蔣士銓《鳴機夜課圖》《陳諫議教子》閱讀訓練

閱讀下面的文言文，完成122題。

【甲】銓①九齡，母授以《禮記》、《周易》、《毛詩》，皆成誦；暇更錄唐宋人詩，教之爲吟哦聲。銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以爲戲。母有病，銓則坐枕側不去。母視銓，輒無言而悲。銓亦悽楚依戀，嘗問曰：母有憂乎？曰：然！然則何以解憂？ 曰：兒能背誦所讀書，斯解也。銓誦聲琅琅然，爭藥鼎沸。母微笑曰：病少差矣。由是母有病，銓即持書誦於側，而病輒能愈。

（蔣士銓《鳴機夜課圖》節選有改動）

【註釋】①蔣士銓（17251784）清代詩人。字心餘、苕生，號藏園，又號青容居士。

【已】宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄齧傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰僕：彼馬何以不見？僕言爲陳堯諮售之賈人矣。堯諮者，陳之子也。諫議遽招子，曰：汝爲貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍於人也！急命人追賈人取馬，而償其直。戒僕養之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風。

（選自《陳諫議教子》）

1.下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是（3分） （ ）（改編）

A.暇更錄唐宋人詩（空暇） B.母即抱銓行一室中，未嘗寢（嘗試）

B.僕言爲陳堯諮售之賈人矣（商人） D.不見是馬，因詰僕（質問）

2.下列句子中加點的詞意思相同的兩項是（4分） （ ）（ ）（原創）

A.汝爲貴臣 賢能爲之用

B.然則何以解憂 然則何時而樂

C.教兒低吟之以爲戲 弗敢專也，必以分人

D.賈人安能蓄之 親戚畔之

3.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

①少痊，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以爲戲。

②汝爲貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？

22.你從蔣士銓母親和陳諫議的教子方法中得到了什麼啓示？請根據文意簡要回答。（4分）

參考答案：

1.B（3分） 2.B C（4分）

3.①不久，（0.5分）蔣士銓的病痊癒了，母親就指着牆壁上的詩歌，（0.5分）教給兒子小聲吟詠，（0.5分）讓兒子把它當作遊戲。（0.5分）

②你是朝中重臣，（0.5分）家裏的僕人（0.5分）還不能制服這匹馬，（0.5分）（商人又怎麼能養它呢？（0.5分）

22.甲文中講述了蔣士銓的母親在蔣士銓年少的時候悉心培育他讀書的經歷，從深夜陪子讀書，在寒冷的深夜，母親仍不輟教蔣士銓讀書等情節中，（1分）可以看到一位慈母的形象，躍然紙上。表達了蔣母對兒子望子成材的殷切期望之情。（1分）乙文中，陳諫議知道自己的馬是劣馬,當得知馬已經被人買走了,他都叫人要回來,退還他的錢。（1分）這些行爲是在教育兒子要誠實忠厚，不能做禍害他人之事。己所不欲，勿施於人，做事要處處爲他人着想。（1分）

譯文：

【甲】蔣士銓九歲時，母親就教他讀《禮記》、《周易》、《毛詩》，他都能背下來；空閒時母親就抄唐詩宋詞，教給蔣士銓，讓他用抑揚的聲調唸誦吟詠。蔣士銓每次生病，母親都抱着他在屋內行走，不曾入睡；不久，蔣士銓的病痊癒了，母親就指着牆壁上的詩歌，教給兒子小聲吟詠，讓兒子把它當作遊戲。母親生病時，蔣士銓就坐在母親枕邊不離開。母親看着蔣士銓，竟無話悲傷起來。蔣士銓也隨之哀痛悲傷，捨不得離開，曾經問母親說：母親，您有什麼憂慮嗎？母親說：是的.。既然這樣，那麼用什麼辦法來解除您的憂愁呢？母親說：你如果能背誦讀過的書，這樣就可以解除（我的）憂愁。蔣士銓背書的聲音十分響亮，與燒滾的湯藥爭着發出響聲，母親輕輕一笑說：病好多了。從此以後，母親一生病，蔣士銓就拿着書在母親旁邊背誦，母親的病就能痊癒。

【乙】宋人陳諫議家裏有一匹劣馬，性情暴躁，沒人能駕馭，踢傷咬傷人很多次了。一天，他走進馬廄，沒看到這匹馬，於是責問僕人：那匹馬怎麼不見了？僕人說是陳堯諮把馬賣給商人了。陳堯諮是陳諫議的兒子（當時正爲翰林學士）。諫議馬上召來兒子，說：你是朝中重臣，家裏的僕人還不能制服這匹馬，商人又怎麼能養它呢？你這是把禍害轉嫁給別人啊！陳諫議趕緊命人去追商人牽回馬，並把買馬的錢退給商人。他告誡僕人把那匹馬養到老死。（因此）當時的人們稱讚陳諫議有一種仁人之風。