抓住小學語文課文中重點詞句的方法介紹

我們在進行小學語文的教學時，往往要求學生快速的抓住其中的重點詞句，這樣能讓他們更好的`理解小學語文課文的知識，那有哪些方法能幫助學生抓住小學語文課文中的重點詞句呢?

　1、聯繫詞義入情。

抓住一個或一連串的詞，通過解析詞義達到讀得入情入境。

例：“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看着金魚在水裏遊動，而且從來不說一句話。”(人教版第八冊《魚游到了紙上》)朗讀時先標出重音符號，這樣孩子就注意了“老是、呆呆地、靜靜地，從來”幾個詞，再來朗讀時，學生就容易將青年觀察金魚的入神着迷讀出來了。

2、拆字形品意蘊。

藉助會意字的造字特點，幫助學生對字、詞有更深入的理解，引起共鳴，促動情感上的昇華。例讀“她是我的朋友”這一課題時(人教版第七冊)，教師先板書“月”，問學生：“當它作爲一個部首時有什麼含義?”學生談到部首月與人的身體一部分有關;再板書另一個“月”，組成一個“朋”，問學生：“根據部首月的特點，現在你認爲什麼是‘朋’，什麼是‘朋友’?”這樣，學生對“朋友”包含的膽肝與共、患難相知有了更深的感受。當再請學生讀“她是我的朋友”的時候，情感自然充沛了許多。