人教四上語文教學工作總結

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的人教四上語文教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教材分析：

本單元的課文都與動物有關。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。語文園地中“我的發現”就是針對作家語言的特點，引導學生髮現並體會作家表達喜愛之情的特別方式。“日積月累”中的成語都跟動物有關，能讓學生產生濃厚的興趣。“趣味語文”中的故事能給學生帶來閱讀的樂趣。

學情分析：

這個學段的學生對動物都很有興趣，但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結合生活實際，進行情感遷移，就能突破難點。與動物有關的詞語會引起學生的積累興趣。讀懂故事對於四年級的孩子來說不難，若要體會故事中的機智和趣味性需要引導。

設計理念：

創造“立體語文教學”。語文的課堂教學應該是一個立體的空間。教師和學生的本身，以及教師、學生語言表達和自身的表現都應是教學的資源。每個環節的設計要儘可能地有針對性，時效性、持續性。

教學目標：

1、引導學生髮現句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

2、積累有關於動物的成語，激發主動積累成語的興趣。

3、閱讀短文，理解內容，體會文中的樂趣所在。

教學重難點：

1、積累有關於動物的成語。

2、體會故事中的樂趣。

教學難點體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

教學準備：

1.實物投影儀

2.觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。

3.查找帶動物名稱的成語。

教學時間：

五課時教學過程：

第一課時（口語交際）

一、談話導入

高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的'作者筆下,一隻只小動物栩栩如生.同學們，你有自己喜歡的動物嗎?在於動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?

二、提出說話要求。

喜歡什麼動物就說什麼動物，抓住動物特點把話說通順連貫。

三、學生自願結合，小組練說。

1．喜愛同一種小動物的學生自願結成小組，講自己喜歡什麼小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關係和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太瞭解同學，可以向喜歡這種小動物的同學諮詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什麼特點？②說說各種動物的叫聲有什麼不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

3．師生評議。

誰表現最優秀？（從態度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發言積極等方面評價。）

第二課時（習作指導）

一、談話，引發興趣。

通過上節課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，瞭解它們對人類的用處。

二、範例引路，指導寫作

1．點擊課件：①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹着，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然後按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

1．複習《貓》、《白鵝》，瞭解描寫動物的方法。

2．學生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什麼特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

②學生完成初稿，教師個別輔導。

第三課時（習作指導）

一、概述上節課習作的情況。

要充分肯定成績，表揚寫得好的同學及有進步的同學。

二、進行習作交流。

1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞後討論：這段好在哪裏？

2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。

3．學生根據老師的評改建議，修改自己的文章並謄寫。

第四、五課時

一、談話激趣。

同學們，今天老師帶你們到語文園地去遊覽，首先我們到“我的發現”這一遊覽區，在這裏你能發現什麼小祕密。

二、完成“我的發現

1．學生自由試讀。

2．討論交流，你發現了什麼？

3．學生齊讀，思考：小林、小東與你的發現有什麼不同？

4．教師總結。

三、完成“日積月累”

（教師過渡）咱們告別“我的發現”，我們又來到“日積月累”遊覽區。

5．出示課件。

6．自由讀詞，讀準字音，並說說這些詞語有什麼特點。

7．指明讀詞，正音。

8．自由讀，在組內交流詞語的意思。

9．學生彙報交流情況，教師補充，學生再讀。

10．鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語。

11、競賽。每組推薦一名學生在括號裏填上動物的名稱。看看誰是勝者。

九（）一毛

對（）彈琴

如（）得水

（）死狐悲

杯弓（）影

（）毛蒜皮

（）立雞羣

指（）爲馬

爲（）作倀

車水（）龍

萬（）更新

門可羅（）

( ) ( )點水

順手牽（）

哀（）遍野

抱頭（）竄

12、課外延伸

嘗試積累帶有十二生肖的成語。

三、完成“趣味語文”。

1．自由讀短文，說說你讀懂了什麼？（明白待客之道，瞭解蘇東坡的聰明機智。）

2．再讀短文,讀準字音,掃清自詞。

3．默讀,思考討論。

①從短文中你學到了什麼?（學對對子等）

②聯繫實際談談自己平時是怎樣待人接物的,使學生從中明白待客之道,不能以貌取人。