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小學二年級語文課件6篇

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小學二年級語文課件1

教學目標

小學二年級語文課件6篇

1、通過學習課文,感受春天的美好、大自然的美麗。

2、學會8個生字,認識7個生字。

3、激發熱愛大自然的美好情感、喚起保護環境的意識。

教學重點:

多種方法識記生字。

第一課時

一、導入新課

今天我們來學習日本作家新美南吉原的一篇作品《春天來到深山裏》,齊讀課題。它講了一個什麼樣的故事呢?

二、初讀課文,整體感知。

1、教師範讀課文,學生聽清生字的讀音。

2、學生小聲自由讀文,畫出生字,藉助拼音多讀幾遍。

3、說一說這篇課文主要講了一件什麼事?

三、多種方式集中識字。

1、利用工具書自學生字,讀準字音,瞭解字義,能用自己喜歡的方式識記字形。

2、同桌之間互相幫助、交流,解決自學裏遇到的問題。

3、集中出示生字,指名彙報學習成果,其他同學以及老師可作補充。

耍:注意上面是“而”不是“西”。

聆:聽的意思。

濃郁:本課指花草等的香氣濃重。

美:第三橫最長。

4、每學習完生字要及時迴文。

5、學字過程中指導書寫“美、束、孩”三個字。

四、遊戲的方式複習鞏固生字。

1、開火車讀生字。

2、利用找朋友的遊戲幫助學生識記字形。

第二課時

一、利用生字卡片複習生字。

二、分層次讀課文。

1、將生字帶到課文中,將課文讀通順、讀流利。

2、創設情境,體會小鹿渴望春天、第一次見到春天的喜悅心情,練習有感情地朗讀課文。

3、以小組爲單位,選擇自己喜歡的角色進行分角色朗讀。

三、完成課後練習。

1、美的漢字故事:甲骨文的美字,下面是一個“大”字,表示成年男子,上面是一個“羊”字,像羊形的頭飾。美的本義是指人的裝束漂亮好看。引申指導人的容貌、才德或品格好。

2、讀一讀。

(1)教師讀,學生閉上眼睛想象。

(2)學生邊讀邊想象。

(3)照樣子再說幾個這樣的詞語。

3、找一找,說一說,寫一寫。

(1)找一找描寫春天的句子。

(2)說一說你眼中的春天。

(3)擴寫句子。

4、積累。將詞語背誦下來,並鼓勵孩子在日記和日常表達中使用。

小學二年級語文課件2

教學目標:

一、會認9個生字,會寫8個字。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

教學重點:

認識9個生字,會寫8個生字。

教學難點:

有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴格要求自己,珍惜時間。

第一課時

教學目標:

一、認識9個生字。

二、能正確、流利、有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴。

教學過程:

一、聽故事《一分鐘》

思考:那個青年人從教育家本傑明那裏受到了什麼教育?懂得了什麼道理?

二、導入新課《7一分鐘》

看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什麼事?元元爲什麼後悔了?

三、初讀課文,識記生字。

(一)自由讀課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

(二)同桌合作輪讀課文,一個人讀時,另一個同學注意幫助糾正錯誤。

(三)當熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什麼好辦法來記這些生字?

(四)全班齊讀課文,要求讀正確、通順。

四、感悟課文,明白道理。

(一)讀課文,討論。

1、讀讀課文,你感受最深的是什麼?

2、課文的哪些句子具體寫了元元非常後悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

3、指導朗讀,體會學生找出來的這幾句重點句。

(二)學生表演讀全文(先自由準備,再上臺加上動作表演讀)。

(三)說說讀了課文,你懂得了什麼道理?

五、拓展練習:蒐集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

小學二年級語文課件3

【設計理念】

本節課的設計力求貼近生活,貼近實際,以學生的主體活動作爲教學活動的中心,以情爲基礎,以“讀”的訓練爲主線,讓學生自主發展,主動探究,增強合作意識。

【學習目標】

1、認識14個生字,會寫9個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的嚮往和奮發向上的精神。

3、愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

【課前準備】

多媒體課件、卡片等。

【教學方法】

情境式教學法。

【學習方式】

採用自主、探究、合作的學習方式。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境,趣味揭題

1、師問:同學們,我們國家的國寶是什麼?(生答)

大熊貓最愛吃什麼?(生答)

竹子長大了叫竹子,可它小時候不叫竹子,你知道它叫什麼嗎?(生答)

出示筍芽兒圖:這就是筍芽兒。

出示竹子圖:這就是竹子。

小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?今天,我們就來學習《筍芽兒》一課。

2、板書課題:

提醒學生“筍芽兒”的讀法,學生練讀課題。

二、初讀課文,整體感知

1、學生自由朗讀課文,注意讀準字音。

2、出示生字,再讀課文,認讀生字,識記字形。

3、把生字讀給同桌聽,互相幫助識記生字。

4、小組討論交流識字方法,全班交流。

5、出示課文中出現的生詞,小組認讀,全班擴詞練習。

6、再讀課文,要求讀正確、流利,讀後小組說一說自己讀懂了什麼?

(根據學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子,讓學生練習有感情朗讀,採取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀後自己評一評、小組評一評)

三、朗讀感悟

1、師範讀,想一想筍芽的生長過程是怎樣的?

小組討論、全班交流。(根據學生的回答,教師相機板書)

2、春天這麼美,小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶着對春天的讚美、帶着幸福的感覺來分角色朗讀課文。

以小組爲單位,分成:

筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。

讀後小組同學互換角色再讀,讀後互評。

3、再讀感悟,啓迪思維:

你喜歡筍芽兒嗎?爲什麼?啓發學生由竹子的成長聯想到自己的成長:你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢?

四、指導寫字

指導寫口字旁的字:

“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。

三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認識的字,可以重點指導,右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。

小學二年級語文課件4

教學目標:學會本課的7個生字,認讀6個字,認識1個多音字。能夠給指定的句子填空。正確、流利的朗讀課文,背誦課文。學習聯繫生活實際理解句子,培養學生的想象力。對大自然產生喜愛之情。

教學重點:聯繫生活實際理解第2———5自然段。

教學難點:寫字,在朗讀時邊讀邊想象。

課時:2課時。

第一課時

教學目標:學習7個生字。朗讀課文使學生初步瞭解秋天的自然特徵。培養朗讀、寫字的正確姿勢。初步感受大自然的奇妙,培養識字的興趣。

教學重點:正確讀寫課後詞語,正確流利朗讀課文。

教學難點:抓住難寫字的關鍵筆畫。

教學過程:

一、詩歌引入:朗誦《秋葉飄飄》,感受落葉的美。你還想更多的感受落葉嗎?那就打開書,讀一讀14課吧。

二、新授:

1、初讀課文,整體感知。(按照正確的讀音把課文讀準確)

2、自由讀課文。(在課文中找出本節課的生字朋友,並畫下來)

3、檢查生字讀音:小組之間互相讀一讀,指名讀,自願讀,領讀。

4、擴詞練習。

5、這回大家能把課文讀正確、流利了嗎,快試一試吧。(初步感知課文內容,用序號標出節次)

6、體會着讀一讀,小組一起學習喜歡的自然段中的生字。

7、學習彙報,搶答。(自願說一說自己記住了哪個字,是用什麼方法記住的)

8、大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。

三、指導寫字:

1、大家把這些生字朋友都記住了,那麼你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。

2、先觀察,說說寫這些字時注意什麼。師個別指導。

3、先描一個,再寫一個。

四、作業:抄寫本課的生字和詞語。

第二課時

教學目標:引導學生結合生活實際理解詞句,培養學生理解句子的能力和想象力。對大自然產生喜愛之情。

教學重點:聯繫生活實際理解第2———5自然段。

教學難點:在朗讀時能夠邊讀邊想象。

教學過程:

一、讀課文,整體感知:

1、課文中是怎麼寫秋天的呢?自己讀書。指名讀。

2、樹葉是怎麼一片一片地落下來,誰來讀讀?

二、發揮想象讀課文。

思考:樹葉都落在了哪裏,又有哪些小動物把樹葉當作了什麼?

1、小蟲爬過來躲在裏面,把它當做屋子。

小蟲怎麼躲呀?

誰願意做個動作?

落葉就像小蟲子的家。

你就是小蟲子,你來讀一讀。

2、螞蟻把落葉當做船。你要是小螞蟻,坐在樹葉船裏,你怎樣想?

3、小魚游過來藏在落葉下面把落葉當做傘。

小魚怎麼藏呀?

你能做個動作嗎?

4、燕子把落葉當做信,你猜他會說些什麼?

你們都是小燕子,小燕子們說一說。

這隻小燕子說說,小燕子們一起說說。

爲什麼說催我到南方去呢?一個“崔”說明了什麼?應該怎樣讀?

三、總結課文:通過讀書,我們把書都讀懂了嗎?真有意思,你們喜歡嗎?那就大聲讀讀吧!

四、發散思維:

1、討論:樹葉還會落在哪,還有那些小動物把落葉當做什麼

2、三道題,任選一個,也可以三個都做:

落葉落在(),()把它當作()。

如果我是一片落葉,()。

3、請你寫一句和落葉有關的句子。

教學反思:學生能結合生活實際瞭解詞句意思。

小學二年級語文課件5

教學目標:

1、會認12個生字,會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發學生積累詞語的興趣。

2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。

3、初步掌握聯繫生活實際,邊讀邊想象畫面,從而瞭解詞語意思的方法。教學重點:會認12個生字,會寫10個字;能正確流利地朗讀課文。教學難點:初步掌握聯繫生活實際,邊讀邊想象畫面,從而瞭解詞語意思的方法。

教學課時:兩課時

教具準備:生字卡片,掛圖。

教學過程:

第一課時

一、啓發談話。

同學們,過了炎熱的.夏天,就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧!

二、讀中識字,讀準生字的讀音。

1、學生自由讀課文。

2、四人一小組,練習讀詞語。

3、指名讀課文,開火車讀詞語。

4、認讀生字卡片。

三、讀中感悟,整體感知詞語的意思。

1、師範讀詞語,學生想象畫面。

2、遊戲“找朋友”:學生聯繫生活實際,藉助圖片,找出相對應的詞語,初步感知詞語意思。

3、指名讀詞語,要求讀出語氣。

四、教師小結。

今天我們學習了個有關秋天的四字詞語,還有很多描

寫秋天的詞語,請同學們回家收集,看誰收集的詞語最多。

第二課時

一、複習導入。

認讀生字新詞

二、分析字形,記憶漢字。

1、小組自主學習:用什麼方法記住這些漢字?

2、全班彙報。

三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養。

四、小組競賽。

1、讀詞語,看誰讀得正確?

2、彙報。

3、小組競賽,比一比誰收集的有關秋天的四字詞語多。

五、教師小結。

同學們,通過這兩節課的學習,我們不但學會了一些描寫秋天的詞語,同時也積累了一些有關秋天的詞語。回家後,可以畫一畫秋天。

小學二年級語文課件6

教學目的:

1、識記本課8個會寫的生字,14個會認的生字;學會一個新部首“夕字旁”。

2、正確規範的書寫生字,培養良好的書寫習慣。

3、正確流利的朗讀課文。

4、理解課文內容。

教學重點、難點:

理解爲什麼說童年是在問號中慢慢長大的。

教學準備:

多媒體課件

教學過程:

一、設計情景、導入新課

二、朗讀課文,認識生字。

(1)教師範讀

(2)課文中向我們介紹了哪些人物?

(3)他們有一個共同的特點,你知道麼?

(4)你們想知道問題的答案麼?

(5)請同學們先學會生字。

三、看圖、讀文、感悟。

(1)出示書中圖:請你仔細觀察,他在幹什麼?

(2)他的表情怎麼樣?出示“爲什麼”一詞。

(3)帶這種語氣讀一讀。

(4)看書中一共有幾個爲什麼?

(5)他們的答案你知道麼?

①牛頓發現了“萬有引力”

②瓦特發明了“蒸汽機”

③李時珍寫下《本草綱目》

正因爲他們善於提問,善於動腦,最後才成爲偉大的科學家。希望你們像他們一樣,勤于思考,成爲博學多才的人。

四、複習鞏固

五、課外拓展

回家查找科學的故事。