五年級日記集合6篇

五年級日記 篇1

“噠噠噠”汽車到達時，一個水上樂園呈現在我面前。我飛快地跑進更衣室，穿好泳衣，便去玩了。這是我第一次去水上樂園，也是第一次看到那麼大的樂園，雖然沒有我想象的那麼好，但對我來說，這已經是非常好的了。

我首先去那又寬又長的正方形泳池游泳，遊了一會兒，看另外遊的人都戴着游泳鏡，就連跟我們一起來的兩個姐姐都戴着，加上如果不小心摔進水裏的話，眼睛就像被什麼東西刺了一樣，很痛，所以我叫爸爸給我去游泳池旁的“游泳小店”去給我買個游泳鏡，買來了，還沒有戴上去我心就想：哈哈！我再也不怕被水刺了！哈哈！可能是因爲太驕傲了吧，又一個摔跤，害我不但眼睛很痛，也喝了一大口水！

我看他們都喜歡玩衝刺，就上去了（是和那兩個姐姐一起去的哦！），一上去，我們因爲太害怕，都不敢下去就在我們糾纏不解的時候，我說：“還是我去吧！”我下去時，感覺很刺激，最底下還有一個小遊泳池接住我們。當我下來時，兩個姐姐還是不敢，我叫她們下來，她們有其中一個大膽一點，下去了，而另一個姐姐看我們沒有事，也就下來了。

我們還看到一個兒童池，那裏都是小孩在玩，我們進去了只見兩個小山洞，一個是進去的，一個是出來的，我們進去了，“哇塞，還有一個游泳池！！”我不禁地叫到，再進去一個山洞，又是一個游泳池，不過這個不一樣了，是有一個小通道，我們去小通道，是一個小衝刺，“哇哇哇哇哇哇哇哇！！！”我們滑下來，雖然沒有那個大沖刺長，但比那個更刺激。

時間過得真快，轉眼間就到回家的時間了，我大聲叫喚：“不要，我還沒有玩夠！”爸爸在我耳邊說：”要是回家就給你吃棒冰，下次再帶你來玩！“我被吃的東西給吸引住了，就同意了，換回原來的衣服，便回家了！

五年級日記 篇2

今年春節我是在爺爺奶奶家過的，那時候我帶去了很多各種各樣的鞭炮和煙花。和爸爸媽媽還有兄弟姐妹痛痛快快地玩了個夠，到現在放鞭炮的情景還歷歷在目，心中充滿了無比的快樂。

記得剛到爺爺奶奶家時，我就和弟弟妹妹瘋狂地玩起來。弟弟負責分鞭炮，我負責點導火線。本來我們要把鞭炮分成三份，可是妹妹不敢放，沒辦法我和弟弟只好把妹妹的那份也分掉了。我們來到空地上，先都放了一根“孫悟空金箍棒”“啪啪、啪啪”，吵得耳朵好像聽不見似的。妹妹站在旁邊看着我們放，也樂得手舞足蹈，我們放了許多鞭炮，開心極了。

吃完年夜飯，我又和弟弟妹妹出去放鞭炮，一次我不小心把鞭炮扔到了車旁邊，“啪”的一聲，車子“嘟嘟”的叫了起來，爸爸看見了狠狠地批評了我。這時媽媽點着了一桶大禮炮，“嗖”伴隨着一聲清脆的響聲，煙花先在空中拖着一條美麗的長尾巴上升到高空，然後是“嘭”的爆炸聲，禮花在空中綻放。一朵接着一朵，有的像盛開的菊花；有的像一把把利劍，刺向天空；有的花頭是粉紅色的，花尾是銀色的；有的先像一羣小星星，然後慢慢變成絢麗色彩的線慢慢落下來；有的像五顏六色的花朵飛向天空，像仙女散花似的。五彩繽紛的煙花在天空中飄舞。天空頓時成了大花園。每一朵禮花綻放時，我們都會發出驚喜的歡呼聲。我們圍着五彩的焰火又蹦又跳，高興的心情也像焰火一樣熱烈而多彩！

放鞭炮是我過年中最開心的事，它不僅給我帶來了樂趣，還讓我懂得無論做什麼事都是“安全第一”。真希望天天過年，天天可以放鞭炮。

五年級日記 篇3

我最愛幫媽媽做家務了，尤其就是幫她煮菜——蒸蛋。

首先，我將雞蛋在碗上敲幾下，把雞蛋敲出一條裂縫。然後，兩手用勁，只見蛋一分爲二，蛋黃帶着蛋白“撲通”一聲躺在碗裏。我拿起打蛋器，一陣猛打，直到出現泡泡。最後，加滿水，放點鹽與味精，放到鍋裏蒸。

十幾分鍾後，一碗黃澄澄的蛋湯出現在我的眼前。

媽媽直誇我真能幹。

五年級日記 篇4

10月14日，秋高氣爽，陽光明媚，杭州市學軍小學紫金港校區小朋友進行了親密接觸大自然，感受秋天的美，體驗博物古籍的魅力秋遊活動。

本次社會實踐活動地點在浙江博物館及孤山公園，一大早，全班師生就乘着舒適的大巴，興高采烈，這邊歌來那邊笑，還不時有同學幫忙其他同學拿東西，不時照顧身體不適的同學，真是“將溫馨進行到底”。

到了博物館，同學們看到一幅幅精美的'書畫作品時，雖然有些看不懂，但都被古人認真、努力的精神所感染，很多同學都表示以後一定要好好寫字，一次比一次有進步。在孤山公園，小朋友們在遊覽完一個個景點之後就在草坪上開始了我們快樂的午餐會，大家紛紛把自己帶的食物拿出來給大家分享，還有個別同學給大家即興表演起了武術和舞蹈，小朋友們頓時樂開了花，都開心地給他們鼓掌。在一系列的遊戲環節中，我們結束了本次的秋遊活動。

本次秋遊活動，不僅鍛鍊了同學們的團結協作能力，而且增強了同學們熱愛大自然，保護環境的意識，給同學們留下了一段美好的回憶。

五年級日記 篇5

核心提示：本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現爲主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識爲本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在藉助週末生活的情境設置中引導學生掌握人...

本課是湖南美術出版社五年級上冊第五課的繪畫課，是以造型表現爲主，結合作品欣賞的綜合課程，以學習繪畫中的人物動態的基本知識爲本課的主要內容。結合五年級學生的特點，在藉助週末生活的情境設置中引導學生掌握人物動態表現的基本方法，並有意識地用這一美術語言表達自己的所見所聞、所購所想，傳遞自己的思想情感。在週末生活的繪畫中，人物的動態表現是難點，因此在本課的教學中我通過作品欣賞，配合簡筆畫的人物動態圖例解析等，讓學生在輕鬆有趣的課程中自我體驗，發現問題解決問題。我主要從一下幾點談談我對這節課的一些體會反思：

1、情境設置：上課前，我通過交流學生從家中帶來的週末生活的圖片來創設情境，讓學生自己介紹照片所反映的週末快樂生活，並引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的真實感受。

2、講授新課：畫人物動態是本課學生需掌握的知識技能內容，也是本課的學習難點。在教學中，我通過學生帶來的照片及教材中的圖片、範作來創設情境，引導學生回憶自己在週末中喜歡開展的活動及所經歷的或看到的印象深刻的事情，談談自己的感受。提示學生帶問題觀察，明確學習任務：如圖片、作品中表現的是什麼事情?相關人物的動作有什麼不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動作所產生的不同姿勢變化。學生在表現人物動態時，困難最大的是坐或蹲的不同動作表現。

3、人物動態分析：我通過簡筆畫遊戲，讓學生了解人物的結構的組成，在此基礎上，學生很容易瞭解人物的動態變化基本原理，藉助簡筆畫不失爲一種化難爲易的好辦法。客服了學生的爲難情緒，但是後面的畫面分析沒有讓學生自主分析探究，主要還是設計時候欠缺考慮，今後要多在這方面努力探求，提高課堂效率。

4、交流感受，自主表現：雖然有了之前的分析探究基礎，但是學生對人物動態繪畫表現還不是很熟練，通過看多媒體欣賞讓學生儘可能的瞭解人物動態，並在教學中充分讓學生去自主模仿表現，探索發現。首先讓學生通過自己的身體動作體驗來尋求動態表現，同學雙人合作進行，互相交流、觀察表現，激發了學習美術的興趣。於是,我適時提出問題：如果我們也來把自己週末里美好時光記錄下來，一定非常有意義！播放音樂，學生創作實踐中體驗着學習的樂趣。在作品展示這一環節，效果不是非常的理想，人物動態比較僵硬、畫面不夠飽滿，因此教師指導方面還應該多加引導。

看到孩子們的快樂，我感受到了寓教於樂的喜悅。在今後的教學中，我將不斷努力用美術教學活動去喚醒他們對於生活的感受，引導他們藝術去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。，在美術課堂教學這條道路中，我還有很多不足的地方，在以後的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，爭取認真上好每堂美術課。

五年級日記 篇6

哈，今天晚上我又洗澡了。我每次洗澡的時候都感覺很舒服，以前是媽媽給我洗的，現在是我一個人洗的。自己給自己洗有一種爽的感覺，當我在把沐浴露擠到沐浴球上的時候，再搓一下，就有許多的白泡泡從淋浴球上溜到我的大腿上，就像一個個‘小仙女’一樣從我的大腿上滑到腳下，多有意思呀！我喜歡沐浴球搓到我身上，滑溜溜的，這時的我就像一個白胖娃娃一樣，站在那裏，等着這些‘小仙女’把我身上的髒東西都清理掉。等‘小仙女’們累壞了，要回家休息去了，我就請水寶寶來幫我把‘小仙女’送回家。啊，我的身體也變得乾乾淨淨香噴噴的了。哈，這洗澡多有趣兒啊！如果你們遇到了各種各樣有趣的事，就趕快來告訴我吧！