比喻是什麼修辭手法

比喻是最常用的修辭手法之一。下面是關於比喻是什麼修辭手法的內容，歡迎閱讀！

比喻是什麼修辭手法

比喻句就是打比方，就是根據聯想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也（他）物而以明之也”。

比喻的構成，必須有兩個成分、兩個條件。兩個成分是：一個是所描繪的對象，即被比喻的 事物，叫做“本體”或“主體”;一個是用來作比的事物或現象，叫做“喻體”或“客體”。兩個條 件是：一個是本體和喻體應當是不同的東西，有質的差異;另一個是兩者之間又有某種相似之點。通常情況下，本體比較抽象、深奧，是實際對象感到生疏的;而喻體則比較具體、淺 顯，是交際對象所熟悉的。

比喻修辭手法的作用

1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。

2、進行說明或講道理時，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象爲具體，化繁爲簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。

使用比喻手法時要注意：⒈ 本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；⒉ 本體和喻體之間必須有相似點。另外，所使用的喻體要常見、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。

修辭手法辨析：比喻和擬人

在所有的修辭手法中，比喻和擬人是最最常用的，辨析好它們之間的區別，纔可以更好的運用它們，讓自己在寫作和表達中更靈動，有活力，更逼真，也會讓句子更精彩，一起來看看修辭手法辨析：比喻和擬人。希望對你有收穫。

比喻和比擬，都是加強語言形象性的修辭手段，但它們是兩種不同的修辭方式。初中教材中說：比喻重在喻、即以甲事物晚乙事物，甲乙兩物有主有從;比擬重在擬，即將甲事物當作乙事物，甲乙兩事物彼此相融，渾然一體。這僅是一種概括性的區別原則，如果教師照本宣科，不僅初中學生不易理解，就是高中學生也怕難於接受。我以爲必須作進步的全體闡釋。

（一）比喻與比擬的性質不同、作用不同。比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比也就是打比方;一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯繫起來，喚起人們的聯想，使人更具體地惑知事物。比擬即模擬，它是用乙事物具有的特性（包括稱渭、動作、行爲等）寫甲事物，或者說是把乙事物的特性強加於甲事物。乙事物般是有生命力的，能活動，有感情的;它比甲事物具體實在，於是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當然就增添了語言的生動性。由此可見，比喻強調的是甲乙兩物的相似性，而比擬卻是利用它們之間的.不同特性，使兩體融爲一體，這是區別比喻和比擬最重要的標誌。請看如下例句：

（1）故人已經成爲甕中之鱉，不好玫暫且圍着算了。（徐海東《奠基禮》）

（2）他確乎有點像一橡樹，堅壯、沉默，而又有生氣。（老舍《駱駝祥子》）

（3）月亮一露面，滿天的星星驚散了。（楊朔《金字塔夜月》）

（4）真理它卻不會彎腰。（臧克家《勝利的狂飈》）

例（1）取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境，二者有相似點，能給人具體形象的感受，這是比喻。例（2）從樹的外形特點聯想到樣子的外貌、氣質特徵，兩者有相似點，也屬比喻。例（3）月亮、星星本是無生物，並無露面、驚散這樣的特徵，現以生物的特徵描寫它們。只是爲了讓其情態逼真，躍然紙上，這是比擬。例（4）將無形的抽象物真理人格化、形象化，也屬比擬。

（二）比喻與比擬的句式結構不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現喻詞和本體，但可以變換爲有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體;比擬句主要是藉助想象，將本體模擬爲人的或物的某種行爲、動作或情態，不論是擬人，還是擬物，始終都無擬體。例如東西長安街成了喧騰的大誨（袁鷹《十月長安街》）。這是暗喻、由本體（長安街）、喻體（大海）、喻詞（成）構成，又如我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了（魯迅（故鄉））。這是借蝓，借厚障壁比喻我與閏土之間形成的隔閡。它把本體和喻詞都隱去了，只用喻體代替本體。另如波浪一邊歌唱一邊衝向高空去迎接那雷聲（高爾基《海燕》）。這卻是擬人句，將波浪當作人描寫，賦予它一些人的動作和思想感情。

比喻和比擬雖然是兩種黨見而又容易混淆的修辭格，但只要我們把握了區分兩者的要領，就會一目瞭然。