閱讀經驗豐富的人都能理解

閱讀經驗豐富的人都能理解，閱讀不是類似“選書—讀書—閱讀反應”這樣一個簡單的直線進程，而是類似“選書—讀書—閱讀反應—再選書—再讀書……”這樣的立體循環。讀得越多就越想讀，越想讀就會讀得更多。

整個世界充滿了關聯，如果我們能沿着各種有趣的關聯，將孩子的閱讀視角不斷延伸開去，一定能幫助孩子在知識領域獲得廣博的趣味。

如果要激發孩子持久的閱讀興趣，就需要在引導的時候特別關注延伸閱讀。最常見的延伸閱讀有基於作者的、基於主題的或基於相關事件的延伸。

比如孩子特別喜歡某一本書，自然會喜歡上寫這本書的作者，如果向他推薦作者的另外一本類似的'書，他往往會欣然接受。小小孩即使還沒有作者的概念，也會很自然喜歡上同一位作者的類似作品。所以，在親子共讀中我們可以培養關注作者和畫者的習慣，在每次讀書的時候，別忘了把作者和畫者的名字一起讀出來。如果有條件，還可以跟孩子聊聊作者或畫者自己的故事。

比如孩子喜歡上某個森林動物童話，可能會森林裏的動物發生濃厚的興趣；看過有關恐龍的動畫片，可能會對這種古生物充滿好奇。再比如孩子在讀到成語故事或歷史故事時，會對歷史上某個階段的事件產生疑問；或是讀了聖經童話後，會對上帝造人、盤古開天之類的神話傳說饒有興趣。大人如果能適時提供相關的圖書，一定能獲得很好的效果。這是基於主題或基於事件的延伸。