不鮮，可這扔棒真是聞所未聞，見所未見，我們班真是開了先例，不過恐怕也沒有第二個班會這樣吧。但是我們卻馬上追回了第三名，真是不幸中的萬幸啊！還有一個班的人不知是什麼原因，鞋子都掉了，真是很可惜啊！最後一棒邵嘉楠如有神助，衝刺衝過了一個人，將我們送上了第二。

我們走回了樓上，趴在陽臺上看低年級比賽。有幾個人在那兒低聲抽泣，我也不好受，幾顆豆大的淚水低落下去。我想：如果許喻皓不飛棒，如果幹鋮淵不掉棒，第一名還不是手到擒來的事。可這都取絕於如果，理想是美好的，可現實總是殘酷的。其實我們不要想着改變結果，但要通過我們的努力將結果變得更好。即使是啦啦隊員，也可以大聲喊加油，起到振奮人心鼓舞士氣的作用。

比賽結束了，我們回了教室。老師說我們表現得不錯，雖然沒有拿第一，但在活動中表現了團結一致，奮力拼搏的精神風貌。

下課鈴響了，我們奔了出去，練起了跳繩。

科學課日記5

今天的科學課，我們學習“運動”這一課。

課上，周老師給我們看了兩幅圖，問：“圖片上哪些東西在動?”同學們紛紛舉手，但他們只回答了明顯會動的物體，例如：人，車子，自行車等等。我舉起手來。

“周老師，還有空氣、水、樹葉，它們都在動。”我興致勃勃地說。

“哈哈~”全班同學聽了我的回答鬨堂大笑。

“沒錯，這些東西都是在動的，但我們在圖上看不清。”幸虧周老師幫我“打氣”。

“邱愉然，你透視眼啊，這些東西都能看出會動。”

“還有，還有……”我凝視這圖片，想想還有哪些東西在動，忽然像發現新大陸一般，悄悄地跟身旁的吳欣樺說：“還有那個小男孩的心臟一直在跳動。”吳欣樺咧着嘴樂了……

“下面我再來問大家兩個問題，人坐在電梯裏，是人在動還是電梯在動?”周老師說笑着問，“邱愉然，你來回答。”

“人和電梯都在動。”我信心滿滿，心想：“坐電梯的時候不在動嗎?你的手顫抖一納米，不也是動嗎?你的脈搏……”正想入非非的時候，周老師宣佈正確答案：“應該是電梯在動。”我有些疑惑。

“下面請聽題，火車在開動時，列車上有一個人在行走，此時另一個人站在火車外面往火車裏面看，看到的那個人在動嗎?”

我腦筋急速運轉，接口說：“站在火車外的那個人看到火車裏的人不在運動，因爲火車和人是同時運動的。只能看到火車在動，看不到人在動。”

“現在，你明白了剛纔的那道題嗎?”

哦，原來運動是永恆的，不動只是相對的。科學真是一門有趣的東西。

科學課日記6

今天是星期三，由於科學老師叫同學們帶的科學實驗的東西，大家都沒帶，老師說：“既然大家都沒帶，那我們就出去觀察香樟樹吧！”所以老師讓我們每個人拿個本子和筆出去觀察。

我們排着隊慢慢地下樓了，到了香樟樹那裏，老師讓同學們分組站到兩邊，左邊是男生，右邊是女生。老師量了一下自己的身高是1。74米，由此推測出樹的高度是5。4米，也就是兩層樓那麼高。老師高興地說：“同學們，你們看這棵香樟樹的樹葉多麼茂密呀！”同學們也興奮地說：“老師，你看，在樹底下一定很涼快。”老師一聽，哈哈大笑，我們也跟着笑了起來。

老師還告訴我們，樹葉中間的線叫葉脈，樹葉底部的是葉莖。老師又補充說：“樹葉很光滑。樹的養分是從底部的根運輸到上面的，這樣，葉子纔會生長……”

等到要回班裏時，我撿了一片香樟樹葉。回到班裏，我立刻把樹葉貼在了本子上。老師告訴我們下個星期還要帶我們去觀察樹，我真期待呀！

等我回到家時，我還要做洋槐樹、楊樹、楓樹等葉子標本，我要把我的本子上都貼滿樹葉。我最喜歡樹葉標本了，我天天都會去看我的香樟樹葉標本。

科學課日記7

師長教師是我們成長門路上的指引者，照亮我們進步的偏向。他們的付出是忘我的，正所謂“春蠶到去世絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”作爲學生，我們不該該辜負師長教師的期望。遵守教室規律，負責聽講，是對師長教師最好的回報。

上周禮拜二第一節課是科學課，上課的鈴聲已經響了，我們教室裏還亂得像個菜市場似的，成了一鍋燒開的水。

接下來的一節課是語文課，但令我們切切沒有想到的是，這一節課竟然變成了“規律課”。楊師長教師走上講臺，眼神鋒利，神情陰沉地對我們訓道：“剛纔科學師長教師來我這邊申報，說你們四(11)班規律太差，課上不下去……”時光一分一秒的以前了，楊師長教師竟然捨棄一節課的時光用來訓規律，看來真的朝氣了!

師長教師朝氣地說：“你們假如再如許亂，我往後就不來上課了!”教室裏這才安靜了下來。可如許的好景並沒有延續多長時光，就當將近下課時，教室裏又是一片“呱唧呱唧”的聲音。只見同窗們有的在做小動作，有的在桌子下面竊竊密語;還有的趴在桌子上，一副昏昏欲睡的樣子。不知什麼時刻，科學先朝氣得分開了教室，去向班主任—楊師長教師申報了這一切。

時光過的很快，又到了上科學課的時刻了。這一次我們汲取教訓，上課時拿出了最好的表示。鈴聲一響，教室裏就闃寂無聲，靜得連根針掉落落在地上都聽得見。課上幾乎沒有一小我在做小動作，全部在負責聽講。“叮鈴鈴”下課了，科學師長教師又去向楊師長教師申報了，但此次申報的是好消息。她說：“你們班的學生就像脫胎換骨了一樣，此次教室上真安靜!”楊師長教師的心境才又輕鬆了起來。

科學課日記8

上週星期二第一節課是科學課，上課的鈴聲已經響了，我們教室裏還亂得像個菜市場似的，成了一鍋燒開的水。

老師生氣地說：“你們如果再這樣亂，我以後就不來上課了!”教室裏這才安靜了下來。可這樣的好景並沒有延續多長時間，就當快要下課時，教室裏又是一片“呱唧呱唧”的聲音。只見同學們有的在做小動作，有的在桌子下面竊竊私語;還有的趴在桌子上，一副昏昏欲睡的樣子。不知什麼時候，科學老師氣得離開了教室，去向班主任—楊老師報告了這一切。

接下來的一節課是語文課，但令我們萬萬沒有想到的是，這一節課竟然變成了“紀律課”。楊老師走上講臺，眼神犀利，臉色陰沉地對我們訓道：“剛纔科學老師來我這邊報告，說你們四(11)班紀律太差，課上不下去……”時間一分一秒的過去了，楊老師竟然捨棄一節課的時間用來訓紀律，看來真的生氣了!

時間過的很快，又到了上科學課的時候了。這一次我們吸取教訓，上課時拿出了最好的表現。鈴聲一響，教室裏就鴉雀無聲，靜得連根針掉在地上都聽得見。課上幾乎沒有一個人在做小動作，全部在認真聽講。“叮鈴鈴”下課了，科學老師又去向楊老師報告了，但這次報告的是好消息。她說：“你們班的學生就像脫胎換骨了一樣，這次課堂上真安靜!”楊老師的心情才又輕鬆了起來。

老師是我們成長道路上的指引者，照亮我們前進的方向。他們的付出是無私的，正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”作爲學生，我們不應該辜負老師的期望。遵守課堂紀律，認真聽講，是對老師最好的回報。

科學課日記9

今天，我很開心，因爲今天有我喜歡的科學課。每一節科學課，我都能學到許多有趣的知識。

今天，我們學習了第3課《饅頭髮黴了》，主要講的是黴菌。我瞭解了黴菌形態各異，生長在溫暖潮溼的環境下。

“同學們，你們知道嗎，黴菌也有它的功勞與過錯。”老師興奮地對我們說。什麼？黴菌也有功勞，這令我難以置信。老師又繼續說：“我們平時吃的醬，腐乳等都是用黴菌做的。”我聽了，十分驚訝。仔細地聽老師解釋，才知道只要把麪粉分成像餅一樣一塊一塊的，許多天後，它就發黴了，經過加工，逐漸變成了醬。天哪！我這才知道平時我吃的醬小菜是多麼噁心，虧我那時還覺得好吃，只了那麼多。現在我真想把它們統統吐出來，以後再也不吃了。

比起功勞，黴菌的過錯就多一些。它乘人不注意，“鑽入”食品，使食品變質，危害人類健康。我心想：黴菌太可怕了！

不過，我又暗暗地慶幸，因爲還是有許多辦法可以預防食物發黴的。我們可以將食品真空包裝，隔絕空氣，可以放乾燥劑，吸走潮溼，可以低溫保存避免高溫，可以太陽暴曬，殺死黴菌……

“叮零零——”下課鈴響了，這節科學課真是讓我受益非淺。