十六字訣幫你搞定高考英語閱讀理解

高考閱讀理解主要從兩個層面檢測學生的語言能力：一是閱讀中準確獲取信息的能力；二是推斷隱含意義的能力。近幾年的高考閱讀有以下四個特點：

一、選材貼近生活，貼近時代。滲透文化意識，強調實際應用；注重體裁、題材多樣化、交際化和生活化。

二、生詞率略有下降，但難句增多。命題者着重考查學生利用同義或反義關係、構詞法、語法和語篇等理解生詞的能力。

三、信息量加大，對閱讀速度的要求提高。在增加語段信息量的同時，設項的表達信息量也有增加。

四、語篇意識加強，設題手法靈活，提問深入。這不僅要求學生理解文章的字面意思，還要求理解文章的內在含義，如段落或文章的主旨、作者的意圖等。

五、命題上既注重細節的理解，也重視整體的理解；既重視從語言學角度考查學生的語言知識和語言技能，又重視從心理學的角度考查學生的學習策略。

鑑於此，解答閱讀理解題的總體策略應定位於：單句入手，語篇突破，着眼整體，歸納推斷。具體的做法是：

第一，準確理解關鍵句子、關鍵詞語的意義。善於解讀難句、猜測生詞的`詞義和語義，注意跨文化語言障礙，避免因粗心大意或理解不準確造成曲解或誤解。

第二，抓住語句表達的實質。即不僅能看懂詞、句的表面意思，而且能夠撲捉到文字背後的引申意義以及作者的態度和傾向，即潛在的深層含義。

第三，要耐心細緻地讀完全部選項，應按照“誤否？虛否？偏否？”的三級思考程序來分析鑑別每一個選項，即先看與文中內容是否相矛盾，再看在文中有沒有信息支撐點，最後看能不能完全符合題目的要求，找出差異，然後根據問題的特點和題型確定選項。不要急於求成，使選出的答案似是而非。

第四，要仔細審題。學生由於把主要精力都放在選擇正確答案上，因此一旦找到了敘述與短文事實相符的選項，就盲目地選它爲答案，忽視了題目到底問什麼，從而使所選答案答非所問。

第五，要以語篇事實爲依據，理解通篇的邏輯關係，把握住語篇的結構與文脈，在事實的基礎上進行合乎邏輯的推理，避免盲目的或無根據的主觀臆斷。

第六，快速閱讀，整體理解。

把握短文實質。

平時要養成良好的閱讀習慣，克服逐字停頓、回讀等壞習慣。閱讀時要有緊迫感，集中注意力，力求一個意羣一停頓，甚至一行一停頓。還要有強烈的語篇意識，着重整體理解，要在十分有限的時間內抓住短文要點、搜尋關鍵詞、確定主題句，還要記憶有關細節、理清短文脈絡。(作者：北京市英語特級教師周國彪)