球王貝利課文原文大綱
足球我們都很喜愛,以下是小編整理的球王貝利課文原文,歡迎閱讀參考!
球王貝利課文原文:
在里約熱內盧的一個貧民窟(kū)裏,有一個小男孩兒。他非常喜歡踢足球,可是又買不起,於是就踢塑料盒,踢汽水瓶,踢從垃圾(lājī)箱撿來的椰(yē)子殼。他在院子裏踢,在巷口踢,在能找到的任何一片空地上踢。
有一天,當他在一個乾涸(hé)的小池塘裏猛踢一個椰子殼時,被一位足球教練看見了。教練發現這個小男孩兒球感很好,就送給他一個足球。小男孩兒得到足球后,踢得更賣勁兒了。不久,他就能準確地把球踢進遠處隨意擺放的水桶裏。
聖誕節到了,小男孩兒的媽媽對他說:“我們沒有錢買聖誕禮物送給我們的恩人,就讓我們爲他祈禱(qǐdǎo)吧。”
跟媽媽一起禱告完畢,小男孩兒向媽媽要了一把鐵鍬(qiāo),跑了出去。他來到教練別墅(shù)前的花園裏,挖起土來。
他正挖着,教練從別墅裏走出來,問小男孩兒在幹什麼。小男孩兒仰起滿是汗水的臉,說:“教練,聖誕節到了,我沒有禮物送給您,就讓我給您的聖誕樹挖一個坑吧。”
教練被小男孩兒的真誠感動了,他把小男孩兒從坑裏拉上來,說:“我今天得到了世界上最好的禮物。”停了一下,他繼續說:“明天你到我的訓練場來吧。”
後來,在1958年,這位當時還不滿十八歲的男孩兒和他的隊友一起,爲巴西第一次捧回了世界盃足球賽的金盃。男孩兒的名字一下子傳遍了世界。他就是後來被人們譽(yù)爲“球王”的貝利。
球王貝利課文教案:
一、教學目標
1默讀課文,抓住重點部分理解課文內容,並懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。
2引導學生自學生字。
二、教學重點、難點:
從球王貝利的成長經歷中,受到啓迪。
三、教學時間:一課時
四、教學準備:課件
五、教學過程:
(一)看錄像導入
(播放一段貝利在進行足球比賽的資料片)小球迷們仔細看,誰是有“球王”稱號的貝利?看他那嫺熟的技藝,精湛的腳法,真令人拍手叫絕,你們知道貝利是怎樣成爲“一代球王”的嗎?今天我們就來學習一篇課文,名字叫《球王貝利》,看看貝利的成長經歷使你受到什麼啓發?
(二)初讀課文
1自由讀課文,邊讀邊畫出不認識的字,運用學過的識字方法自學生字。
2以小組爲單位每人輪流讀一個自然段,檢查讀音是否正確。
(三)默讀課文,整體感知
思考:課文寫了貝利的什麼事?
根據學生的回答,教師進行內容的梳理
(送足球→參加訓練→捧回金盃)
(四)默讀課文,思考
1教練爲什麼送給小貝利一個足球?後來又爲什麼讓小貝利到他的訓練場去?
2在文章中劃出相關的句子,來說明理由。
(五)結合思考題進行集體交流
1教練送給小貝利一個足球的原因(用“因爲……所以……”的句式,結合課文的內容說):
(1)教練看出貝利對足球有濃厚的'興趣;
(2)教練發現他有踢球的天賦;
(3)教練愛護這樣的人才。
2教練爲什麼讓貝利到他的訓練場上來?(用“之所以……是因爲……的句式,結合課文內容回答)
(1)因爲教練滿足了自己對足球的熱愛,,貝利送給教練特殊禮物的感恩行爲打動了教練。
(2)教練認爲他是好苗子,喜歡他的爲人,教練被這種真誠感動了。
【此環節的目的是訓練學生運用因果句式回答問題。】
(六)總結全文
你從“一代球王”貝利的成長故事中,得到了什麼啓示?(鼓勵學生結合課文內容從不同角度談看法)
(1)堅持自己的興趣愛好,勤奮苦練,才能取得成功。
(2)愛好+天賦+勤奮=成功
(3)成功需要“伯樂”的發現與幫助,但自己首先應該是“千里馬”。
(4)我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。
(七)作業
1有興趣的同學可以繼續查找貝利或其他名人的成長故事,從中受到更多的啓迪。
2推薦閱讀《語文同步讀本》中的兩篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。