一個孔隙多角度詳寫語文課文賞析大綱

課文《記金華的雙龍洞》，是一篇遊記，主要是寫“雙龍洞”的。特別是課文第5自然段，寫從外洞到內洞的“孔隙”時，作者從不同角度，把那“孔隙”寫得非常具體。

一、從船的大小寫：先交待孔隙只容得下一隻小船進出。接着寫：“怎樣小的小船呢？兩個人並排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。”作者如果只說“孔隙很小”，就很抽象，使人無法想象小的樣子；用那樣小的船才能通過寫孔隙，由此把那孔隙小的.程度，寫得具體可感了。

一、從船的進出寫：爲了把孔隙恰好只有小船那麼大（寬），作者又進一步從船的進出來寫：“船兩頭都繫着繩子，管理處的工人先進內洞，在裏邊拉繩子，船就進去；在外洞的工人拉另一頭繩子，船就出來。”船的進出，爲什麼這樣不自由，要用繩子拉呢？是因爲“孔隙”小，船稍歪邪就會碰撞啊！

三、從“我”的仰臥寫：爲了把孔隙恰好只有小船那麼大（高），作者再一次講自己怎樣“躺”小船：“我懷着好奇的心情獨個兒仰臥在小船裏，自以爲從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼着船底了，才說一聲‘行了’，船就慢慢地移動。”以“我”的仰臥示範，來說明船小——“孔隙”小。

四、從“我”的感覺寫：最後，作者還把自己進孔隙的親身體會寫出來，讓大家體會到孔隙的小：“眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山右似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微擡起一點兒，準會碰破額角，擦傷鼻子。”作者寫親臨其境的感覺，我們讀的人也就自然如臨其境了。“孔隙”給我們留下小的印象，就非常具體和深刻了。