偉大的數學天才高斯名人故事大全

從古至今，名人很多，那麼他們的故事你都瞭解嗎？下面是小編爲大家收集的偉大的數學天才高斯名人故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

偉大的數學天才高斯名人故事 篇1

高斯（1777～1855）是德國數學家、物理學家和天文學家，英國皇家學會會員。

高斯是一個農民的兒子，幼年時，他在數學方面就顯示出了非凡的才華。3歲能糾正父親計算中的錯誤；10歲便獨立發現了算術級數的求和公式；11歲發現了二項式定理。

少年高斯的聰穎早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵的垂青與資助，使他得以不斷深造。19歲的高斯在進大學不久，就發明了只用圓規和直尺作出正17邊形的方法，解決了兩千年來懸而未決的幾何難題。

1801年，他發表的《算術研究》，闡述了數論和高等代數的某些問題。他對超幾何級數、複變函數、統計數學、橢圓函數論都有重大貢獻。

同時作爲一個物理學家，他與威廉。韋伯合作研究電磁學，併發明瞭電極。爲了進行實驗，高斯還發明瞭雙線磁力計，這是他對電磁學問題研究的一個很有實際意義的成果。

高斯30歲時擔任了德國着名高等學府天文臺臺長，並一直在天文臺工作到逝世。他平生還喜歡文學和語言學，懂得十幾門外語。他一生共發表323篇（種）着作，提出了404項科學創見，完成了4項重要發明。

高斯去世後，人們在他出生的城市豎起了他的雕像。爲了紀念他發現做出17邊形的方法，雕像的底座修成17邊形。世人公認他是一位和牛頓、阿基米德、歐拉齊名的數學家。

偉大的數學天才高斯名人故事 篇2

高斯，著名數學家，1777年生，德國人，先後有155種數學專著出版，有“數學家之王”的稱號。

高斯的父親是泥瓦匠的工頭，每星期六他總是要發薪水給工人。有一次，當他計算着給工人發薪水的時候，小高斯站了起來告訴爸爸錯了。原來，3歲的小高斯趴在地板上，一直暗地裏跟着父親計算，父親驚異地複覈了一次，果然孩子說的是正確的。高斯後來回憶自己的童年時說，他在學會說話之前，已經學會計算了。

高斯上三年級時，有一次老師給學生們出了一道求1至100之和的算術題。不料，老師敘述完題目不過幾秒鐘，高斯就第一個把寫有答案的小石板交了上去，老師起初並不注意這一舉動，心想這個小傢伙不知道寫了些什麼。但當他檢查完全班學生的石板，發現唯一正確的答案是屬於高斯時，才大吃一驚。而更令人吃驚的'是，高斯用了教師未曾教過的計算等差級數的辦法。即將一頭一尾挨次兩個數相加，這樣，和都是一樣的：1加100是101；2加99是101；直到50加51和也是101；一共有50個101；用50乘101，最後得出了正確答案：5050。

高斯的才華使老師彪特耐爾十分激動，並感到內疚。原來，他不安心在鄉村小學工作，看不起農民的孩子。這件事發生以後，他認真備課，努力教學。

高斯特別願意和舅舅本茨在一起玩，舅舅也十分疼愛小高斯。他每次來到家中，總是給小高斯講故事，做遊戲，有時還帶他出去捉蝴蝶、釣魚、採蘑菇。

四月的一天，天氣晴朗，風和日麗。小高斯跟着舅舅到野外玩耍，他騎在舅的肩上學騎術，手裏拿一根小樹枝，嘴裏高聲叫着：“嘎！嘎！”儼然是一位威武的騎兵將軍。

突然，奔跑着的“馬”停了下來。原來從河的上游漂來一根木頭。舅舅爲了開發小高斯的智力，便問：

“小高斯，你說木頭爲什麼不沉到水下去呢？”

“木頭輕唄！”小高斯不假思索地回答道。

舅舅又彎腰拾起一個石頭投到河中，石頭“撲通”一聲就掉進河裏去了。他又問：

“是那根大木頭重，還是小石頭重？”

“大木頭比小石頭重得多呀！”

比大木頭輕的小石頭爲什麼能沉到水下去，而比小石頭重得多的大木頭卻浮在水面上，舅舅故意不給小外甥做解釋，讓小高斯自己去思考。於是，這個“爲什麼”長久地留在小高斯的腦海中，他一直在苦苦地思索着。

舅舅本茨是個有心人，他爲了讓小外甥更好地成長，他省吃儉用，買來不少好書送給小高斯。這一本本很有趣的書，使小高斯愛不釋手。小高斯的智力得到了很好開發，他的數學奇才一發而不可收，最後成爲數學大王。

邊讀邊想：一個人的成長除了本身的愛好之外，與周圍的環境是密不可分的。家長要善於引導和幫助孩子，調動孩子對知識的渴望。

偉大的數學天才高斯名人故事 篇3

前幾天，我看了一本注音讀物，叫《中國名人小故事集》。

其中有一個故事叫 七歲時高斯進了 st。 catherine小學。大約在十歲時，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫下來，然後把它們加起來！」

每當有考試時他們有個習慣：第一個做完的就把石板面朝下地放在老師的桌子上，第二個做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個一個落起來。

這個難題當然難不倒學過算數級數的人，但這些孩子纔剛開始學算數呢！老師心想他可以休息一下了。

但他錯了，因爲還不到幾秒鐘，高斯已經把石板放在講桌上了，同時說道：「答案在這兒！」

其他的學生把數字一個個加起來，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐着，對老師投來的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意。

考完後，老師一張張地檢查着石板。大部分都做錯了，學生就吃了一頓鞭打。

最後，高斯的石板被翻了過來，只見上面只有一個數字：5050（用不着說，這是正確的答案。）

老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50對和爲101的數目，所以答案是 50×101＝5050。

由此可見高斯找到了算術級數的對稱性，然後就像求得一般算術級數合的過程一樣，把數目一對對地湊在一起。

偉大的數學天才高斯名人故事 篇4

德國著名大科學家高斯出生在一個貧窮的家庭。他還不會講話，就自己學計算了，三歲時有一天晚上他看着父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。

高斯八歲時進入鄉村小學讀書。一天，數學老師出了這樣一道題目： “你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。”

教室裏的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……”一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。

還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣？”

老師頭也不擡，說：“去，回去再算！錯了。”他想不可能這麼快就會有答案了。

可是高斯卻站着不動，把石板伸向老師面前：“老師！我想這個答案是對的。”

數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因爲他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢？

高斯解釋他發現的一個方法，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得很驚奇。以後，他常從城裏買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後在數學上作了一些重要的研究了。

著名的數學家小歐拉的故事

大數學家歐拉是一個被學校除了名的小學生。 回家後無事，他就幫助爸爸放羊，成了一個牧童。他一面放羊，一面讀書。他讀的書中，有不少數學書。

爸爸的羊羣漸漸增多了，達到了100只。原來的羊圈有點小了，爸爸決定建造一個新的羊圈。他用尺量出了一塊長方形的土地，長40米，寬15米，他一算，面積正好是600平方米，平均每一頭羊佔地6平方米。正打算動工的時候，他發現他的材料只夠圍100米的籬笆，不夠用。若要圍成長40米，寬15米的羊圈，其周長將是110米（15+15+40+40=110）父親感到很爲難，若要按原計劃建造，就要再添10米長的材料；要是縮小面積，每頭羊的面積就會小於6平方米。

小歐拉卻向父親說，不用縮小羊圈，也不用擔心每頭羊的領地會小於原來的計劃。他有辦法。父親不相信小歐拉會有辦法，聽了沒有理他。小歐拉急了，大聲說，只有稍稍移動一下羊圈的樁子就行了。

父親聽了直搖頭，心想："世界上哪有這樣便宜的事情？"但是，小歐拉卻堅持說，他一定能兩全齊美。父親終於同意讓兒子試試看。

小歐拉見父親同意了，站起身來，跑到準備動工的羊圈旁。他以一個木樁爲中心，將原來的40米邊長截短，縮短到25米。父親着急了，說："那怎麼成呢？那怎麼成呢？這個羊圈太小了，太小了。"小歐拉也不回答，跑到另一條邊上，將原來15米的邊長延長，又增加了10米，變成了25米。經這樣一改，原來計劃中的羊圈變成了一個25米邊長的正方形。然後，小歐拉很自信地對爸爸說："現在，籬笆也夠了，面積也夠了。"

父親照着小歐拉設計的羊圈紮上了籬笆，100米長的籬笆真的夠了，不多不少，全部用光。面積也足夠了，而且還稍稍大了一些。父親心裏感到非常高興。孩子比自己聰明，真會動腦筋，將來一定大有出息。

父親感到，讓這麼聰明的孩子放羊實在是及可惜了。後來，他想辦法讓小歐拉認識了一個大數學家伯努利。通過這位數學家的推薦，1720年，小歐拉成了巴塞爾大學的大學生。這一年，小歐拉13歲，是這所大學最年輕的大學生。