生命的一抹的閱讀理解練習題
生命的一抹
①少年時，總喜歡站在山上聽風響，躺在原野上看雲飛，日子過得輕輕忽忽的，像夢，一切都令人陶醉，一切都美。
②什麼叫做美呢?那時還說不出來。生活在北國的原野上，只覺得天地無限遼闊。早春，在潮潤潤的泥土上，踏着剛出芽的青草，心頭便充盈着顫慄的喜悅，要是在田間找到一朵初綻的小花，更能呆呆地凝視老半天，彷彿怕褻瀆了生命的神聖，想採摘卻又不敢採摘。秋天的時候，那莽莽的大平原真使人驚奇!從天上到地下，繽紛的色彩每天都有不同的變化，儘夠眼睛忙的。等到西風漸緊，黃葉辭枝，我總有無端的喟嘆。
③那些稚氣的舉動，其實只是在朦朦朧朧中一種粗淺的感受罷了!稍稍成長，我便流離在連天的烽火裏。可怪的是：我竟沒覺得有多少顛沛的痛苦，卻暗暗欣喜能趁此飽賞山河的景色。
④攝許多美麗的影像於心版上：石頭城蒼涼的落日，西子湖柔美的夜月，揚子江滾滾的長流……更難忘的是那一次，我徘徊在湘江的岸邊，一泓秋水，藍得像鏡子似的明澈；對岸的山峯，紅葉已燦爛成一片雲霞。在澄亮的秋光裏，孤村隱約，漁歌悠緩。這豈非神仙境界?於是，便發下了心願：將來要偕同二三知己，歸隱於此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒捲自如的雲彩……那時候，年輕的夢太年輕，美麗的幻想太美!人們誰沒有過年輕呢?誰沒有過美麗的夢想呢?但誰又像我這樣沉迷在夢幻中而永不清醒呢?說我像那隻在屋角上綴網的蜘蛛，不如說那隻綴網的蜘蛛像我!把生命侷促在一個小角落裏，而後千絲萬縷織成一個孤寂的世界。就這樣，我獨坐在文學天地中，微笑着面對這七彩的人生。任關注我的人嘆息，任懂得我的人沉默，任嫉妒我的人譏諷。
⑤這是無可奈何的`事。我就是我，在人海中打滾了三十多年，依然那麼天真或者說依然那麼癡傻啊!在需要勒緊腰帶的日子裏，仍不相信金錢的權力；在兒女成行的年紀，還要去崇拜詩，去迷信美；讓許多繁華的機運從指縫間漏過而毫不動容，卻常常對於掠過心靈的感受費盡心神去捕捉。有人說：“入世深些，年齡大些，思想就會成熟。”這句話的真實性使我懷疑，爲什麼歷盡滄桑，我的心靈仍像孩童一樣拙稚呢?
⑥少年時那種登高山、窮幽谷的勁兒，到現在還是興趣不減。而且，只要有一片靜美的土地，我也能欣賞老半天。每天走過的小徑，常年招展的椰影，一縷明麗的陽光，一刻恬然的寧靜，一朵飛花，一葉新綠……這些都散發着沁人的香味，在平淡中自有醇厚的情趣在。少年時，我喜歡攀登歷史的雕像，去傾聽巨人心靈的躍動。現在，我覺得一聲寒夜的叫賣，一句村野的俚語，都給我不少的認識。生活於塵俗裏，我常發現許多事物每一天都有新的意義，有時在絕對的靜寂中，往往有和諧的天籟洋洋盈耳。說是現實也好幻想也好，我總覺得這繽紛的世界，永遠在啓示我，充實我，美化我。
⑦可是，美是什麼?年輕時我說不出來，現在更不會說。有人說美是真理，美是永恆。但是，真理像一種金色的蜥蜴，有時會改變顏色，而永恆是玄妙的，有時和剎那沒有分別，這些都是我無法瞭解的問題。不過，我願我的生命，如同那藍天中的一縷雲，儘管是那麼淡淡的、淡淡的一抹，於我，已經足夠。
17．結合具體的語境，解釋第①段中加點的“輕輕忽忽”的含義。(2分)
答：
18．第②段中劃線句子描寫生動傳神，請你結合語境作簡要的賞析。(3分)
答：
19．閱讀第③段文字，聯繫上下文，說說作者爲什麼“流離在連天的烽火裏”，“竟沒覺得有多少顛沛的痛苦”。(2分)
答：
20．閱讀第④段文字，“年輕的夢”、“美麗的幻想”具體指什麼?體現了作者怎樣的人生追求?(3分)
答：
21．作者說“我就是我，在人海中打滾了三十多年，依然那麼天真或者說依然那麼癡傻啊”，結合第⑤段內容，你如何理解這裏的“天真”與“癡傻”？ (3分)
答：
22．本文是一篇富有人生哲理的散文，通讀全文，談談文章題目“生命的一抹”的含義。（4分)
答： ▲
參考答案：
17．輕輕忽忽：自由，愉悅。(2分，一點1分，近義詞也可，有2個或2個以上錯別字不得分)
18．答題要點：要抓住生動傳神的關鍵詞語；要扣住作者心靈被觸動的感受。(共3分，抓住生動傳神的詞或短語1分，分析2分。)
19．能圍繞“因爲我心中有對美的追求”，“能趁此飽賞山河的景色”的意思即可。(共2分，兩點各1分)
20．將來要偕同二三知己，歸隱於此。數畝田、幾架書、一卷詩，生活像舒捲自如的雲彩(也可用自己的話概括)；體現了作者對恬淡、自由生活的嚮往和追求。(共3分，第一問1分，第二問2分。)
21．用了反語，體現作者保留了純真的品格與對美的追求，沒有變得追名逐利圓滑世故。（共3分，反語1分，分析2分）
22．作者把生命比作藍天中淡淡的一抹雲，表現了對平淡自由的生活的熱愛，對純真的品格的堅持，對美的不懈追求。(共4分，能答出“把生命比作一抹雲”得1分，後面三點任答出兩點得3分。答出一點得2分。)
