自作聰明的墨魚開頭

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編爲大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，僅供參考與閱讀。

(一)自作聰明的墨魚

海里有一種長得的動物，它的名字叫作墨魚。墨魚每天在海里游來游去，常常會遇見敵人。有一次，它撞上了一條正在覓食的大鯊魚。大鯊魚正餓得發慌，一見了這肥美的墨魚，不禁喜從心起，它露出一口鋒利的白牙齒，氣勢洶洶地向墨魚直衝過來，要是真的打起來，墨魚哪裏是鯊魚的對手，可就是想逃，它也遊不過鯊魚，怎麼辦呢?墨魚自有它的一套本領。原來墨魚肚子裏有個墨囊，這會兒它趕緊把裏面的墨汁全擠出來，它周圍的海水頓時漆黑一片。大鯊魚不提防，一頭撞了進去，什麼也看不見，亂衝亂闖，墨魚趁機溜掉了。

這下，墨魚得意極了。它游到溫暖的淺海處，地想：我真是本領高強，看來有這護身法寶，什麼都不用怕了。

正想着，墨魚一眼看見不遠處有父子倆正在捕魚，心下一陣驚慌：呀，要趕緊想辦法把自己藏起來，不然叫他們看見就糟了。於是它又放出墨汁將身邊的一片海水染黑。這一放不打緊，老漁人本沒有注意到這邊，忽然見到海水變黑了，高興地對兒子說：“快看，那邊一定是墨魚!”於是父子倆順着墨跡追過去，輕而易舉地將這條自作聰明的墨魚抓到了手。

墨魚沒有考慮到情況的變化，便將小聰明胡亂施展一氣，反而暴露了目標而被捕獲，這可真是“聰明反被聰明誤”啊。

(二)貓頭鷹上實踐課

貓頭鷹領着學生上室外實踐課。

看着大樹上的蜘蛛網，貓頭鷹老師問他的學生：“請回答：蜘蛛網有什麼功能?”

田鼠搶先回答：“蜘蛛網的功能是獵取蚊蠅等作爲食物。”

蝙蝠想了想，說：“蜘蛛網的功能還有——天熱晚上的時候，蜘蛛可以趴在網上納涼。”

“哈哈——納涼?”田鼠笑了，笑得前仰後合。

“笑什麼啊?”貓頭鷹老師很嚴肅地制止田鼠說，“蝙蝠說得不錯嘛!”

螞蟻說話了：“蜘蛛網的功能還有——能夠在那上面打悠，風一吹就動，可自由了!”

就差螢火蟲沒有回答了，田鼠、蝙蝠和螞蟻都以爲螢火蟲沒有什麼可以說的了，就都小眼睛直直地瞅着他，貓頭鷹老師也說話了：“說說吧!”

螢火蟲擡了擡自己鼻樑上的小小的眼鏡，說：“我覺得蜘蛛網還有一個功能，就是取水。”

“啊?哈!”沒有等螢火蟲說下去，田鼠、蝙蝠和螞蟻都驚訝起來。

“是這樣的，”螢火蟲說，“智利北部有個丘恩貢果村，那裏面臨太平洋，北靠阿塔卡馬沙漠，因爲嚴重缺水，土地一片乾涸，沒有一點綠色。可是蜘蛛卻在那裏生生不息。什麼原因?就是蜘蛛網的霧裏取水的.功能解決了蜘蛛的吃水難題!”

“哦，竟有這種事情?!”田鼠、蝙蝠和螞蟻都覺得奇了怪了，打斷了螢火蟲的話兒。

貓頭鷹老師擺着手說：“肅靜!請螢火蟲繼續說。”

螢火蟲接着說：“蜘蛛網的這一特殊功能被加拿大物理學家羅伯特發現，他研製出人造纖維網，在丘恩貢村霧氣最濃的時候布成‘網陣’，結果每天平均取得10580升水!不僅滿足了那裏居民的生活用水，還灌溉了土地，使那裏長出了鮮花和蔬菜。乾涸的土地出現了生機。我想，羅伯特的發現和發明是不是值得那些乾旱無水的地方借鑑呢?!”

“怎麼樣啊?”貓頭鷹老師問田鼠、蝙蝠和螞蟻，“螢火蟲回答的好不好呀?”

田鼠、蝙蝠和螞蟻你看看我，我看看你，誰也不好意思開口了。

貓頭鷹老師說：“知識無止境，我們不能滿足一知半解。應當向螢火蟲那樣多學多問多觀察。同時，還應當注意把學到的知識運用到實踐中去!”

“我們明白了!” 田鼠、蝙蝠和螞蟻都紅着小臉回答。