今天你讀了嗎黑板報

在我們教室黑板的左上角有一句醒目的提示語——“今天你讀了嗎？”

讀是語文學習中最基礎，也是最重要的環節。作爲一位語文老師，除過語文課堂上進行各種讀的訓練之外，我時常提醒孩子要重視“讀”，學會“讀”，要讓讀書伴隨自己一輩子。

“書讀百遍，其義自見。”小學生雖然不知道這其中的道理，但是教給孩子讀的方法，從小培養孩子讀的.興趣和習慣還是很重要。大聲讀、默讀；自由讀、指定讀；範讀、領讀；引讀、輪讀；集體讀、分組讀、分角色讀等等，我們常常強調讀的形式和方法地指導，這無疑在激發學生讀的興趣方面起到了很好的作用，也避免了讀的枯燥、乾巴和疲憊，這裏我想就讀的時段講講自己的故事，談談自己的做法。

現在我帶三年級語文，正是孩子起步作文階段。大家知道，要想寫好作文，一定要有足夠的語言積累和文字薰陶，那麼，讀書就顯得很重要了。我常常鼓勵學生晨讀要大聲地讀，有感情地讀，要充分體會作者寫這篇文章時的心理，把握好讀的語調和語速，讓聽者駐足靜聽。所以，每個晨讀我會常常站在教室外面，提醒孩子我在傾聽每個人的聲音，聽每個人在情感處理上的技巧。大概如我小時候一樣，想要老師表揚吧，孩子們總是讀得很好。特別是在集體朗讀的時候，我會陶醉在這種渾厚的、有感情的、整齊的晨讀之中的，也會爲自己重視晨讀，指導晨讀、收穫晨讀而驕傲的。

班裏有幾個小女生總是怯怯的樣子，不敢出聲。我鼓勵她們大聲說書自己的名字，並給他們講大聲晨讀可以集中自己注意力，還可以排出人體一整夜淤積的濁氣，讓人神清氣爽。另外，從多年的實踐經驗中我認爲，傍晚時分，選一個相對安靜的地方，能靜下心來讀一篇優美的文字，也會讓你心情愉悅的。還有，自己情緒低落的時候，就像K歌一樣，出聲讀也可以緩解壓力，派遣不悅，這樣不但積累了知識，而且調節了心緒。

“今天你讀了嗎？”晨曦微明，從每天清晨開始，提醒自己要讀書，要朗讀。

“今天你讀了嗎？”夕陽西下，到每天傍晚結束，彌補自己還沒讀的、還要讀的和必須讀的。