學校語文教學計劃範文錦集九篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的教學工作，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的學校語文教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校語文教學計劃 篇1
《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神爲指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》爲依據編寫的，它構建了開放的、富有活力的教材體系，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力。本冊教材設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容，每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性，內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。本學期執教本冊教材計劃試擬如下：
一、班上情況分析
本班孩子經過一個學年的教育，基本掌握了一定的學習方法，大部分的孩子思維活躍，凡事能舉一反三，而且敢於發現、提出問題，並主動尋找答案，這給我的教學工作帶來了極大的方便。所以，本學期我在教學上的主要目的是：倡導自主、合作、探究的學習方式，培養他們的創新精神，促進全面發展。
二、教材分析
本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現–––鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。
三、教學目的要求
1、政治思想方面
通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。
2、語文知識方面
（一）漢語拼音
繼續複習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、藉助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
5、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少於3萬字。
7、喜愛圖書，愛護圖書。
（四）寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
（五）口語交際
1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。
（六）綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學措施
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時採用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續複習鞏固漢語拼音。
3、引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，用學過的識字方法，偏旁部件字形，並創設多種情境複習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累並學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將遊戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文。
五、教學進度
月份周次具體工作安排
九月份1~5
1、第一到第三單元課文內容教學；
2、各課前的知識準備；
3、古詩作者介紹準備；
4、語文園地知識準備；
5、課外知識擴充。
十月份6國慶放假
7識字3——第十課教學；
8十一課——語文園地三教學；
9識字4——十四課教學。
十一月份10~141、十五課——十七課教學；
2、語文園地四——十八課教學；
3、十九課——語文園地五教學。
十二月份15識字6——二十三課教學。
16二十四課——語文園地六教學。
17~181、第七單元教學；
2、識字8——三十二課教學。
一月份19~201、餘下課文教學；
2、全文複習；
3、期末考試。
學校語文教學計劃 篇2
一、指導思想
全面落實《中共中央國務院關於深化教改全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要》的文件精神，組織全組教師加強理論學習，更新教學觀念，樹立“育人爲本”的教育思想，努力推進語文教改工作，在語文教學中實施素質教育，不斷提高語文教學的質量。
二、具體工作
1、學習理論，推進教改
在加強教育理論學習的同時，着重抓教學工作的落實，推進教改工作的進程。組織全組學習教育理論，鼓勵在教學實踐中做教改嘗試，努力通過研究課展示自己的教學思想。教師由知識傳播者轉變爲學生學習的組織者、指導者、促進者、參與者；學生由單純接受教師傳授知識轉爲自主學習、主動探究，大量獲取直接經驗的學習主體。
①45歲以下的老師每人做一節課（2周之後開始，2周之內報到組長處。均在期中前完成）。
②在聽課基礎上，全組推薦一名初中老師和一名高中老師的課爲校級研究課。
配合9月下旬或10月中旬宣中教研室來聽課、督促工作的形勢，組織老師們學習初中新課標和高中新大綱，要求教師思考課堂教學改革如何優化教學思想、優化教學過程、優化教學方法，使課堂成爲既是教師創造性才能和智慧充分發揮的舞臺，也是培養學生自我教育的最好場所。
③組裏設獎勵制度。
教師應善於發現學生的潛能和特長，對善於發現學生文學方面特長並精心培養使學生取得顯著成績的教師，組裏給予表彰獎勵。（如何界定學生的成績，細則待確定。）
2、加強管理，落實常規
①落實年級各課組
初一 趙寶琴 週五上午第4節 高一 馬子文 週三下午1-2節
初二 鄭崟 週一上午第3節 高二 鄒存昕 週一上午5-6節
初三 徐婕 週一下午第2節 高三 趙大年 隨時
②每學期期中、期末檢查兩次教案。
③教研組長每週聽課不少於兩節，每位教師一週聽一節（提倡同頭），青年教師聽課每週不少於3節，做好記錄。
每位語文教師都應重視學生語文學習習慣的培養。
④A、初高中都應注重培養學生的課外練習的習慣。
初中除6篇大作文外，每學期練筆不應少於10次。
高中除5篇大作文外，每學期練筆不應少於10次。
B、初高中都應重視培養學生課外閱讀的習慣，指導學生閱讀有意義的報刊雜誌和課外書。
C、培養學生課外積累的習慣，特別是高中，每位老師應指導學生積累的方法，每個學生最少使用一種積累方法，積累有意義的材料。如簡報、摘抄等。
⑤作業要適量，有效。要有檢查，有批改，有講評，並及時反饋給學生。
⑥每位教師要經常向學生了解對教學方面的意見和建議，不斷改進教學工作，多與同事研討、請教，相互學習，共同提高。
（注：組長會及時把領導、學生及家長的意見反饋給本人）
⑦抓好期中、期末的考試和總結工作。
3、抓好青年教師的培養工作
① 每位青年教師應努力學習教育理論、新課標，在教改中走到前列，學期末有教改的論文或總結。
② 青年教師要虛心學習，廣泛聽課，每週聽不少於三節課，做好記錄，期末檢查。
③ 教研組長及組裏的中老年教師要經常聽青年教師的課，關心青年教師的成長進步。青年教師在工作生活中有什麼想法、困難、要求可及時與組長或老師們交流，爭取得到及時的幫助。
④每位青年教師要積極參加市、區、校的教研活動，並從中提高自己，尤其是文學社的各項活動，從中鍛鍊自己，積累經驗。
⑤努力掌握教學媒體的應用技術，積極參加培訓。
4、初高三畢業班的工作
① 初高三教師要發揚我組的光榮傳統，勇於奉獻，踏實苦幹，要團結協作，打整體仗，加強同頭研究、溝通。
② 要及時瞭解學生的情況，並根據情況改進教學工作，加強教學的針對性，尤其注意對學生分層指導，並做好學生的思想工作。
③ 抓好期中期末的考試總結，爲下學期做好鋪墊。
5、做好66文學社的工作
① 發行四期文學報
（9-10） 49期 鄭崟 陶曉燕 （11-12） 51期 潘暉 趙立華 耿焱
（10-11） 50期 南方 程蕾 （12月以前）52期 劉倩楊淑芳
②組織一次徵文活動 題目“我愛讀書” 時間 10月底出稿
③組織一次詩歌朗誦會 時間 11月下旬
④組織一次演講比賽 題目“我愛讀書” 時間 12月初
⑤組織一次參觀活動 地方待定 時間 爭取9月下旬
⑥組織一次講座 題目、人選、時間待商定
⑦完善文學社的整頓：落實高一、二，初一、二年級文學社人員（發證）， 9月下旬文學報公佈其姓名；重新選定文學社社長。
⑧組織文學社新老社員活動：宣講文學社的活動計劃、總結成績、介紹人物、詩朗誦表演。
⑨組織好第五屆“春蕾杯”作文競賽活動。
附：全組坐班時間：週一上午 週五全天
語文組
20xx年9月
學校語文教學計劃 篇3
一、工作目標
圍繞學校工作總目標，以《基礎教育課程改革綱要》的精神爲指導，以《語文課程標準》的要求爲依據，深入課改，創出特色，提升質量。
二、具體工作：
（一）繼續深化教學改革，促進教師發展
1、用好實驗課本，通過交流總結，提高實施水平。
（1）一二年級實驗教師參加區課改培訓與教材培訓。
（2）結合每週五教研活動，上好實驗課本研究課。
（3）及時總結反思，撰寫優秀案例與實驗經驗論文，參加區級交流。
（4）以賽促教，開展一二年級實驗教師賽課活動，選拔參加片、區比賽。
2、組織教研活動，進行專題研究，爭創教學特色。
（1）開展“青藍工程”，進行師徒結對，使青年教師儘快成長。
（2）確定學校語文專題研究，展開語文教學中學生良好心理品質培養的研究。
（3）區、校學科帶頭人、教學能手、新秀上示範課，青年教師上研究課。
（4）聘請專家評課、講座，結合課例研究，進一步轉變教師的教學理念和教學行爲。
（5）舉行語文教學沙龍活動，針對課改中出現的焦點、熱點問題（如語文評價等）展開討論，進一步學習理論，提升理念。
（二）落實常規管理，加強教學質量
1、重溫小學語文教學常規，規範工作，定期開展備課、作業的檢查。
2、建立班級圖書角，用好學校圖書室，開展課外閱讀活動，評選閱讀小能手。
3、開展古詩文背誦活動，期末進行抽查。
4、上好習字課，認真寫好鉛筆、鋼筆、毛筆字，抽查班級寫字及格率與優秀率。
5、搞好“泉聲”記者站活動，定期組織稿件，出好校園輪版，激發寫作興趣，提高稿件錄用率。
6、加強階段性形成測試，提高學科教學質量。
（二）月份工作安排
九月份：
1、教材培訓
2、常規學習
3、建立班級圖書角，正常借閱秩序。
4、師徒結對
5、圍繞專題研究，進行理論學習，定好子課題。
6、輔導區實驗教材賽課活動
7、優秀案例交流
十月份：
1、參加片實驗教材賽課活動
2、優秀案例交流
3、語文課改沙龍會
4、參加區評價論文評比及答辯活動
5、抽查班級寫字情況
十一月份：
1、學校課題階段性研討
2、輔導區教學能手課堂教學展示
3、優秀案例交流
4、階段性質量檢測
十二月份：
1、區教學能手、學科帶頭人課堂教學展示
2、課改論文評選
3、古詩文誦讀抽查
4、評選閱讀小能手
學校語文教學計劃 篇4
中等職業學校的學生情況比較複雜。例如，初中畢業生年齡小，輟學返校生年齡大;文科類專業女生多，工科類專業男生多;城鎮學生見識廣，農村學生閱歷少。因此，授課者對學情的分析也應當深入細緻。只有針對不同學生的實際情況，以人爲本，以學生爲本，以專業爲本，才能真正做到聯繫學情搞好語文教學。
一、以人爲本，把握科學的育人觀。
有些中職生找不到學習的方向,看不到成功的希望,尋不到被關注的感覺,得不到關愛的情感,他們普遍處在自我放棄自我墮落又不想放棄不想墮落的矛盾中.這就需要在語文教學中確立幾條原則,作爲行動的指導。
首先，成功教學觀:語文教學關注生命，把學生視爲一個個特殊的生命體，就是要用發展的目光看待學生，認識到每個學生都有極大的潛能，是不斷髮展和進步的個體;要認識到，任何人生在世界上都是有一定價值的。 教師對差生宜多采取賞識教育，語文教學要成爲學生構建精神生活，實現價值的過程。
其次，快樂教學觀: 學習理應是一種生活的狀態,要成爲一種幸福的生活體驗.知之不如好之,好之不如樂之, 教學過程中，伴隨學生獲得知識的是愉悅的情感體驗以及獲得知識後的自豪和神聖感，這種情感本身就是健康心理的表現。快樂學習並不意味着學習是一個“輕鬆”、無壓力的隨便的過程。圍繞中職生的心理需求,開展趣味課堂教學,我們提出“面朝大海,春暖花開,性情語文”的上課宗旨。
再次，溝通對話原則: 要轉變語文課堂教學觀念，讓課堂成爲師生交流和對話的場所。就本質而言，教與學是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創造的過程。因此，在語文課堂中，特別是要達到心理教育的目的時，我認爲教師要把學生和自己的地位放平等，與學生進行交流與對話。
最後，素質教育原則 :在調查中我們發現，初中生62%的心理問題與學習負擔沉重有關，高中生65%的心理問題與學習負擔重有關。學習緊張、考試焦慮、身心疲憊、學習乏味已經成爲相當普遍的心理問題。在這種狀況下，學生雖然學到了一定的知識，獲得了較強的應試技能，但他們的學習自信心，他們的個性與心理品質卻受到了嚴重的損害。因此，促進學生心理健康與個性發展的一個重要前提就是學生學習的負擔要適度，留給學生一塊自由發展的空間,以提高素質爲目的開展語文教學。
二、以學生爲本，與學生的實際應用相適應。
中職學生對文化課的學習熱情不高，對專業課程卻比較重視，我們應該從學生注重“實用”這一特點出發，在語文教學過程中有意識地啓發學生從語文學習中去發現學科之間的關係，引導學生對相關學科的探索熱情。除講究德育滲透，中職學校語文教學還必須重視職業滲透，就是這個道理。例如，我在講授《在“中等職業學校畢業生擇業問題座談會”上的發言提綱》(人教版《語文》第一冊)一文時，引導學生樹立正確的擇業觀;教授《中國海爾的威力》(同上)一文時，激發學生學好電子專業的熱情，都收到了很好的效果。在語文教學中，我們有必要針對學生的實際需要進行改革。
其一，注重語言表達教學，提高口頭表達能力。
中職生畢業後將直接融入社會，其口頭表達能力是左右着學生就業和發展的重要因素之一，在某種程度上，說比寫出更重要、更難，語言表達的教學在中職語文教學中有着舉足輕重的地位。我將口頭表達課演變爲“演講與口才”課進行教學，着重強化演講思路、演講語言、演講藝術、演講氣質及演講效果的學習和訓練，讓原本枯燥的語文課成爲一股活水。
其二，注重應用文教學，提高文書寫作能力。
應用文是處理事務、溝通關係、聯繫工作、商洽業務等不可缺少的文字工具，能寫應用文是中職生必備的素質。加強應用文教學，是滿足學生實際應用需要的重要途徑。然而，現行的不少中職語文教材把應用文寫作作爲“附文”來對待，沒有突出中職語文的特點。在教學實踐中，我專門對學生進行各類應用文的教學，訓練學生的應用文寫作能力，非常受歡迎。
三、以專業爲本，激發學生的學習興趣
中職學校有着雙重的教學任務，在激發學習興趣方面，許多教師在學生入學時及日常交談中經常對學生進行文化課學習重要意義的教育，幫助學生認識基礎課和專業課之間的關係，耐心教育固然重要，但根據學校性質和專業特點，只要注意瞭解專業課的內容和特點，併發掘文化課和專業課的彼此聯繫，將二者有機地結合起來，就能進一步培養學生的學習興趣。
筆者在指導學生學習《真重理就不該輕文》一文時，結合文章最後一段生動的比喻，反覆啓發，再結合本單元的習作訓練，提出“談語文知識在專業學習中的重要地位”這一論題，讓學生舉例論述，促使他們對語文在專業學習中的重要性有了理性認識。誠然，僅此一點還是不夠的，還應讓學生在語文知識的運用中親身體會語文在專業知識學習中的作用，使之感到學之有用，方能使學生學之有趣。因此，在《應用文知識二則》的教學中，先指導學生了解廣告的三大特點，讓他們留心觀察和收集街市商店及影視中的商品、服務廣告，摘錄自己認爲最好和最差的廣告各一例，再按廣告的特點進行分析評價，並在同學中進行交流，最後，讓他們根據專業課所學到的美術知識，設計一個圖文配合的商品或服務廣告，結果證明，通過“學”、“選”、“評”、“做”一系列活動，學生不但對文化知識有了進一步掌握，而且直接感受到語文知識在專業課中的應用價值。這樣，對語文學習也產生較爲濃厚的興趣，許多學生設計出文字簡練，圖面新穎的廣告，將文化知識和專業知識合二爲一，融成一體，收到了良好的教學效果。
雖然激發語文學習興趣並非朝夕之間便可達到的，但只要我們能正視學生的實際，從職業教育的特點出發，積極探索教學捷徑，努力發掘，重視培養、就能激發學生對文化課的學習興趣。
總之，中職語文教學在理念上應當倡導以人爲本、以學生爲本、以專業爲本;在內容上以精要、夠用、切實爲原則;方法上注意聯繫學生所學的專業及學成以後的就業乃至創業需求;手段上逐步實現信息技術平臺上的網絡化、智能化和虛擬化，使語文教學更加貼近生活。中職語文教師如果能夠高瞻遠矚，又能以自身教學語言、知識、能力、素養相輔助，相信不難達到語文教學藝術的卓越境界。
學校語文教學計劃 篇5
本學期我繼續擔任三年二班的語文教學工作，由於中國漢語文化博大精深，初中語文教學內容紛繁複雜，所以爲了減少語文教學工作中的盲目性，使新學期的語文教學工作有條不紊的進行,特制定如下計劃。
總目標：本學期我根據校教學工作計劃的要求，緊緊圍繞“辦好有理想，有思想的教育，培養有思想、有理想的學生”這一目標，在語文教學過程中，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的良好習慣，教會學生掌握最基本的語文學習方法。能流暢、準確地表述自己的意思，能根據實際需要，運用學習掌握的表達方式寫作。對語文教學的內容有自己的心得，並能創新的提出自己的看法和疑問，採用合作方式共同探討疑難問題。在通過三輪系統的複習後,使學生能夠以最好的狀態迎接中考，以期在中考中取得理想的成績。
一、三年級的複習工作：
三年級的教學內容在上學期末已基本完成。本學期我從三年級二班學生的現狀來看，語文基礎薄弱，在文字的書寫、短文的閱讀了解和作文的思路及對名著理解體會上，都存在着較大的缺欠。尤其是學困生，對語文已似乎喪失信心。爲了使學生樹立信心，提高語文能力，並以積極飽滿的熱情面對中考。我將本學期語文複習工作分三個階段進行：
第一階段（1---8周）
本階段主要按縱向複習的方式進行，即按冊引導學生對相關的文言文，詩詞和現代文等進行復習。對於一些文言文名篇要求學生做到全篇背誦，並積累一些重點的實詞，對於文章的思想內容及作家、作品、背景、文言文的特殊句式等相關知識也要有所瞭解。在詩詞的複習中以背誦爲主，對於詩詞中的名句必須做到字字落實。對於現代文的複習除讓學生熟悉教材中一些重點篇章的內容外，還要使學生了解不同文體的文章的特點。能夠區分出實用文體與文學作品，能夠寫作簡單的記敘文、議論文、說明文，能夠把握詩歌、散文、戲劇、小說等文體的一般特點。在以上內容的複習過程中，隨時備有相關習題，讓學生邊學邊練，做到精講精練，按雙向要求使每個知識點得到落實。同時在作文的訓練上也不能放鬆，本階段的作文訓練主要採用分類訓練的方式進行，對於每類作文都爲學生找一些優秀的範文，讓學生仿寫，使學生掌握更多的寫作方法。另外，還要幫助學生以寫日記的方式進行作文材料的分類積累。
第二階段（9---12周）
本階段主要採用專項訓練的方式進行復習。依據中考的幾種題型。本階段採用分類專項測試，把習題按：字詞書寫、名句積累、文言文閱讀、現代文閱讀、名著閱讀、綜合實踐、仿寫、作文訓練等方式專題測試。對於測試中展示出的學習中的不足之處，教師及時給以指導，查缺補漏。
第三階段（13---16周）
本階段主要進行全真模擬訓練，訓練學生答題的靈活性、準確性及答題速度。調整學生的考試心態，並對大部分學生的不足之處進行再次的查缺補漏，力求使學生能夠以積極平和的心態走進考場。
二、教學工作
1.明確新的教學觀念，全面樹立"爲了每一個學生的全面發展"的教育理念，虛心求教，積極鑽研教材，嚴密的組織教育教學活動，嚴格要求自己和學生。
2、認真備課，認真上課，認真總結反思，認真批改和輔導。注重抓好課堂教學，注重興趣教學，合理、高效的利用45分鐘的課堂教學時間。向課堂教學要成績，減輕學生的負擔。
3、養成良好的語文學習習慣，教給學生學習語文的方法，夯實學生的基礎知識和基本技能。建立新型的師生關係。
4、以重要紀念日、節日爲依託，結合教材編寫特點，組織開展各種有意義的競賽、綜合活動，培養學生學習語文的興趣，對學生進行全方面的培養。
5、充分發揮語文教學的德育陣地作用，在閱讀教學中，作文教學中及課外活動中滲透德育，注重學生的情感體現，使學生在情感態度，價值觀方面得到提高。
三、自我學習，不斷提高。
1、利用網絡資源，加強學習，開闊視野，更新觀念，改進方法，增強技能，樹立競爭、責任、創新意識。珍惜學校爲教師提供的外出學習進修的機會，通過閱讀關於教育、教學方面的理論著作和文學名著，增加知識儲備，提高教學水平。
2、針對本人書寫水平有限的情況，加強教師基本功的訓練。每天完成規定任務，堅持不懈，以求寫字水平有所提高。
四、學困生轉化方面
學困生轉化一直是科任工作的重點任務。在本學期我一方面通過補課的方式，提高學生成績，另一方面，要經常與學生溝通，瞭解學生在學習中的困難之處，給以切實的幫助，同時還要教給學生一些正確的學習方法，並多鼓勵學生，使學生樹立起學習的信心。
五、教科研方面
結合學生的實際情況，及語文教學中的難題，我本學期擬定的教研課題爲《如何激發學生的寫作興趣》，在教學實踐中我將努力鑽研，不斷積累材料，大膽實踐，使教研課題的研究落實到實處，使學生得到真正的好處。
教學工作任務重，內容多，許多方面都是無法預計的，但無論如何我們所做的一切都要爲每一位學生的生存、就業和終身發展奠定基礎。我相信，經過我們的努力這句話一定會真正落到實處。
學校語文教學計劃 篇6
班級基本情況
本班共有學生46名，其中男生21名，女生25名。外來就讀學生3名。經過上學期的教學，對本教學班的學生有了更進一步的瞭解。本班後進生6名，主要問題在於基礎不夠紮實，作業馬虎、潦草、不認真，上課不能專心聽講，愛做小動作，還有個別學生會去影響同桌的學習。鑑於此，在本學期中後進生的轉化就着重解決作業及課堂紀律上，在平時的教學中時時刻刻強調這一點，要求學生端正學習態度。班中大部分學生能完成教學任務。針對本學期語文教學中注重學生的自學能力培養，首先要加強學生自學性。掌握學習語文和方法。其次，教師應該引導學生學會學習語文的方法。最後，教師應該強調重點部分。
教材內容分析
本冊教材共7個單元。共有必學會課文21篇，選學會課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。本冊教材在閱讀訓練方面有兩個重點：一是瞭解作者安排材料的方法（按事情發展順序和按事物的幾個方面）。二是歸納課文主要內容。安排了“歸併段意”（第五單元）、“回答問題再連起來”（第六單元）。此外本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含着的意思。習作訓練和閱讀訓練的配合是緊密相連的。本學期習作訓練的重點是安排好材料的方法，即學會“按事情發展順序”和“按事物的幾個方面”安排寫作材料。寫人記事作文是本學期的重點內容。聽說訓練注重提高學生的呼話能力和說話能力。要學生集中注意聽，聽後抓住主要內容。本冊教材還滲透了思想品德的內容。在教學中也應該滲透思想品德教育。
教學目標
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀、學習普通話。識字141個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。
2、繼續寫鋼筆字，要求寫得正確、端正、整潔。
3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會背誦指定課文。能領會句子中含着的意思。理解段與之間的關係，瞭解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內容。
4、能有順序的、有重點的觀察周圍的事物，初步養成認真、細緻觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列作文提綱。
5、聽程序合適的講話內容，能抓住主要內容。
6、初步瞭解我國的優秀傳統文化，熱愛祖國。
採取的具體措施
1、制定好教學計劃，教學目標，備好每一堂課，上好每一堂課。
2、嚴格要求學生，從“嚴”入手，養成良好的學習習慣。
3、加強學生作業的檢查力度，從作業中找“突破口”。
4、開展“一對一”互助工程。
5、加強班幹部隊伍建設，讓學生管理學生。
備註
1、 教學進度安排教研室下發；
2、 語文學科作文教學計劃另附表。
學校語文教學計劃 篇7
一、指導思想：
本學期我們語文教研組將根據區工作要求和學校的教學工作思路，以創建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”爲特色的語文教學爲核心，以新課程理念爲指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、具體措施：
（一）繼續以課改理念爲指導，以課堂教學爲切入口，以提高教學質量和學生的學習成績爲目的，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質量。
1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動，其中一次專題沙龍研討，一次案例剖析，兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業成績問題，積極尋找行之有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習成績。
2、每位教師認真上好每一節課，並加強組內聽課評課活動，互相取長補短，共同提高。
3、加強教學交流，積極組織，在組內開展好聽課評課活動。
（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1、強化常規管理，提高教學效率。
（1） 備課：準備要充分，不管是自己備課還是使用現成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。本學期仍強調教後反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。
（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底（合格），上不封頂。必須做到：激發興趣——加快節奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐（基礎知識）。
（3）作業：精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2、加強教學質量監控。備課組要做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書，該刪的刪，該增的增。
3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
（三）加強備課組長的責任意識，進一步促進備課組建設。
1、認真學習有關備課組長工作職責的規章制度，進一步促進備課組建設。
2、加強集體備課力量，備課組按計劃開展活動。引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業批改情況，加強隨堂聽課力度，落實好各項檢測和質量分析，全面瞭解本組語文教學情況，把好質量關。
4、組織本年級組開展一次語文實踐活動，本學期二年級語文實踐活動爲“識字大比拼”，四年級“成語衝浪”，六年級“古詩樂園”。
5、組織好學生參加市、區組織的各項競賽，並加強有效指導，力爭獲得成績，爲校爭光。
（四）注重課外閱讀，有效開展，提高學生的語文素養
1、重視課外閱讀，各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現有書籍，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏小學生必背古詩，每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀，同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導，開展語文閱讀指導課。可以向學生推薦優秀文學作品，也可以對學生進行讀書方法的指導，還可以是讀書後的感悟交流。總之，閱讀不能僅是讓學生拿着書讀，重要的是要讀有收穫。
3、加強中華傳統優秀文化的薰陶，推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導，鼓勵學生積極投稿。今年我們區網站上開設了《習作大沖浪》，每月都要進行投稿，所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作，並把學生習作推薦給教導處，相信，學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的
學校語文教學計劃 篇8
爲了使學生學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導學生認識自己、提高自己。班主任的任務神聖而又光榮，儘管現在的班主任工作日益繁重，但只要我所想的一切都是爲了學生，心裏也就沒有什麼怨言了。因此，針對本班情況，特制訂如下計劃：
一、本班基本情況：
我班現有學生57，中男生32人，女生25人。其中有少部分學生比較活躍，自制能力較差，時常不能控制自己，紀律方面必須加強。
二、工作重點：
（一）、繼續重視學生的思想教育
開展好學生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學生培養觀具有健全人格、美好心靈，具有創新精神和實踐能力的學生。培養學生良好的行爲規範，弘揚正氣。
（二）、培養良好的學習習慣和學習方法
加強對學生的心理輔導，把一些有可能影響學生學習的因素減少到最少，由於我本身的經驗並不豐富，因此爲了能夠讓他們學得更好、考得更好，我也就只有一個辦法：笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤，把後進生的名單和人數把握好，及時找學生談心，瞭解其思想學習情況。
加強學生自我管理，由學習委員帶頭，課代表、組長爲骨幹，全面負責班級學習工作；開展學習競賽活動；開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。
加強師生對話，建立師生聯繫制度，讓學生走近老師、瞭解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生豎立更遠大的理想、提供更科學地學習的方法、養成更好地生活態度
（三）、加強班幹部隊伍建設
建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級幹部隊伍，爲了讓更多的同學得到錘鍊，實行值周班幹部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高.
（四）、組織有益的活動，豐富學生的生活
班級的各項教育活動必須有一個主題，在各種活動的過程中，充分發揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過程，因此活動的內容要多樣化，經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上，心理健康，學習勤奮，全面發展”的班集體。
三、具體措施：
1、抓好班級一日常規，杜絕遲到曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。
2、提高板報、牆報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。
3、加強宿舍管理，培養學生生活上的自理能力。
4、通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和習慣。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。
7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
8、定期與學生談心交流，瞭解學生的思想動態，及時疏導解決學生的.問題。
學校語文教學計劃 篇9
一、制定的依據：
1、教學背景分析：
語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨着時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更爲深入,'大語文'的觀念得到越來越多有識之士的認同,而二期課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養和提高人的語文素質爲主要任。而語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀察能力,思維能力等。'新基'理論中對塑造未來新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發,健康個性指個體獨特性與社會規範性的有機統一的發展,爲適應未來社會發展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面,終身學習的意識和能力的初步形成作爲最根本的任務,基礎教育應爲社會發展和學生的終身發展服務) 中,更可以看出語文教育在此方面的大有可爲。
2、教材分析：
我們採用語文出版社出版社出版的初中語文國標教材，本冊教材共分爲七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”,“視聽”,“課外閱讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。
根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。
思想品德目標：在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位.發展健康個性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎.
知識目標：瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,爲人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
3、所教班級學生現狀及對策：
根據我校學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握,結合我校的辦學方針,我們的語文教學最初以'激發興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺。'爲口號和行動原則,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面根據初二(八年級)期終考試成績進行具體分析如下：
從數據上看出,二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學在學習興趣、習、,態度、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較,有了一定的進步,但具體教學中還是感到和一班的差異。因此,本學期在保持二班總體較好的勢頭之下,還要大力抓本班的弱差生的輔導,力求有所進步。
我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對二期課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬採用以下措施：
1)、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯繫,重視積累,感悟,薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高.。
3)、視學生思維能力的發展.在語文教學的過程中,指導學生運用比較,分析,歸納等方法,發展他們的觀察,記憶,思考,聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啓發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7)、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9)、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
10)、作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。
11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛鍊能力,提高興趣。
12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力。
13)、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
14)、組織採訪和調查至少一次。
15)、要求寫一篇小論文。
16)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。
17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
18)、開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優秀作文和作文技巧等。
二、本計劃應達到的目標：
以下是上學期期末試考的分析：
1、通過分析我發現本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩定優良率,提高合格率,班中有以下學生是有潛力可挖,應該能及格的：鍾賢等。
2、按照年級組分層教學,集中抓a層的要求,本學期我努力工作,力爭將60%a層(約30人)同學的成績保持80分以上,並能讓尖子生有更多的進步。基本保證了優良率穩定在25%以上。
3、根據學校的要求,本學期我班參加區的統考或聯考以及升學統考要力爭進入老區的前列。
三、具體實施：
1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣,注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動,做到人人蔘與,參與全過程,讓學生們在課下多讀書看報,將自己喜歡的文章,精彩的段落摘抄積累,並定期在班上舉辦摘抄本展覽,並從中推選出優秀的文章和摘抄,積累本在班上朗讀,展示。
2、在各課時,把學生活動做爲重點內容來安排落實,使學生最大限度處於動態之中,動腦想,動手寫,動口說,動眼看,動耳聽。
3、還注重讓學生參與到作文講評中來.讓較好的學生對作文進行自我評價,然後廣泛地徵求所有同學的意見,相互評價,最後是教師與學生共同評價,使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題.課後進行必要的修改,建立了民主的教學風氣,進,一步融洽了師生關係。
4、調動學生語文學習的積極性.努力從培養興趣着手,用圖片,實物,多媒體創設情景進行教學.力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動,生生互動的機會。
5、培養學生良好的語文學習習慣：1)課前預習習慣。2)課後複習習慣。3)課文背誦習慣。4)作業習慣。5)積極思考,主動發言習慣。 6)上課作筆記習慣。
6、對古詩文無法過關的學生採用'一幫一','人盯人'辦法,並與家長取得聯繫。
7、深鑽教材,精心設計每一節課;講清每一個知識點;認真篩選作業;及時反饋每一次考試。
8、注重進行學法指導,本學期準備給學生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總彙。
四、保障措施和可行性：
1、兩年的相處,我與學生間的感情很深,大多數學生都有學習的積極性,他們都喜歡上語文課,加大a層學生的閱讀量,寫作量;
2、我比較注重收集相關教學及考試信息,我的信息來源：1)網絡;2)看相關教學資料和雜誌;3)我的同事和朋友;4)學生有一本配套資料：《點中典》;爲平時的作業,讀後感爲週記的作業,使不同層次的學生有所發展。
3、抓好作業練習,我認爲要屏棄繁瑣,機械的作業練習.要讓學生少做題,多讀書,讀好書,多實踐,多運用,讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質.可以結合課文學習,讓學生觀察自然,觀察社會,並以口頭或書面的形式表達觀察所得,以此學生的寫作能力。
4、在留作業方面我也要做嘗試,如書後練習中有基本題和選做題,原來由於對學生'一刀切',總是一股腦地留給學生,後來發現,較好的學生可以做,而較差的學生做不了,就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣,既花了時間,浪費了精力,也收不到應有的效果.於是我便從差生的實際出發,不要求他們做難題,而只做應知,應會的基礎題.在做一些練習篇同時,分a、b卷,有些b卷題目較難,就讓班上十幾個較好的學生做,一般學生做a卷,這樣一來,使差生的知識得到了複習鞏固,好的學生也能在複習鞏固的基礎上有所進取和提高,各得其所,各受其益。
五、總目標達成度與現階段教學保障措施和目標達成度的相關分析：
本人對初中的大循環有完整的思考,目前教學可以達到中上游水平,有待向更高層次邁進。雖然還沒有擔任接下來的工作的教學經驗,但我從資料的準備和備課的積累上已經作好了各種準備工作,我有信心在今後的教學中帶出理想的成績。
六、課堂教學改革與創新,信息技術的應用與整合：
嚴格遵守教學的的基本環節,努力創設具有個人風格的課堂教學模式,將二期課改理念,新基教育理念自覺運用於教學中;加大信息技術與課件整合力度,發揮多媒體的優勢,爲教學提供服務;利用internet,拓展知識面,培養學生探索知識的能力。
七、課時劃分：(新課共計46課時)。
第一單元6課時
第二單元6課時
第三單元5課時
第四單元6課時
第五單元5課時
第六單元9課時
第七單元9課時
