古詩贈從弟的賞析

贈從弟

劉楨

亭亭山上鬆，瑟瑟谷中風。

風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘悽，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性！

注：從弟，堂弟。

【試題】

⑴三、四兩句詩中的兩個一何,表達上各有什麼不同？

⑵全詩主要運用了哪種表現手法？表達了作者怎樣的情感？

（3）詩是怎樣表現松樹不畏凝寒而有本性的品質的？（4分）

（4）詩人如此描繪松樹的形象，結合詩題，說說作者寫作的用意。（3分）

（5）這是一首詠物詩，詩歌標題是《贈從弟》而內容卻寫鬆，請你簡要分析作者的用意何在。（3分）

【參考答案】

⑴第一個一何突出谷中風的迅疾兇猛，第二個一何突出青松的雄健挺拔（意近即可）

⑵象徵手法全詩借松柏挺立風中而不倒、歷經嚴寒而不凋，自喻高潔、堅貞的情懷，在自勉中也勉勵從弟做一個堅強不屈的人。（意近即可）

（3）高山上挺拔聳立的松樹，頂着山谷間瑟瑟呼嘯的狂風。風聲是如此的猛烈，而松枝又如此的剛勁！任它滿天冰霜慘慘悽悽，松樹的腰桿終年端端正正。（2分）詩人採用反襯的手法，（1分）把松柏放在惡劣的環境，通過描畫它與狂風、冰雹的搏鬥，突出了松樹的經寒不衰、凜然正氣的品質、形象。（1分）

（4）詩人以松柏託物言志，（1分）勉勵他的堂弟要堅貞自守，不因外力壓迫而改變，即使處於亂世也要有一種堅定的人格追求。（2分）

(5)（1）本詩以松柏爲喻（使用象徵手法），讚頌松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的頑強生命力，表達了作者自己堅守的品格及對從弟的勸勉之意。

閱讀練習二：

（1）三、四兩句詩用了什麼手法？風聲松枝各有什麼含義？（4分）

答案：三四句用了襯托手法(或者是對比)，用谷中風的迅疾兇猛襯托出青松的雄健挺拔。(意近即可)(2分) 風聲象徵險惡的環境(1分)， 松枝象徵正直的`君子(1分)。

解析：第一步，先通讀全詩明確詩中運用襯托手法(或者是對比)；第二步，抓主要意象風聲松枝；第三步，結合作者情感具體點明其效果。第四步，整合答案，注意答案表述的簡明、連貫。

（2）全詩塑造了一個什麼樣的松柏形象？抒發了作者怎樣的思想感情？（4分）

答案：塑造了一個雄健挺拔、挺立風中而不倒，端正、歷經嚴寒而不凋(1分)，本性高潔、內心堅勁的松柏形象(1分)。作者借松樹的高潔來自勉，並藉以勉勵從弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。(2分)。

解析：抓住詩歌的主要意象松柏 風冰霜等，再由從象徵的角度，以及詩人的情感角度思考作者的思想感情。