小升初語文修改病句不合邏輯專項訓練

學習目標

1、知識與能力：學習並掌握《考綱》中規定的六種常見

病句類型之一——不合邏輯

2、過程與方法：給出知識點，講練結合，逐步掌握。

3、情感態度和價值觀：培養語感是關鍵，學以致用。

不合邏輯：

1、偷換概念2、前後矛盾

3、不合事理4、判斷不當

5、否定不當6、照應不當

7、概念並列不當8、分類不當

1、偷換概念

在會上，大家談了對學校的看法，看來，大家的希望不一致。

“看法”與“希望”，更換了概念。

2、前後矛盾

①進考場什麼也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規。其它什麼也不準帶

②我校編寫的語文複習資料已經在付印中。（刪除已經）

3、不合事理

①只要是生病，就一定會發燒。不合情理，太絕對。

②他是南方人，很會游泳，可見，南方人都很會游泳。以偏概全

4、判斷不當

①青年人正是世界觀形成的時期。

“青年人是時期”不當，“青年人”可改爲“青年時期”。

②電視劇《北京人在紐約》是一個嶄新的題材。

“嶄新的題材”可以改爲“新電視劇”之類。

5、否定不當

①科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞着太陽轉的。

②會議達成了重要協議，難道還能否認這次討論會沒有取得很大的.成功嗎？

6、照應不當

①我們能不能培養出‘四有’新人，是關係到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰線的根本任務。

②學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。

7、概念並列不當

①學雷鋒小組常常爲孤寡老人做飯、挑水、搞衛生、幹活等。

②植樹節那天，不少青年人、老年人和婦女兒童都參加了植樹活動。

8、分類不當

①校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現代的，外國的。

分類概念混亂。改爲：有長篇的，短篇的；有古典的，現代的；有中國的，外國的。

②該到會的都已經到了，有老教師，全國先進教師，年青教師，省市先進教師，校先進教師。

改爲：有老教師，年青教師；有全國先進教師，省市先進教師、校先進教師。