關於寫童話故事作文錦集6篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的寫童話故事作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫童話故事作文 篇1

夜深了。烏雲遮住了明月，也遮住了星星。四周，只有一絲光亮。

一隻黑影從森林裏竄出來，偷偷地留進了村子裏。它跳過一道土牆，來到一家人家的院子裏。很快，它就扒開了羊圈的門，咬死一隻羊，把它拖過牆頭，拖進森林裏。

到了家裏，它開心地嗥（háo）起來。一聽那嗥叫聲，就可以知道這是一隻狼。

狼唱完凱旋曲之後，開始大吃特吃它的美味，這餐飯它一直吃到天亮。狼把剩下的一小半羊肉藏在樹後面留作中飯。然後，呼呼大睡起來。

樹洞裏，一隻老鼠聞到了羊肉的`香味。趁狼在睡覺，它偷偷爬出樹洞，溜到狼藏肉的地方，拿了一小塊肉，回洞當早餐。

到了中午，狼醒來了，它到樹後面去吃午飯。突然，發現少了一小塊肉，於是大喊大叫起來：“誰偷了我的肉？是誰？誰這麼無法無天，隨便偷別人的東西？”

老鼠心裏好笑：“誰無法無天？誰偷人家的東西？不就是你大灰狼嗎？”

狼還在大聲嚷嚷？：“來人啊！快來捉賊吶！我的東西被人偷走啦！”

老鼠實在聽不下去了，打斷了狼的嚎叫，大聲說：“你的東西？你的哪一件東西不是偷來的？你自己就是賊，還好意思罵別人是賊？”

大樹覺得這真實一出滑稽戲，就說：“你們誰都別說誰了。依我看你倆都是賊，都是罵別人是賊的賊。”

寫童話故事作文 篇2

在森林裏，有好多好多的小動物。有小白兔一家、小松鼠一家、小天鵝一家···。這一天小松鼠飛快地跑在大路上，小白兔慢悠悠的走過來。他們撞到了一塊兒，小白兔說：“你怎麼這麼着急呀？”小松鼠回答：“因爲媽媽生病了，爸爸去很遠的地方請醫生了，只有我在家裏照顧媽媽。媽媽叫我去大街上的藥店，買她平時吃的，能緩解病情的`藥。媽媽還在家等着我呢。”小白兔瞭解了情況後說：“今天正好沒什麼事兒，現在去照顧你媽媽吧！”小白兔加快了腳步，很快就到了小松鼠的家。松鼠媽媽有氣無力地躺在牀上。小白兔給松鼠媽媽遞了一杯水，並詢問了松鼠媽媽的病情，勸慰她病馬上會好起來的。這時小松鼠匆忙地跑了進來。小松鼠把緩解病痛的藥遞給了小白兔，松鼠媽媽吃完藥後，病痛似乎緩解了一些。 中午的時候，松鼠爸爸回來了。請來了河馬醫生。河馬醫生經過診斷，確定了她的病情，給松鼠媽媽打了針，又吃了藥···。小白兔媽媽終於找到了小白兔，瞭解了情況，她們擁抱在一起，露出了甜蜜的微笑。

一個星期以後，小白兔過來看望松鼠媽媽。松鼠媽媽病好多了，摸着小白兔的頭說：“謝謝你！你是一個懂事的好孩子。”小白兔笑着說：“不用謝！”

後來，小松鼠和小白兔成了最好的朋友。

寫童話故事作文 篇3

一隻孔雀在草地上跳舞，身上的的羽毛在陽光下閃閃發光，小刺蝟看到了很羨慕，心想：要是我也能有這樣一件美麗的花衣服多好啊！

回到家小刺蝟便吵着跟媽媽要花衣服，媽媽說：“孩子，你現在的衣服就很好啊，又防寒，還不怕別人傷害你，幹嘛要換呢？”小刺蝟聽了媽媽的'話還是不能打消想要一件花衣服的念頭，心想：“媽媽不幫我，我自己找去。”

於是小刺蝟來到孔雀面前說：“孔雀姐姐，你送我一件花衣服好嗎？”孔雀聽了有點爲難，可是看到小刺蝟眼巴巴可憐的樣子就忍痛拔了幾根羽毛送給了它。小刺蝟接過羽毛顧不得說聲謝謝，就迫不及待的把羽毛插在自己的頭上、身上……準備回家在媽媽面前炫耀一下。

突然，一隻大灰狼跳到小刺蝟的面前：“哈，美麗的小孔雀，我要吃了你！”小刺蝟嚇了一跳，趕緊把身子蜷了起來，大灰狼張開大嘴一下咬住了小刺蝟，被小刺蝟身上的刺扎得嚎叫起來，逃跑了。小刺蝟虛驚一場，爬起來一看羽毛也被咬壞了，不過小刺蝟沒感到惋惜，因爲這時候他已經懂得：“還是自己的這件衣服好，美麗的衣服並不一定適合自己，適合自己的衣服纔是最好的。”

寫童話故事作文 篇4

小雞樂樂來到了小鴨歡歡家說：“今天天氣真好呀!不如我們一起去給我們去年種的小樹澆澆水吧!”“好呀!我也正想看看外面的景色呢”小鴨說。於是它們兩個提着小水桶出了門。

它們邊走邊唱，一會兒來到了一條小河邊，小雞說：“去年我們種樹時這裏沒有水，怎麼現在成了小河了?這可怎麼過去呀!”小鴨說：“彆着急，我會游泳，我不怕水，我可以馱你過去的”於是樂樂坐在了歡歡的背上，歡歡馱着樂樂遊呀遊，像一條小船穩穩當當地游到了對岸。樂樂高興地從歡歡的背上跳了下來。“謝謝你歡歡。”“不用謝!我們是好朋友嘛，客氣什麼”。它們倆高高興興地繼續往前走。

突然“哎呀”一聲，歡歡不小心掉進了不知什麼人挖的.坑裏，歡歡急得大喊：“快救我樂樂!”樂樂看到了歡歡掉進了坑裏，也急得滿頭大汗，這可怎麼辦呢?樂樂想呀想終於想到了一個好辦法，歡歡不是會游泳嗎，我要是把這坑裏灌滿水，歡歡不就浮上來了，於是樂樂從小河裏提水，向歡歡掉進的坑裏灌去，一趟又一趟，小雞樂樂累得筋疲力盡了，但爲了樂樂能早點上來還是沒有休息，終於小鴨歡歡可以從坑中浮出來了，小雞樂樂高興極了，它一把把歡歡拉過來，兩個人緊緊地抱在了一起，高興地哭了。

小鴨歡歡對小雞樂樂說：“謝謝你救了我。”樂樂說：“不用謝，你說過的，我們是好朋友，好朋友就應該互相幫助呀!”它們倆你看看我，我看看你，高興地笑了，接着一起提着小水桶繼續向前走去，去給它們的小樹澆水，去尋找春天的美麗!

寫童話故事作文 篇5

第一課時

一、講講空話故事，初步感知

同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個故事和你讀後的感受麼?

教師小結；像我們學過的課文，《醜小鴨》就是通過對醜小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己；《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們爲別人創造幸福，自己從中也能得到快樂…這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育，小學四年級作文教案：寫童話故事。一般都把動物、植物等當作人來寫。

老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧！

二、說說童話故事，深入體會

1.自主學習，合作學習。

(1)請同學們先讀讀習作的要求，然後小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。

(2)你確定的"主人公是誰?他們之間發生了一件什麼事?在小組內交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創造)

2.教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內容。

(1)"故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。

(2)想象的"故事"要注意說清楚是在什麼時候、什麼地點、怎麼發生、怎麼發展、結果怎樣。

(3)你想通過這個"故事"告訴大家一個什麼"道理"，這個"道理"可以直接寫出來，也可以蘊含在故事裏面。

(4)老師這裏有一篇童話故事，想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中有創新。

三、寫寫童話故事，動筆嘗試

下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1.寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。

第二課時

一、交流童話故事，相互提升

當我們走進了童話世界，感受到了童話的'無窮魅力時，真想一吐爲快。

1.組內先交流一下自己編寫的童話，互相聽一聽，評一評，看誰編得最有趣。

2.小組長推薦組內同學，讀一下自己創編的童話，大家欣賞。

3.教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。(有目的地講評)

二、演演空話故事，加深感悟

1.小組內推選出"劇本"。

2.小組集體合作：自編、自導、自演。

附：童話故事

蒼蠅與蜜蜂

一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一隻小蜜蜂採蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說："這裏的人真兇狠，千方百計要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我…我決定搬家了。"

蜜蜂說："這兒的人們並不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢！原因是你不講衛生，整天停在骯髒的東西上，專門去吃人們的食物，把細菌帶到食物上，使人生病。"

蒼蠅不服氣，還想爭辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說："你要不改變自己的行爲，無論搬到哪裏，都會遭到人們的驅逐和攻擊。"

蒼蠅聽了這一番話，呆呆地站着，無話可爸說。最後只能無可奈何地、長長地嘆了一口氣。

寫童話故事作文 篇6

童話故事的特徵

幻想是童話的基本特徵，一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，童話故事最大的特徵是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。使故事能夠引人入勝，打動孩子的好奇心，豐富孩子的想象力。 寫童話作文，是一種很有趣的作文形式，它尤其有助於培養聯想和想象能力，同學們在寫作中大致上應該把握以下幾點：

1. 瞭解並掌握童話的文體特徵

童話，是通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活的語言學樣式。它是兒童文學的一種。

童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識童話等。擬人化的童話，是將動植物或沒有生命的東西，賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話，是以普通人作爲主人公，其行爲有較多的誇張和想象性。超人化的童話，是指童話中的人物形象屬於一些超自然的、幻想的、想象的形象。知識童話，也叫科學童話。一般來說，我們小學生所常接觸的，都是擬人化童話。 童話的故事情節要富於幻想，人物活動要儘量曲折離奇，要有趣味。

2. 作文時要把“物”人格化

童話作文中的主人公多是動物、植物。寫之前，我們要先確定哪些動物或植物是童話中主人公，它們本身具有什麼特點，需要強調的是千萬不能僅僅把它們當作動植物來看，而要通過擬人法把“物”當作人來寫，要使它具有人的思想行爲、語言動作以及感情，同時又要保留它作爲“物”的本質特徵。如要寫小白兔，既要突出小白兔的生活習性，同時這小白兔又要有人的語言、情感和行動。

　3. 想象要與現實巧妙地結合

童話可以有超乎尋常的想象，靠想象來溝通故事中事物的聯繫，甚至幻想。所以，故事可以虛構，環境可以假設，情節可以離奇，像小老鼠能擡着木棍跑，黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發揮自己的想象力，衝破時間、空間的限制和生活常規的制約，深入到別人不敢想、想不到的領域，給人以耳目一新又真實自然的感覺。

4. 行文要突出主題，語言要簡潔活潑

同其他類型的作文一樣，每篇童話都要有一個鮮明的主題，借虛構的故事、離奇的情節，頌揚人間的真善美，讓人們在高興的同時又受到教育。

童話是自己寫的，就要用我們兒童自己的語言，要活潑、簡潔、自然，有鮮明濃郁的兒童特點。趕快拿起你的筆，也做一回“童話大王”吧！

範文

可愛的毛毛

從前，森林王國裏有一隻可愛的小兔，叫毛毛。她原來是一隻講衛生的小兔子，但是她現在好像變了，兔媽媽好幾次提醒毛毛，她都說：“我知道了，別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。

時間一天一天地過去了，小兔毛毛也漸漸地長大了，可是她的壞毛病並沒改掉。兔媽媽老了，生病了，再也沒法提醒她的女兒。

毛毛很懶惰，所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔，有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上，“濃汁”從垃圾袋兒裏流出來，流到他們的頭上。羊伯伯擡起頭來望了望天，說：“誰那麼缺德，亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的'絕招“飛天術”，跳上一棵大樹，向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔毛毛趕快躲了起來，生怕自己被發現。

記得有一次，小兔和她的好朋友一起去郊遊。在路上，毛毛拼命地吃零食，她吃了火腿腸又喝飲料，喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了爲止。你們要問她把垃圾扔哪了？垃圾箱，不對!垃圾袋兒，也不對!告訴你們吧，她把垃圾扔到了草坪和公路上，如果你們不信，我可以帶你們去看看。

過了幾天，她家對面有了三個垃圾箱，一個是“可回收垃圾”，另一個是“不可回收垃圾”，還有一個是“有毒垃圾”。毛毛總算勤快多了。早上，毛毛拎着一大袋垃圾從家裏出來。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個垃圾箱裏。可是垃圾袋裏的垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿蔔、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……下午，回收垃圾的工人------雞大嬸來了，看見了這種情況，心想：要是再這樣下去，我們這個國家的環境肯定會被污染的，怎麼辦呢？

雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐，她們一起討論這個“犯罪的傢伙”。 最後，羊伯伯知道了答案，他問雞大嬸垃圾裏有什麼，雞大嬸告訴他有胡蘿蔔、白菜。羊伯伯馬上判斷出來，跑到小兔家，問小兔：“你是不是做過了錯事？”小毛毛髮覺了，臉立刻紅了起來，她回答：“我沒沒有!”“你爲什麼要騙我們呢？騙人是不好的，當然不保護環境也是不好的，你想想，我是怎麼知道的，就憑你扔的垃圾的品種，我就知道了。難道你沒有發現一個小小的電池也會給我們森林王國造成不可想象的後果，污染空氣，你一定要改正！”毛毛說：“我一定會改正這個缺點的，一定會的！”雞大嬸們滿意得笑了。

從此毛毛變成了一個講衛生的好孩子。

爲什麼問題是毛毛“可愛”的？

開始的時候毛毛並不講衛生，文中通過具體事情說明了毛毛怎麼不講衛生。 毛毛最後變的愛講衛生了，那你們說他是“可愛”的嗎？