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強校風促學風黑板報圖片

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校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和,是一所學校的靈魂。下面是強校風促學風黑板報圖片,希望對你有幫助。

強校風促學風黑板報圖片

強校風促學風黑板報圖片1

強校風促學風黑板報圖片 第2張

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強校風促學風黑板報圖片 第3張

強校風促學風黑板報圖片3

  班風學風建設演講稿

各位老師,各位學生:

大家好!我很榮幸能夠代表xxxx班參加這次演講比賽,今天我演講的題目是班風,學風建設與我。在這一年的學習期間,我深刻的認識到一個具有良好的學風,班風和班貌的集體一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍!

就我們xx班而言,無論在思想上還是在學習上,總有人走在專業的最前面,給我們班樹立一個好榜樣,當然無形之中,也給我們班樹立了一個方向,一個目標,讓我們班從此有了動力,有了凝聚力!這當然是離不開我們這個集體的共同努力,無形之中在班上建立起了良好的學風和班風。

曾記得,著名的教育學家葉聖陶先生說過:“教育是什麼,往簡單的方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣??”一個人的行爲決定一個人的習慣,習慣決定一個人的性格,性格決定一個人的命運。養成良好的習慣,是一個人走向成功的開始,而良好的學風班風是各種習慣養成的基礎,所以我們做爲班級的一份子一定要爲班級做到自己應該做到的!

在這一年的工作和學習中,我把習慣分爲一般學習習慣和學習行爲,在培養這兩種習慣時,我努力的服自己的缺點,將以前不好的行爲儘量壓縮到最小,而將自己新形成的習慣放大到最大,並不斷的反省自己,提醒自己向好的方面去發展。一個良好習慣的養成能帶動其他習慣的養成,促進學風和班風的整體發展!

一般的學習習慣包括:上課習慣,課前準備習慣,作業習慣,預習和複習習慣及文具的整理習慣和使用習慣等等.但還要注意良好習慣的鞏固。這是一個重要的環節,從心裏學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此需要反覆的'要求自己用一些方式(比賽,竟賽,奪紅旗等)來鞏固良好習慣。這樣我們的學習行爲和學習習慣才能得到及時提醒,使之形成行爲的遷移,養成良好習慣,人人都有良好的習慣,學風和班風自然得到了發展。

在不久前,師兄師姐們拍畢業照時,我們都感觸良多,因爲明年的這個時候就輪到我們了。那種離別之情與就業壓力會是什麼樣的滋味呢?告別四年大學生活和開始另一種新生活又是什麼樣的心情呢?這些都是我們每個人將要面對的無可避免的問題。面對目前這個嚴峻的就業形勢,我們應當早點對未來有個計劃,給自己定下一個奮鬥的目標,把自己培養成爲能力強、技術高的人才。

爲此,提出加強和優化我院學風和班風建設,既是時代發展和人才培養的要求,也是我校實現跨越式發展的現實需要。我們是一個集體,學風就是影響我們學習和生活的重要的環境因素。個人認爲加強學風建設應以自主認知爲起點,造就勤於學習、善於學習和勇於創造性學習的高素質學生羣體。自主認知是指在教育者的幫助和引導下,學生作爲學習的主體對學習的價值、學習的意義、學習觀念和治學品質及其深刻內涵的自覺認識和認同。自主認知是學風建設的邏輯起點和長久動力,學風建設第一要務就是要理清和昇華學習主體的認識問題。學風不是自發形成的,在教育者的幫助和引導下,學生主體必須自主提高對學習的認知能力和認知水平:以成長成才爲內驅力,形成深層次的學習需求,克服功利主義和實用主義的傾向,厚積人文學科的底蘊;在科技大發展和激烈的人才競爭條件下,把個人發展與社會需要結合起來,形成理性的遠景性學習目標;以崇尚真知,成就自我爲基點,形成不斷學習、終身學習的觀念。