人教版三年級語文《雨中》教學設計

教學要求：

1、通過人們幫助姑娘撿蘋果的事，教育學生學習助人爲樂的精神。

2、弄清課文的敘述順序及敘述重點，學習給課文分段。

3、學會生字新詞，認識比喻句。

4、朗讀課文。

教學重點、難點：

引導學生體會孩子們的可愛和過路人的美好心靈。

教具準備：多媒體

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、板書課題，導入新課。

今天我們來學習第19課《雨中》。

板書課題，齊讀。

二、預習課文，自學字詞。

1、提出預習要求。

（1）自由讀課文，藉助漢語拼音讀準生字的音，初步瞭解課文大意。思考：這一課講的是什麼事？作者寫了哪些人？

（2）出示詞語，讓學生通過查字典和聯繫自己的生活常識理解詞語。

（3）提出不理解的詞語和不懂的問題。

2、學生預習，教師巡視。

三、檢查預習情況。

1、出示生字，檢查讀音。

2、指名分段朗讀課文。

3、讓學生說一說這一課共有幾個自然段，每段講的是什麼？

4、學生提問題，教師鼓勵學生互相答疑。

四、再讀課文，瞭解內容。

1、默讀課文，思考：孩子們看到蘋果翻了以後怎麼做的？哪些人和孩子們一起幫助姑娘撿蘋果？姑娘開始看到孩子們撿蘋果爲什麼皺眉頭？

2、指名讀課文，回答以上題。

五、討論課文分段。

1、指名讀思考練習第二題。

2、默讀課文，考慮分段，並在書上做記號。

3、討論分段。[一（1—3）；二（4—5）；三（6）]

六、佈置作業。

1、朗讀課文。

2、練習用生字口頭組詞。

第二課時

一、檢查複習。

1、指名讀生字，用生字組詞。

2、指名朗讀課文。

二、按照劃分的段落，逐段理解課文。

1、指名讀第一段。提問：

（1）這件事發生在什麼時間？（傍晚）

（2）作者是怎樣描寫雨中景色的？具體描寫了哪些事物？

（3）齊讀三個比喻句，引導學生想象雨中景色，體會孩子們的天真可愛。說說這三句話分別把什麼比喻成什麼？

（4）齊讀第三自然段，讓學生想象蘋果筐翻了之後的情景，體會姑娘十分焦急的心情。

2、指名讀第二段，說說寫的是什麼。

（1）默讀第四自然段，找出描寫姑娘心理活動的句子。說說姑娘看到孩子們跑過來撿蘋果爲什麼皺眉頭？胖乎乎的小男孩向姑娘說了什麼？姑娘聽了男孩的話會想些什麼？小男孩的話和他們的行動說明了什麼？

（2）默讀第五自然段，說說都有哪些人跟孩子們一起撿蘋果？“頓時”是什麼意思？

3、指名讀最後一段。

重點理解第二句話的意思。（人們做了好事，不圖表揚。）

4、默讀全文，思考：作者是按照什麼順序描寫這件事的？（事情發展的順序）

三、訓練朗讀。

1、放課文錄音。

2、學生練習有感情地朗讀課文。

3、指名朗讀全文。

四、分析字形，指導書寫。

1、啓發學生自己分析字形。

2、指導書寫生字。

3、鞏固識字。

五、完成思考練習第四題。

六、佈置作業。

練習有感情地朗讀課文。

板書設計：

19雨中

撒蘋果

孩子們跑七手八腳

撿蘋果司機小夥跳一塊兒助人爲樂

老人和行人走幫