陳涉世家文言文閱讀訓練及參考答案
文段
二世元年七月，發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，爲屯長。會天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕爲楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以爲死，或以爲亡。今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇、項燕，爲天下唱，宜多應者。”吳廣以爲然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威衆耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【小題1】解釋下列語句中加線詞的意思。（4分）
(1)或以爲死，或以爲亡
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠申
【小題2】翻譯“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎? ”。（2分）
【小題3】請用原文語句回答。（2分）
陳勝、吳廣起義的直接原因是 ， 根本原因是
【小題4】陳勝爲起義做了哪些輿論準備？可以看出他具有什麼性格特點？（4分）
【小題5】劃線處屬於那種描寫？通過士卒們的反應，說明了什麼?（2分）
答案
【小題1】(1)有的人、逃亡 (2)暗地裏、去、往
【小題2】如今逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，不如爲國事而死？
【小題5】直接原因:(會天大雨，道不通，度已失期。)失期，法皆斬。根本原因：天下苦秦久矣。
【小題4】．丹書魚腹、篝火狐鳴
對當前形勢具有敏銳的洞察力，做事周密細緻，有很強的組織領導才能。
【小題5】細節描寫。說明了陳涉起義前的準備妥當，樹立了陳涉、吳廣在士兵們心中的地位。也說明了陳涉組織領導能力強。
解析【小題1】試題分析：“或”是文言文中的多義字，在此處應譯爲“有的人”，“亡”是古今異義字，應譯爲“逃跑”。“間”也是古今異義的.字，應譯爲“私自、偷着、暗地裏”。“之”在此是動詞用法，即“去、往”之意。
考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般爲通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解爲主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。
【小題2】試題分析：試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 “舉大計、等死”等。“舉大計”即“舉行起義”，“等死”中的“等”是“同樣”的意思。瞭解了關鍵字詞的意思，然後把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。
【小題3】試題分析：讀語段可知“陳勝、吳廣起義的直接原因”在語段有關起義背景的交代中，即“會天大雨.道不通，度已失期。失期，法皆斬”。根本原因是在陳勝對於形勢的分析中，即“天下苦秦久矣”。分析語段，把它們提取出來即可。
考點：本題考查學生提取信息的能力。
點評：分析語段內容，理解語段寫了哪些內容，與題幹中問題的關聯所在，從而從語段中找到切題的答案。
【小題4】試題分析：審題後確定答題範圍，即“乃丹書帛曰‘大楚興，陳勝王’，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰‘大楚興，陳勝王’”，理解語句內容，把它概括出來，即：丹書魚腹（置書魚腹）、篝火狐鳴。從爲起義做準備的兩件事中，可以看出，他們做事周密細緻、有組織和領導的才能。
考點：本題考查學生對文章內容的理解及概括能力。
點評：做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題範圍，然後根據題目要求提取概括出切題的答案。文言文和現代文的做題道理是一樣的，只不過文言文首先要理解語段大意，做到整體感知。
【小題5】試題分析：“卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝”句中的“驚恐”爲心理描寫，“往往語、指目陳勝”爲動作、神態描寫。總體而言，可理解爲細節描寫。表明所做的準備達到了預期的效果，陳勝在士卒心目中的威信樹立起來了。
考點：本題考查學生對描寫方法及其效果的掌握情況。
點評：分析這類題目，首先要知道描寫的種類及其作用效果：正面、側面，其中正面描寫有語言、動作、心理、肖像、神態等．細緻入微的動作、神態描寫，還可以理解爲細節描寫。然後根據具體的文章做出判斷，並把句子放到文章段落中加以理解，分析出刻畫的人物的形象。
