六年級《蒙娜麗莎之約》語文教學反思大綱

身爲一名剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的六年級《蒙娜麗莎之約》語文教學反思，歡迎閱讀與收藏。

意大利文藝復興巨匠著名畫家達。芬奇的代表作<<蒙娜麗莎>>，是世界著名藝術殿堂盧浮宮的鎮宮三寶之一，足見此畫的藝術價值和重要地位。幾百年來，這幅畫一直讓人們百看不厭，畫中人蒙娜麗莎那神祕的微笑傾倒了無數高官貴胄，文人雅士....

上課伊始，我先引導學生自讀課文，抓住兩個問題進行重點討論：

1、這幅畫有什麼樣的魅力（價值）？

2、請生選擇一個最感興趣的方面，細細讀一讀談談自己的體會。

學生從整體入手，感受了畫的整體美，再由面部表情和畫面佈局體會它的神韻美。這些環節通過學生的.自讀自悟和交流均能圓滿落實，可是如果能通過補充資料更加深入的感知這幅畫的不朽價值該多好呀！

在我和學生課前的廣泛收集下，真的找到了相關資料。我恰當的引入到課堂中。如在欣賞肖像畫的面部表情感受微笑的神祕時，我抓住這個有利時機，出示了法國巴黎盧浮宮公佈的蒙娜麗莎的微笑包含了83%的高興，9%的厭惡，6%的恐懼和2%的憤怒。更加具體的展示出達。芬奇天才的想象力，精湛的繪畫技藝，更加體會到了這令人捉摸不定的"神祕的微笑"的永恆美。當學完文後，生成創新時，學生頗有感觸：原來藝術有這麼神氣的魅力！我學會了如何欣賞名畫，還知道了怎樣學好這類文章......