九年級數學課件旋轉

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　　教學目標:

1.瞭解圖形的平移、圖形的旋轉、旋轉對稱圖形、中心對稱圖形以及兩個圖形成中心對稱的概念;理解圖形平移、旋轉的特徵以及各對稱圖形的特徵。

2.能正確識別圖形的平移、對稱的屬性;掌握簡單圖形平移、旋轉後的新圖形的畫法;掌握簡單圖形關於某直線(或點)成軸(或中心)對稱的圖形。

3.瞭解圖形的三種主要變換--軸對稱、平移、旋轉之間的區別和聯繫。

4.經歷三種圖形變換的區別與聯繫的歸納、小結過程,進一步感受研究圖形變換對掌握圖形變化規律的重要性;經歷設計對稱圖形的過程,體驗對稱圖形的魅力。

　　重點與難點:

重點是使圖形平移、旋轉的知識系統化;理清知識之間的聯繫。

難點是能靈活運用知識解決有關問題,提高學生的解題能力。

　　教學準備:

教師準備:投影儀、投影片。

　　教學過程:

　　一、複習引入:

師:這章我們學習了圖形的平移和旋轉兩種變換,加上以前學過的軸對稱,這是三種主要的圖形變換,通過今天的複習,相信同學們對圖形的變換會有更系統、更深刻的理解。

知識結構圖如圖所示:

　　二、講授新課:

1.探究歸納:

根據知識結構複習相關的知識要點,並回答以下問題:

(1)什麼是圖形的平移?平移的特徵是什麼?

(2)什麼是圖形的旋轉?旋轉的特徵是什麼?

(3)什麼是旋轉對稱圖形?它和中心對稱圖形有什麼區別?

(4)什麼是中心對稱圖形?什麼叫兩個圖形成中心對稱?

(5)如果兩個圖形成中心對稱圖形,那麼它們有什麼特徵?

(6)兩個圖形成中心對稱的識別方法是什麼?

(7)圖形的三種主要變換:平移、旋轉、軸對稱有什麼共同的特徵?

評:其中第7小題的答案是:在這些變換過程中,圖形的形狀和大小都沒有改變,線段的長度和角的大小都不變。

這是圖形變換最主要的特徵,是將來進一步研究圖形全等及其有關性質的基礎。

2.例題:【實踐應用】教法說明:以下例題採取學生先練習,然後教師講評,也可以採取師生共同完成的方法進行教學。

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