我怎樣讀書大綱

我六、七歲的時候，外祖父開始教我識字。事情是這樣的：

一天晚上，不知他從哪裏找來了一本薄薄的書，用它拍了拍自己的手掌， 又用它拍了拍我的腦袋，興致勃勃地說道。

“晦，高顴骨的，坐下來認字母”①!你看見這個字母了嗎?這是阿茲② 你念：阿茲!這是布基③，這是維季④!明白了嗎?”

“明白了。”

“胡說。”

他用手指頭指着第二個字母。

“這是什麼?”

“布基。”

“這個呢?”

“維季。”

“這個呢?”他指着第五個字母。

“不認識。”

“這是多勃羅①。那個字母念什麼?”

“阿茲。”

“蒙對了!再念：格拉戈利②、多勃羅、葉斯季③、日維捷④!”

他甲結實的、滾燙的⑤胳膊緊緊地摟住我的脖子，又用指頭戳着我鼻子跟 前的字母表上的字母，嗓門越來越高地喊着：

“澤姆利亞⑥!柳季⑦!”

我覺得非常好玩，那些熟悉的單詞——善、是、生、地、人⑧都是用簡單 的小不點兒的符號畫在紙上的。這些符號的模樣，我記起來也不費勁兒。外 祖父逼着我念了大約兩個鐘頭的字母表。未了，我準確無誤地念出了十好幾 個字母。至於爲什麼要認字母，認得了字母以後又怎樣才能讀書，我卻一點 兒也不明白。

如今，按照讀音的方法，阿就念作阿，而不是念作阿茲，維就念作維， 而不是念作維季。這樣認起字來就容易多了。

兩、三天之內，我就記住了全部字母。往下就要學習音節，把字母組成 單詞。現在，按照讀音方法拼成單詞，是很簡單的。當人們發 O、K、H、O

① 指斯拉夫字母。——譯註

② 、③、④阿茲(a3)、布基(6yKN)、維季(BeIN)分別爲字母阿(a)、貝(6)、維(B)的符號名稱。——譯註

① 、②、③、④多勃羅(добро)、格拉戈利(глаголь)、葉斯季(ecTb)、日維捷(жиBeTe)分別爲字母德(n)、格(r)、葉(e)、熱(ж)的符號名稱。——譯註

⑤ 外祖父困身體不適而發燒。——譯註

⑥ 、⑦澤姆利亞(земля)、柳季(monN)分別爲字母澤(э)、萊(л)的符號名稱。——譯註

⑧ 此處均爲字母符號“多勃羅”、“葉斯季”、“日維捷”、“澤姆利亞”、“柳季”，而作者幼年時將它們誤認爲是他所熟悉的單詞。——譯註 這幾個音時，立即可以確切地聽出自己所熟悉的單詞——OKHO①。

我學的時候，卻不是這樣：爲了念“奧克諾”這個詞，必須讀出滴裏嘟 嗜一大串無意義的音節來：昂-卡科-納什-昂-諾=奧克諾。要是拼多音節單 詞，那就更麻煩、更撓頭了…… 這些莫名其妙的、毫無意義的音節，頓時使我頭昏腦脹，厭倦不堪。我 讀着這些可笑的、胡話樣兒的東西，總忍不住哈哈大笑，因而外祖父就動手 打我的後腦勺，要不然就用樹條抽我。可是，我念着這些胡言亂語仍不免要 發笑……有一次，我把“像神的”拼成了“像饒舌的”，把“主教”拼成了 “吝嗇鬼”。由於鬧出了一個又一個的錯誤，外祖父就用樹條狠狠地鞭打我， 有時還扯我的頭髮，扯得我的頭直髮疼。