三四年級民族團結課件

三維目標

1、知識儲備點：記住文天祥、蘇武、黃香等中華民族道德典範的名字和他們的故事，初步瞭解孔子以及他的思想言行。

2、能力培養點：使學生懂得在現在生活中，遇事能分辨是非，做到誠實守信。

3、情感體驗點：讓學生繼承傳統美德，無論何時何地，都要以國家和民族的利益爲重，忠於自己的祖國和人民。

活動準備

收集一些文天祥、蘇武、雷鋒、孔子等一些道德典範的影像資料。

教學重點

瞭解中華傳統美德的內涵，並給以繼承發揚。

教學難點

能正確評價孔子的言行。

教學過程

教師活動

學生活動

一、設置情景 導入新知

1、出示課件：播放文天祥、蘇武、黃香等中華道德典範的故事。聽老師或同學逐一講述並評說他們的故事所表現出來的中華傳統美德。提示：師生在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，應設法突顯他們的個性化精神氣質，以感染學生。

2、這些故事都展現了他們什麼品德？

3、體現了中華民族的什麼精神？板書課題：中華傳統美德

設計意圖：讓學生藉助課件和相關的圖片來了解並繼承他們志存高遠、憂國憂民、捨生取義、鍥而不捨、言而有信、父慈子孝的傳統美德。實現出他們的個性化精神氣質，以感染學生。

二、研究討論 學習新知

1、結合你收集到的資料，再聯繫課文評說一下中華傳統美德在他們身上的體現？

我們從愛國志士文天祥和蘇武的故事身上體現的是“忠”；從黃香扇枕溫衾的故事身上看到的是“孝”。而我們今天對朋友同學要講究一個“信”字。

結合生活實際圍繞“什麼時候都要講信用嗎？”

2、當我知道朋友所做的事實錯誤的還要幫助朋友履行諾言嗎？

3、如果我答應要去看望朋友，但老師交給我一項重要的任務，或我的母親生病需要我照顧，我應以什麼爲重？

帶着上述問題展開討論或辯論。

4、播放孔子的故事。

5、老師介紹孔子及其思想言行。

孔子認爲學生只有通過艱苦的學生才能獲得知識，他提倡老老實實的學習態度，不懂不能裝懂，要因人施教，採用啓發式教學，讓學生獨立思考。幾千年來，孔子的許多至理名言，成爲我們讀書做事爲人的重要行爲準則。

你還知道孔子的哪些言論？與同學交流交流。

議一議：孔子以及他的弟子的哪些言論值得提倡，哪些值得批判？

設計意圖：爲了解孔子及其思想和言行，應引導學生從他的編著、名言等入手，使學生能全面具體地瞭解孔子，在評說孔子及其弟子的言論時，

要取其精華，剔其糟粕，批判地繼承。

三、質疑解難 交流收穫

中華民族自古崇尚誠實守信。有“與朋友交往，言而有信”、“言必信，信必果”等說法。但是，有的同學認爲，守信也要根據具體情況的。

請你對此發表自己的看法。

通過這節課的學習，我們瞭解了中華的傳統美德，瞭解了古代的教育家孔子，收穫非常大，受益匪淺，少年兒童要把中華傳統美德發揚光大。

學生根據收集到的相關資料，瞭解人物的良好品德並記住他們名字。

談談聽了故事後的感想

教師調控：在講述文天祥、蘇武、黃香的故事時，教師應藉助課件突顯他們的個性化精神氣質。以達到感染學生爲目的。

結合生活實際，圍繞“什麼時候都要講誠信嗎”這個問題以小組爲單位展開討論或辯論，尋求正確答案。

體會人物的精神風貌.

學生分兩組展開辯論

A方爲男組

B方爲女組

教師調控：中華傳統美德的內涵十分豐富，在討論中未能達到欲想的目的，教師還可從勤勞、節儉、禮貌、勇敢等方面進行引導。

引導學生評說一下孔子的教育思想。

小組討論並交流

小組交流，談就自己的觀點。

教師調控：爲了具體展現孔子的思想、教育、文學等方面的成就，教師要引領學生欣賞詩經和教育名言來了解孔子的教育思想。

板書設計

中華傳統美德

忠：捨生取義爲祖國

孝：勤苦勞作爲父母

信：誠實守信爲朋友

教學隨筆

在本節的教學中採用多媒體教學，激發了學生的學習興趣，師生互動，課堂氣氛活躍，學生不但學到了知識，也陶冶了自己的品質，同時也傳承了中華傳統美德。