【精華】小學語文教學計劃彙總9篇
【精華】小學語文教學計劃彙總9篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的教學工作，不如爲接下來的教學做個教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的小學語文教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教學計劃 篇1本學期是六年級學生在小學階段的最後半年，如何提高我班語文教學質量是這學期教學工作的重心。爲了使我班語文成績在本學期有大幅度的提高，使學生樂學、願學、會學，真正把素質教育落到實處，特擬定如下計劃：
一、學生現狀分析：
本學期六年級有學生28人，從整體上看學生知識參差不齊，雙優生5—7人，學困生9人，其餘皆爲中等生。大部分學生思維能力差，學過的知識掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學期加強訓練，但仍有個別學生許多“字”不象字。所以必須加強基本素質訓練。
二、本學期教學任務：
第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。
要求是：
1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人爲樂等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強環保意識。
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。
5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。
6、樂於參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。
7、能抓住重點事務進行觀察，養成勤於觀察、思考和動筆的習慣，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體、感情真實，條理清楚，練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。
三、本學期教學重難點：
培養學生的閱讀能力、分析問題的能力；加強詞句訓練；培養學生觀察、寫作、想象能力；能感情真實、內容具體寫紀實作文和想象作文。
四、提高教學質量措施：
1、本期教學重點放在培養學生自學爲主，引導學生培養分析和解決問題的能力，更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面向全體學生，調動學生的積極性，使他們主動參與、樂於學，培養他們分析寫作與實踐、想象的能力，認真備好每一節課，批改好作業，輔導好後進生，以優帶中差，使其成績得到大面積豐收。
2、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。
3、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養學生的思維、概括、創新。以學生自學爲主，把大量時間留給學生，使他們從讀中感悟，養成‘讀書’的好習慣，主動參與，老師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4、培養學生留心周圍事物展開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完整、語言精煉、生動有趣、具體地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。
5、認真落實好素質教育，杜絕學生死記死學，教學過程中重點在‘創新’、激起學生學習的興趣，激發創造思維、激發自覺探索知識的奧祕，使他們在輕鬆、愉悅的環境中學習，只有這樣，才能學好、記牢。
6、多激勵學生。好孩子是誇出來的，要以欣賞、讚美、誇獎、鼓勵，作爲主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生纔會有閃光的機會、纔會有上進、自信心，才能養成良好的習慣，人人才會進步
7、引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生課外知識量。
五、教學進度安排表：
起止時間 計劃教學內容
3月1日至3月2日 檢查寒假作業
3月3日至3月16日 第一單元
3月17日至3月27日 第二單元
3月29日至4月2日 第三單元
4月5日至4月16日 第四單元
4月19日至4月23日 期中檢測
4月26日至5月15日 第五單元
5月17日至5月29日 第六單元
6月1日至6月14日 單元複習
6月15日至6月21日 總複習
小學語文教學計劃 篇2一、教材分析
本着“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。體現了由實踐到認識再到實踐的過程。 爲了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。
三班學生基礎紮實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。四班由原來的敬文小學五年級直升單獨成班，學生較好，今年將作進一步提高。
三、教學要求
1、通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人爲樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣； 還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2、複習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力，學會140個生字，複習的方法，養成自覺運用字典的習慣。
4、進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語，初步養成積累語言的習慣。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。
6、閱讀適合程度的課外讀物，瞭解主要內容，逐步養成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。
8、能抓住重點進行觀察事物，養成勤于思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，事情真實，有一定的條理。
四、 雙基教學要求繼續憑藉字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養。
五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人爲樂的教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強保護環境的意識和社會責任感 。
六、教學措施
1、 看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。
2、 講讀課文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
3、 重視詞、句、段的訓練，重視朗讀的訓練和指導，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識。
4、 加強信息反饋，注意師生溝通。
5、 讀寫結合，以讀促寫。
6、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。
7、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲語文學習提供實踐經驗。
七、課時安排周次 內容
1 1~~2課 2 3~~積累運用1 3 4 ~~5課 4 6~~7課 5 國慶放假 6 積累運用2~~第8課 7 9~~10課 8 積累運用3~~第11課 9 12~~13課 10 14~~ 積累運用4 11 15~~16課 12 17~~ 積累運用5 13 18~~20課 14 21~~22課 15 23~~ 積累運用7 16 25~~26課 17 27~~ 積累運用8 18
補充閱讀
19 期終複習 20 考試 七裏中心小學作文第十一冊教學計劃
（ 20xx~2005學年第一學期）
一、教材分析本着
“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀後感、觀後感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和蒐集、書寫春聯。語文實踐活動要充分體現學生的自主性，要讓學生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。
二、班級情況分析
六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的'觀察能力和想象能力。三班學生基礎紮實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。
三、教學要求要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。
無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創意地表達，說真話、實話、心裏話，表達真情實感。要根據學生的實際情況，靈活地運用教材，儘量地爲學生的自主作文創造條件。
四、 教學措施
1、 讀寫結合，以讀促寫。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。
2、 作文教學時要突出重點訓練項目的訓練，
3、 加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，積累詞彙，培養語感。
4、 要充分發揮學生的積極性和主動性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發學生寫作興趣，提高作文教學效率。
5、 積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲習作提供實踐經驗和經歷感受。
五、課時安排周次 內容
1 《桂林山水》排比句式仿寫
2 積累運用1：看圖寫作
3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情
4 聽讀作文
5 國慶放假
6 積累運用2：關心你的人
7 填寫我國資源狀況表格
8 積累運用3：“20年後的……”
9 長征讚歌
10 積累運用4：觀後感
11 期中考試
12 寫出《遊子吟》所描寫的情景
13 積累運用5：童年往事
14 寫一篇導遊解說詞
15 積累運用6：“我發現了……”
16 你想對凡卡說什麼
17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》
18 積累運用8：自由作文
小學語文教學計劃 篇3一、前言
爲全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹小學《語文》新課程標準精神。針對目前小學教育普遍存在課堂過於嚴肅，師生互動和交流受到限制;部分學生對語文學習的興趣不高，有的則未能正確的掌握學習方法;以及學生的興趣愛好未能得到科學的引導等問題。我校根據實際情況，結合各年級學生的特點，特舉辦語文興趣小組活動。旨在培養學生對語文學習的興趣，引導學生樹立正確的學習思想觀念，促進學生興趣愛好的向外拓展，爲學生未來的發展奠定良好基礎。
二、指導思想
深入貫徹小學《語文》新課程標準精神。本着張揚學生個性，培養學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，激化學生對語文學習的興趣，提高學生的語文應用能力，積極培養學生動手實踐能力和創新精神，努力促進學生德、智、體、美、勞全面發展，使學生的綜合素質不斷提高。
三、活動安排
1.活動時間：20xx—20xx學年(具體爲每週三下午第三節課)
2.活動地點：以教室爲主(視具體活動項目靈活安排)
3.活動分組：原則上以班級爲單位(視各班具體情況統一安排)
四、活動內容
1.教學主題：教學內容以文學和語言文字運用爲主。主要劃分爲四大模塊：寫作、閱讀、口語交際和基礎知識，四者相輔相成，這四大模塊基本構成了語文學習的主體。針對各年級的實際情況具體備案教學。同時可對標點、成語、古詩文等加以配套學習。
2.課外拓展：在主體教學的基礎上，會適當安排趣味知識的瞭解，如貼近實事的新聞、科學奧妙、歷史典故、生活指南等等。
3、活動形式：可以展開多樣化的活動形式，如課堂講授的形式、交流座談的形式、演講的形式、辯論的形式、課外活動的形式等等。
4.活動要求：選材要貼近校園、貼近生活、貼近學生，傳授要求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。
五、活動措施
1.成立語文興趣活動小組和訓練指導小組。
2.興趣小組活動應制定目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。
3.班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。
4.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便於交流，提供借鑑。
6訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促各興趣小組正常規範地展開活動。
六、年級分析
針對各年級所掌握的知識程度不同，在教學活動的安排上，對各年級的側重點應當有所不同。以習作爲例：
三年級的學生剛剛步入學習寫作，他們對“什麼是作文”、“作文應當怎麼寫”等這樣基本的問題可能還沒有一個清晰的思路，有的同學更是一接觸作文就產生恐懼感。這些問題在三年級的學生中普遍存在，基於這個問題，所以三年級的活動組應當着重培養學生們對習作的興趣，用最通俗易懂的方法和活動形式使學生了解寫作，學習寫作。努力使他們步入到寫作的軌道上來。
四年級、五年級的學生是小學作文發展的關鍵期，這個時期正逐步凸顯出各個學生的寫作能力和思想，同學之間的寫作水平也在這個時期逐漸拉開。因此在這個階段要着重培養他們的寫作習慣，以及注重對重要詞彙和優美句子等基礎知識的積累和應用。強化對基本功的訓練，使他們的大腦詞庫中擁有足夠量的詞彙。同時進一步培養他們對寫作和語言文字的興趣。
六年級的學生即將面臨着畢業升學考試，因此在作文上應當要有更高的要求，對作文不僅要“會寫”，還要“寫的好”。所以活動組可以在寫作技巧上予以指導，緊緊貼近畢業升學考試的方向，讓學生了解到高分作文的亮點在哪裏，並努力朝着這個方向不斷完善。同時有部分學生爲應對畢業考試，可能會有緊張的情緒，因此在活動中可以多采取一些輕鬆愉快的形式，這樣可以爲六年級學生減壓，使他們在樂中求知，愉中迎考。
七、活動目標
1.讓學生們對文學和語言文字的興趣得到進一步提高。
2.讓學生們逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
3.增強課堂互動性，活躍學生的思想和語言表達能力。
4.在心理素質上，讓學生更自信;並學會去欣賞。
5.讓學生的課外知識和興趣得到豐富。
小學語文教學計劃 篇4爲了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好語文教育教學工作，我們語文教研組根據學校的教育教學工作計劃和中心工作的安排意見，結合組內實際情況，特制訂工作計劃如下：
一、指導思想
本學期繼續認真學習語文新課標準，不僅讀《標準》，還要讀一些關於《標準》的討論，全面、深刻的領會課程標準的精神和要求，貫徹新理念，樹立大語文教育觀，使廣大語文教師積極投身到語文教育教學改革的實踐中，切實提高教師教科研水平。抓住語文課堂教學改革、作文教學改革、語文綜合性學習和評價改革這四個方面展開研究。充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇。加強師資隊伍建設強化語文教學質量的提高，努力探索一條“科學、有效、低負、高質的語文教學思路，使教研工作共好地促進學生和教師的成長。
二、工作措施
（一）、以深化新課程試驗爲中心，組織教學研究活動。
1、繼續抓好培訓工作，確保新課程試驗的深入開展。
（1）繼續組織教師學習、實踐《語文課程標準》，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
（2）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會，上一堂公開課；在教研組活動中作一次讀書介紹等。
（3）繼續抓好教材疏通培訓工作。在積極參加市縣各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。
（4）加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、加強具體指導，提高新課程試驗的實施水平。
（1）繼續推門課、骨幹教師示範課、一人一堂研究課、實驗課制度，認真組織聽課、評課、做好課堂隨時指導。
（2）認真組織參加各級各類教學評優活動，爲青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組爲單位開展每人一課活動，並推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，並評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。
（3）開展校內各年級青年教師賽課活動，積極參加縣會課比賽，以賽促教，促進新課程試驗研究，促進教師的發展。
（4）加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的試驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對教學課堂行爲的反思，同時認真撰寫教後感。
3、開展專題研究，爭創學校語文教學特色。
本學期重點進行閱讀教學研究，圍繞“《構建以“讀”爲主的課堂教學模式》”的課題，開展細緻的研究工作，形成本校語文教學特色。
（二）、以“提升教學質量”爲目標，加強質量監控。
加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。
（三）、開展讀書活動，提高學生的語文素養
1、開展師生同讀書活動，學校在活動期間，還將組織演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍等各項校級活動，各班要有一定的藏書量，也要結合本班實際組織各項讀書活動。
2、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》裏小學生必背古詩，同時有所拓寬。
3、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。同時加強各類素質競賽如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。
4、各班在本學期中都要有計劃的舉行一次語文的綜合性學習活動，把語文學習的外延延伸到課外社會。
（四）、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。
1、加強平時的質量調研，有各教研組層層負責。教導處負責抽查。
2、做好“五認真”的檢查記載。
3、使每週四的業務學習發揮更高效的作用。
4、正常開展送教下鄉的活動。
附活動安排表：略。
小學語文教學計劃 篇5本學期，以學校工作要點及區教研室工作意見爲依據，在教導處的領導下，落實育才集團的教學工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞着“塑造心靈，啓迪智慧”總題思路，做到務實求新，最求卓越的理念，培養學生的創新精神和實踐能，追求教學效率，提高教學質量，認真學習先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質教育。以提高師資整體素質爲核心，以提高課堂教學效率爲重點，加強學生的人文素養。
一、指導思想：
我區本年度學科研究的專題是：閱讀教學過程“目標*過程*方法”研究。上半年重點研究閱讀教學目標定位問題，下半年重點研究如何根據教學目標來優化教學過程，優選教學方法（每級年上報教導處一份小課題的研究）。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。以實施素質教育爲目標，整體推進課程改革爲中心，課堂教學改革爲抓手，努力提高教學質量，以課題研究爲引領，以課堂爲主陣地，結合課堂教學改進，深入開展學校的教研活動，切實提高教師的技能和教學的質量。
二、工作重點：
（一） 落實教學常規，提高教學效果。
1、 做好語文學科備課工作。
（1）語文教師要在認真鑽研教材的基礎上，精心設計教案。提倡寫實用教案、創新教案和個性教案。同年級如果用相同教案，要凸現個性，在教案旁根據學生實際進行恰當修改。
（2）做好集體備課、研討。各年級組繼續進行集體備課。從“求實效，求發展”出發，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教導處。
（3）沒有特殊情況語文學科備課時間在每月的第二週的星期三。
2、佈置作業要適度。
爲了減輕學生作業負擔，使學生從繁重的題海作業中解脫出來，各年級做到作業具有相對的統一，倡導分層練習。作業設計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。
（二） 紮實開展課堂教學研究。
貫徹新課標精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學爲主體，以語文活動和語文環境爲兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學內容整合創新，拓寬語文課的容量，落實課
外閱讀時間。學校給學生推薦課外閱讀目錄，着力於學生課外閱讀興趣的激發。教導處將根據各年級段所閱讀的數目進行考查。
（三） 優化師資隊伍，提升教師素養。
1、抓好教師基本功訓練，不斷提升教師自己的素養。組織青年教師認真學習理論，語文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學彙報課：每個教研組集體備課，推出一節能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進一步規範結對子活動。
通過師徒結對，使校園內的教學能手、新秀充分發揮作用，儘快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動：青年聯合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內較高的教學水平，以此來鍛鍊教師，增強研究的實效性。
三、具體安排
九月份
1、落實語文學科的工作計劃
2、語文：承接“國際兒童閱讀聯盟”主席南山視導活動
3、研究閱讀教學目標的定位，建立小課題
十月份
1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學彙報課：每個教研組集體備課，推出一節能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語文教研組籌備11月份全國展示課。
3、籌備集團開放周系列活動。
4、教育部質量檢測
十一月份
1、智慧課堂系列活動：青年聯合會活動——徒弟精彩課。
2、備課、作業檢查與展覽。
3、核心學科競賽、分析、總結等。
4、一年級拼音過關。
5、集團開放周。
十二月份
1、深化智慧課堂各學科沙龍活動。
2、各學科做好期末收尾工作。
3、總結閱讀教學研究的方法，小課題成果展示（收穫）
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結歸檔。
小學語文教學計劃 篇6一、基本情況
本組教師熱愛學習、工作認真，是一個團結和諧、積極上進的團隊。
二、指導思想
以《XX小學20167年秋教育教學工作計劃》爲指導思想，堅持全面貫徹教育方針，深化課程改革，建設高效課堂，大力實施素質教育，務實開展校本研修，促進師生全面發展，全面提高教育教學質量。
三、工作目標
1、加強研修小組建設，健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動，打造學習型研修組，不斷提高教師的業務水平，再創“優秀校本研修組”。
2、教學常規常抓不懈，進一步完善、規範教學行爲，紮實做好教育教學的過程管理。
3、加強新版教材的學習和高效課堂研究，促進“以學定教、自主合作”理念的落實，深入推進高效課堂建設，提高教育教學質量。
4、開展豐富的語文學科活動，促進學生語文素養的全面提高。
四、主要工作
（一）認真學習，提高教師素質
1、加強教師職業道德建設，提高思想道德素質。組織本組全體教師深入學習時事政治、黨的方針政策、法律法規和《中小學教師職業道德規範（20xx年修訂稿）》，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，增強事業心和責任感，爭做黨和人民滿意的“四有”（有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心）好教師，嚴格執行“宜昌市義務教育規範辦學行爲九不準”，以良好的師德樹立實小教師形象。
2、繼續開展經典誦讀活動，每位教師要借閱教育專著，認真學習並撰寫讀書體會。組織並落實好“朝讀經典”活動。
3、刻苦訓練教學基本功，提高朗讀、書寫、寫作等方面的能力，人人能熟練應用現代化教育信息技術。
4、認真研讀專業雜誌、教育網臺及教育博客上的文章，用心體驗教育生活，積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學案例、論文，努力物化成果。
5、積極參加教師繼續教育，認真完成校本研修各項任務，確保校本研修學時學分達標。
6、珍惜外出學習的機會，確保學有所獲，不斷更新教育觀念。
7、本組骨幹教師要通過一師一課、觀課議課、專題研討等校本研修活動，充分發揮自身的專業引領作用，帶領老師們共同成長。縣級以上骨幹教師要保質保量地向長陽教育信息網“骨幹教師論壇”、學校網站“校本研修”欄目和個人教育博客上傳原創專業類文章，力爭每學年在縣級以上教育刊物公開發表一篇文章。
8、認真組織新課標的培訓學習，對新舊課標進行對比，弄清其中實質性的變化，提高實施新課標的能力和水平。認真研讀新教材和教學用書，瞭解特點、重點和難點。切實做好部編新教材的學習和研讀，領悟教材精神內涵，落實教學目標。
（二）狠抓常規，落實過程管理
1、規範師生交往行爲。師生交往必須說普通話，耐心教育並尊重學生。
2、認真落實備、教、批、輔、改各個環節的常規要求。作業要全批全改，及時反饋。當天作業當天批完，作文一週內批完。作文批改要求從標點符號到字、詞、句、篇都要關注，旁邊有眉批，結尾有評語，既要肯定優點，又要指出不足。作業有錯，必須及時發回訂正。不做機械重複的改錯，改錯不得超過三遍。不準用增加作業量的方式來變相體罰學生，不準撕毀學生作業本，不準把學生趕出教室
3、開展集體備課，着力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行復備，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教學後記。全體語文老師以集體備課爲突破口，堅持以新課程理念爲指導思想，關注課堂教學，對課堂教學進行診斷、改進。
4、實行作業登記制度。教師要研究校本作業，作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，作業佈置適量適度，充分體現校本化。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。嚴格執行學校關於每週三的無作業日。
5、按照《中小學書法教育指導綱要》開展書法教育課，教師之間及時進行經驗交流，學期結束進行書法教育成果展示。教師也要加強練字，做到書寫規範。
6、規範觀課議課活動。觀課一看教師的“四個方面”：設計能力、組織能力、教學機智、練習設計；二看學生的“四種狀態”：參與狀態、交往狀態、思維狀態、情感狀態。議課採用“點評+總評”的方式，點評針對課堂中的枝節、細節進行評述；總評採用“2+2”評課法，即至少指出兩條優點，也必須給出兩條建議。
7、狠抓課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣。
8、內化教育教學管理規範。組織老師們重點學習《長陽土家族自治縣義務教育學校教學常規管理指導意見》和《長陽實驗小學關於教師外出學習的有關規定》，嚴格執行相關規定。
9、加強教學環節檢查，確保教學行爲的規範。認真落實月查制度，查集體備課是否落實，課前復備是否到位，作業批改是否認真，是否做到了有佈置有檢查有批改，是否做到了全收全改，是否做到了真正關愛每一位學生，尊重每一位學生，是否耐心地輔導了潛能學生。
（三）加強研修，追求高質高效
1、切實做好部編新教材的學習和研讀，領悟教材精神內涵，落實教學目標。認真組織新課標和新教材的培訓學習。認真組織20xx版新課標和20xx版新教材的專題學習，對新舊課程標準及教材進行對比，弄清其中實質性的變化，並在教學中予以落實。
2、開展教學專題研究。組織教師積極參加學校骨幹教師展示課（課堂教學比賽）及“一師一課”的觀課學習，把高效課堂的創建落腳到“生本課堂”的構建上。圍繞“打造高效課堂”工作，繼續加強以問題爲中心、能力爲導向的課堂教學研究，使學生在課堂中通過教師引導能主動進行問題探究，形成良好的學習習慣，學習能力得到提高。在校本研修時，組織生本課堂理論的學習，並在一師一課、組內研修課和常態課中積極踐行生本理念。通過同課多輪的磨課，引發深度思考、反覆琢磨，集思廣益、不斷改進，提升研修團隊整體把握教材、把握學生、把握課堂的能力。
3、切實凸顯集體備課的研究功能。集體備課主備人要把握課標、深研教材，寫好單元說課稿，教師要在集體備課的基礎上開展好課前復備和課後反思，真正提高課堂教學效率，切實減輕學生過重課業負擔，尊重並關注學生的個性差異，保證學生的課間休息及鍛鍊時間，通過創建高效課堂來提升教學質量。
4、讓教學反思成爲教師專業成長的糾偏儀。教學反思要關注“學生的學”，研討“學生的學”，爲了“學生的學”，認真寫好5個教學反思，通過教學反思，不斷超越經驗，創造性地解決教學實際問題，促進自身業務能力的提高。
5、認真完成好校本研修相關任務。每位教師觀課不得少於15節，新進教師、研修組長及學校教學管理人員不得少於20節。每位教師要上一節以上校級公開課。組織好8次以上的有效研修活動，其中專題教學研修不少於4次，讓老師們通過專業切磋，互相學習，彼此促進，共同分享成功的經驗。
6、豐富物化成果，組員要積極向“長陽教育信息網”和學校網站上傳稿件，力爭在縣級及以上刊物上發表文章。發揮《教師專業成長報告冊》的管理和導向作用，鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究，認真總結教育教學教管經驗，思考工作中的成敗得失，《報告冊》完成的合格率達到100%。
7、加強課題研究，注重培養學生的語文素養。組織組內教師積極進行“誦讀經典點亮人生”的微課題研究，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫，在行動研究的過程中不斷地完善教法，提高質量。
8、認真組織開展以“勞動最美”主題讀書教育活動，打造書香校園，以經典照亮學生人生。
9、組內成員之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高，使青年教師發揮他們的主動力，使骨幹教師發揮他們的影響力。
五、具體安排
九月份：
1、傳達學校教育教學會議精神，制定低段語文研修組研修計劃。
2、學習《長陽土家族自治縣義務教育學校教學常規管理指導意見》和《長陽實驗小學關於教師外出學習的有關規定》
3、組織部編本新教材的學習與解讀。“整體關注，全程識字”主題研修。
4、分年級進行集體備課、說課。
5、組織教師參加學習和完成“一師一課”活動。
6、教學常規檢查。
十月份：
1、“新教材網絡答疑之拼音教學”主題研修。
2、分年級進行集體備課、說課。
3、開展骨幹教師展示課暨“一師一課”活動。
4、組織參加“三教徵文”徵文活動。
6、教學常規檢查。
十一月份：
1、“新教材網絡答疑之閱讀教學”主題研修。
2、分年級進行集體備課、說課。
3、繼續開展開展骨幹教師展示課暨“一師一課”活動。
4、組織《清江石》投稿。
5、教學常規檢查。
十二月份：
1、“新教材網絡答疑之課外閱讀”主題研修。
2、分年級進行集體備課、說課。
3、教學常規檢查。
4、教研成果統計，完成研修組總結。
小學語文教學計劃 篇7一、指導思想：
以創建“學習型學校”爲導向，着眼於學生的終身發展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動爲載體，積極開展大閱讀教育，努力爲學生打造一個書香校園，使校園充滿智慧和生機。
二、活動目的：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成爲好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。
3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
三、具體要求
㈠教師讀書活動
1、精心研讀學校推薦的必讀書籍，切實開展“同讀一本書”活動（《愛心與教育》）；認真選讀有關的優秀書籍，自覺開展“各讀各的書”活動。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。
2.加強校圖書室的建設管理，充分發揮其作用，使之成爲教師借書讀書開放的港灣。
3、認真撰寫讀書心得體會以及組織學生讀書活動的案例，並積極上傳到校園網 “讀書心得”欄目。
4、組織讀書體會的交流展示， 組織“同讀一本書”讀書徵文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰。
5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。具體落實“大手牽小手——每天爲學生讀20分鐘書”等讀書活動。
6、進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文課堂教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。
㈡學生讀書活動
1.繼續發揮學校圖書館的作用，讓學生有書可讀。各班大閱讀課之前，提前和圖書管理員聯繫借書內容，校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。
2、建用好班級圖書角。要求各個班級繼續建好班級圖書角，不斷豐富書的種類。要求各班專門配備1—2名學生作爲圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間進行“好書交換”，定期舉行“好書換着看”活動。
3.校園廣播帶動積極性。每天中午午飯後，從低年級開始每班安排一名朗讀比較好的同學，在學校廣播上爲全校學生或講故事，或朗誦優美的文章，以此營造讀書氛圍，激發讀書興趣。如此循環，鍛鍊學生的閱讀能力。
4.積極開展書香班級的創評工作。着重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀，積極組織“讀書大王”活動工作等。各年級要及時推薦學生必讀與選讀書目，具體由年段長負責落實推薦書目，班主任要積極引導學生認真閱讀推薦的書目，經常督促檢查。要求每學期每位學生課外閱讀必讀書籍不少於5本。在“讀書周”活動中將進行 “書香班級”的評比表彰。
5.認真上好“閱讀課堂”。 各班每週抽出一節語文課爲閱讀課，由語文教師組織、指導學生進行閱讀。並將每週四下午的課外活動定爲大閱讀課時間，要求老師嚴格按照課程表開展閱讀活動，沒有特殊情況，不允許私自更改。老師做好班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等工作。開展“每天誦詩”誦讀活動，每天的語文課和課前一支歌后都要背誦一首古詩，做好對古詩的積累。
6、讀考級感受讀書成就
各班每月舉行一次考級活動，已考級過關的同學擔任評委，教師擔任顧問。參加考級的學生首先要申報考級書目，由考級小組檢查讀書筆記的篇數是否符合要求，然後纔有資格參加後面的考級環節。通過閱讀考級的學生，我們除了發閱讀考級證書外，還將他們的照片張貼在學校的宣傳欄內，讓學生經常體驗到成功的喜悅，以鼓勵學生積極進行閱讀，把讀書作爲精神生活中不可缺少的內容。
7.積極開展“讀書大王”評比表彰活動。讀完一本書，由班主任檢查後記錄下書名，發給“小書迷”卡片一張；學生獲得五張卡片後，由學校行政人員檢查後發給“讀書之星”榮譽證書；學生獲得三張“讀書之星”證書後，由校長頒發“讀書大王”榮譽證書。每月底（下月初）舉行一次“讀書之星”的表彰，每學期舉行一次“讀書大王”的表彰。在這項活動中，要尤其重視學生閱讀書目的選擇，引導和鼓勵學生首先要去讀本年級推薦的必讀與選讀書籍。
8.作好“讀書筆記”，三——五年級學生均需按統一要求配備“讀書筆記”一本，在老師的指導下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，一週一評。
㈢家庭讀書活動
1.向家長倡議：通過發放《致家長的一封信》，號召家長配合學生讀書活動，帶頭讀書，做到“五個一”，讀一本書，寫一篇讀書心得，確立一條家庭學習格言，家長與孩子搞一次學習交流（談心或分享學習成果），參加一次社會實踐活動。
2.圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成爲我校讀萬卷書活動工程有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。
3.父母在家督促孩子每天閱讀課外書（時間不少於30分鐘），並給予一定指導。
小學語文教學計劃 篇8本學年我組課題研究將以校總計劃爲指導思想，結合上學期課題研究中存在的主要問題，提出下一步研究計劃:
一、研究重心：
1.繼續結合課堂教學常規，以及信息與學科整合的原則開展課堂教學研究。
2.針對上學期研究課中呈現的問題，開展針對性的理論學習，研究如何進一步提高課堂教學策略的有效性，在理論學習中加強教與學策略的學習。
3.建立校內教學資源庫。
二、研究方法：
1.課堂教學實踐觀察
2.經驗總結
3.理論交流與座談
三、實施過程：
1.理論學習
（1）定內容：根據我組課題研究的實際開展有關優化策略方面的理論學習，力求深度改變教學觀念，改善教學方法。教師根據自己的實際需要選擇學習的內容。
（2）定時間：除規定的業務學習時間外，課題組成員每週安排1小時的理論學習時間。
（3）定要求：要求教師每學期完成共5000字的學習摘抄並有學習心得。
（4）定交流：組內經常進行交流活動，就課題研究過程的心得體會進行相互交流，在交流中互助互長。
2.本學期課堂教學研究將側重以優化課堂教學策略，加強課堂教學技能以及教學常規的實施爲目的。有效促進年輕教師快速成長；充分發揮組內老教師的領頭作用；從教學的各個環節上開展展示研討活動,通過聽課、評課、座談等活動多方面促進教師的課堂教學技能的提高；通過研討交流使研究迴歸教學、爲教學服務。
3.加強集體備課的力度，確定本學期各年級組教學內容按單元分別集備，嚴格按個人備課------集體聽講-----集體修正-------形成資料的步驟進行活動，定時監督上交資料。
4.積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會，注意收集過程性材料和階段研究成果。
5.建立本校體育教學資源庫，各組員將在備課組長帶領下，作好以下工作:
(1)各年級按單元搜尋與所教單元內容吻合的體育課件。
(2)蒐集、整理與本人教學相關的遊戲若干。
(3)完成一篇相關學習論文。
6.爲激發學生的學習興趣, 提高體育運動水平，組織學生進行各種體育比賽活動。
四、時間安排：
7月份
1.學習本學期校課題研究工作計劃。
2.制定本學期課題研究計劃及研究課計劃。
3.組織好組內老師9月份的體育研究課活動。
10月份
1.聽取有關課堂教學策略的專題講座。
2.組織好組內教師參加學校青年教師評優課活動。
12月份
1.參與12月份的研究課活動。
2.參加校課題研究活動。
3.本學期課題研究工作總結。
4.準備本課題結題工作事宜
小學語文教學計劃 篇9一、 明確教學目標
1、 經典誦讀目標
⑴複習已誦讀過的經典：一年級大才班和二、三年級在開學前兩週要系統複習學過內容，平時要經常反覆前面誦讀的經典。目標是形成終身記憶。
⑵本學期誦讀內容：一年級 《弟子規》 《三字經》 《大學》
二年級 《道德經》
三年級 《論語》（前十篇）
一二年級每學期完成誦讀量不少於 5 千字。三年級每學期完成背誦量不少於 7 千字。每一位老師要理解經典誦讀的基本理念，在具體教學中掌握最基本的誦讀方法（如中和之音、音樂誦讀、冥想法、最有效的複習時段及方法等），並能完成本學期的誦讀任務。老師要引導孩子讀出樂趣。
⑶誦讀質量的保證：平時老師把握和檢查每個學生的誦讀情況，及時用各種表揚、鼓勵方式樹立學生誦讀的自信心，推廣整篇背誦，熟背後做標記。
2、 語文教學目標
⑴識字、寫字教學
低年級語文老師要注重學生紮實的基礎知識積累，培養聽說讀寫的能力及學習習慣的養成。重抓書寫習慣和作業的整潔美觀。一年級學生達到寫規範寫美觀漢語拼音字母和課文中的生字。二年級把鉛筆字寫勻稱寫美觀，有一定的書寫速度。三年級學習寫鋼筆字，訓練寫規範、美觀。
⑵閱讀教學
老師抓住課文中的語言文字，在指導朗讀、引導感悟中，逐步提升出課文中的思想感情，引起學生共鳴。低年級重抓有感情朗讀、背誦課文。中年級閱讀重視感受能力、理解能力、積累能力的培養。
⑶寫話、習作
一、二年級寫話教學是爲三年級習作打基礎的。因此，平時要注重學生說話和寫話的指導。二年級階段要讓學生能按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫一段連貫的話。
三年級習作目標分隱性目標和顯性目標。
隱性目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信，願意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。
顯性目標：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把新奇、有趣或印象最深，最受感動的內容寫清楚，嘗試運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學會修改有明顯錯誤的詞句，正確使用冒號、引號等。能用簡短的書信和便條進行交流。
我們的語文教學要求老師站在一定高度，既能提升出教學主旨，又要簡化常規教學中的無用環節，還必須紮實學生的語文根基。因此，老師要有一股鑽勁兒，要敢於打破常規，動腦探索，又要抓住教學關鍵和細節，課堂效率和質量必須兼顧。老師心裏要明確所抓重點是什麼，不可眉毛鼻子一把抓，結果什麼都沒有抓住。
二、 教研及教學活動計劃
針對教學目標與教學中存在的實際問題，我們將開展教研和一些教學活動，具體如下：
1、 集體備課
每月前三週集體備課，分年級組進行，按照王老師制定的備課方案進行，每次定出一個單元的教學主備課人。
2、 教師基本功提升
每月最後一週三下午三四節爲基本功訓練，一至三年級語文老師集合。內容分別是：鋼筆字、粉筆字、課文朗讀和幻燈片製作。鋼筆字要求老師練習默寫拼音，書寫生字，每位老師要上交作業。課文朗讀要求老師提前練讀本冊書中課文，隨機抽到哪篇，要聲情並茂地朗讀。
3、 年級互相評價
教案互查
十月第二週輪流查一次教案，每人在認真學習別人電子教案的前提下，把所查年級幾個人的教案情況作簡單評價，排除名次。目的是促進互相學習、交流，也讓每位老師參與評價，羣衆的眼睛是雪亮的，避免我一人觀點。
作業互查
目的讓每位老師瞭解不同年級學生書寫應該能達到什麼水平，互相看一下別人作業情況，有利於自己提高。方法是年級互換，每位老師細查一班，查到漏改、錯改、不規範的書寫全畫出來，記錄問題作業本數及整體書面情況，年級商量評出作業等級。
4、 同年級聽、評課
每週至少聽同頭班老師一節課，並與授課人進行交流。每月一個年級推出一人上公開課，大家聽評課。
最後，用陳老師真誠的告誡來作我的行動準則：儘自己的最大能力，用自己親身感受和稱不上的經驗相告，讓各位老師在教學中少走彎路。
