語文集體備課主持詞

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。下面是小編精心整理的語文集體備課主持詞，希望對你有幫助！

語文集體備課主持詞 篇1

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我校近幾年來注重引導教師更新教學理念，紮實推進課堂教學改革，努力構建高效課堂，而備課是構建高效課堂的關鍵環節，集體備課更能集思廣義，有效提高課堂教學效率。爲此，我校採取多種措施加大集體備課的力度，舉辦了多次集體備課研討會。今天，我們劉集中心小學三年級語文教研組全體教師集體備蘇教版三年級語文下冊第八單元。本次集體備課的主備人是張金豔老師，下面請張老師圍繞教學內容、教學目標、教學重難點等方面對本單元進行教材疏通。

——張金豔教材疏通——

剛剛張老師已經圍繞教學內容、教學目標、教學重難點等方面對本單元進行教材疏通，接下來請其他的老師進行補充發言。

——（陳平）——

剛纔幾位老師圍繞主備人的教材疏通進行了更爲細緻的補充發言。

下面請大家就本單元的教學聯繫我校制定的教師教學要求進行探討。我們首先探討的是教學要求三必講，即核心內容必講，思維方法必講，易錯易混必講。請蔣玉梅老師發言，請其他的老師補充發言。

接下來我們探討的是教學要求三不講，即學生會的不講，不講學生也會的不講，講了學生也不會的不講。請孟小路發言，請其他的老師補充發言。

最後我們探討的是教學要求三到位，即訓練到位，講評到位，二次訂正到位。請李橋老師發言，請其他的老師補充發言。

剛纔大家能就本單元的教學聯繫我校制定的教師教學要求三三三工程進行探討，發表自己的意見。

突出四基，做到四精，堅持四必，達到四會是我校制定的課堂管理規定四四四工程，下面再請大家就本單元的教學聯繫我校制定的課堂管理規定四四四工程進行探討。我們首先探討的是課堂管理規定突出四基，即基本知識，基本能力，基本思想，基本方法。請李橋老師發言，請其他的老師補充發言。

下面我們探討的是課堂管理規定做到四精，即精講，精煉，精改，精評。請孟小路發言，請其他的老師補充發言。

接下來我們探討的是課堂管理規定堅持四必，即有發必收，有收必改，有改必評，有評必獎。請蔣玉梅發言，請其他的老師補充發言。

最後我們探討的是課堂管理規定達到四會，即會寫，會說，會讀，會算。請陳平老師發言，請其他的老師補充發言。

爲了說明如何分析、處理教材，確立教學目標，闡述教學方案的設計，教法的選取和教學手段的運用等，下面請主備人張金豔老師對本單元中《鷸蚌相爭》一課進行說課。

剛剛張老師的說課在精讀課文，理解寓意這一環節中，能緊扣文本主題，引導學生抓住重點詞、句、段，反覆研讀，調動學生的認知、想象和情感，細細揣摩、體味，不斷深化對文本主題的認識。同時依據學段目標，結合本文特色和學生的認知水平，確立閱讀訓練項目，憑藉語言文字對學生進行聽、說、讀、寫、思的訓練，使學生習得閱讀方法，提升閱讀能力。

下面請大家拿出張老師所提供的《鷸蚌相爭》一課教案，依據自己的教學風格，本班學生的實際情況，以及所要達到的教學目標，對教案進行二次備課。在備課結束的時候，請上交教案，以呈各位領導老師指導。

——老師二次備課——

剛纔，我們針對蘇教版三年級語文下冊第八單元進行了研討，大家對本單元的各個環節發表了意見，有補充，有質疑，也有讚賞，不但突出了本節課的重點，也有利地突破了難點，而二次備課則使教案得到了進一步完善，更是讓學生學的輕鬆了。

俗話說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。只有做好集體備課才能構建高效課堂，整體提高教學質量。

如何做好集體備課是擺在每位教師面前的重要課題，今天的我們也僅僅是在嘗試中完善，在摸索中前進。因此，真誠地期望各位領導和老師能留下寶貴意見。

本次集體備課到此結束。謝謝大家！

語文集體備課主持詞 篇2

尊敬的各位領導、老師：大家上午好！

在這萬物生長、春光明媚的陽春三月，很榮幸我區的第一次語文教研活動在徐莊實小拉開帷幕。在這裏，請允許我代表徐莊小學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

我們本次研討活動的主題是關於六年級語文下冊第一至四單元閱讀教學的集體備課，近年來，我們一直致力於提高語文閱讀教學效率的研究，自接到活動任務後，小學中心校進行了校鎮兩級的研討活動，確實了李xx等課堂展示和教材分享的人選，負責業務的xx校長更是多次組織業務主任、專家下到小學聽課、議課、導課，但我們的研討還是有不成熟的地方，今天就讓我們藉此機會，繼續探討、共同進步。

本次的教研活動，有三個環節，2節展示課，4個單元的教材解析、閱讀的命題設計解讀。

第一環節：課堂展示

8：30：首先，請薛湖小學的馬婷老師進行課堂展示，她執教的內容是《煙臺的海》執教班級是六（7）班。

9：10：馬老師能夠圍繞教學目標，抓住關鍵，以簡代繁，引導到位，同時她把激情帶進了課堂，把微笑留給了孩子們。感謝馬老師，感謝六（7）班的孩子們。

9：20：接下來，有請徐莊實驗小學李xx老師進行課堂展示，她執教的內容是《半截蠟燭》，執教班級六（1）班。

10：00：李老師課堂容量大。能充分利用文本，因材施教，調動學生積極性，師生互動、學生參與度高。能合理組織學生自主學習、合作探究，注重學法指導，給學生以方向感。能夠緊緊圍繞目標，夯基礎，重延伸，重思考，重體驗，課堂語言簡潔凝練，指示性強，問題導向明確，點撥乾淨利落，讓學生讀出了文字背後豐富的內涵，整堂課充溢着濃濃的.語文味。

課已展示完畢，請大家休息10分鐘。於10：10在此集合。請進行單元教材分析的四位老師作好準備。

10：10：剛纔兩位老師很用心地給我們上了兩節公開課，在我們進入單元教材分析之前，我提議大家再一次用掌聲對四位老師的付出表示感謝。

第二環節：教材解讀

很多時候，我們的語文課堂是以文本解讀爲核心展開的，教師對文本解讀的深度決定了課堂教學效果達到的高度。因此，文本解讀是語文教師進行閱讀教學要做的第一個功課，將文本解讀到位，進入文本底部，就成了語文課堂教學取得成效的極其重要的一環，甚至可以說是最重要的一環。接下來讓我們一起聆聽四個教研團隊代表的獨到的教材解析，她們分別是時樓小學教研團隊的朱薇薇老師、徐莊實小教研團隊組長張xx老師、北開小教研團隊代表姚莉老師以及開發區實驗學校教研團隊的趙迪老師，首先上場的是徐莊鎮時樓小學團隊代表。

10：40感謝四位老師詳盡細緻的解讀和智慧分享，更要感謝在她們背後默默付出的教研團隊的其他隊友，我在這裏，你們在哪裏，謝謝你們！

第三環節：專家指導

10：40—11:30 命題設計解讀。

展示交流很精彩，專家引領最關鍵。下面有請我區語文教研員陶亞男主任進行現場指導。大家歡迎！

感謝陶主任的精彩點評和悉心指導。陶主任圍繞“閱讀命題設計”進行了精準的解讀與分析，讓我們對六年級語文考試的命題範圍有了更加深刻的認識，也給我們今後的語文教學指明瞭方向。希望大家認真領會，積極探索，努力提高自己的課堂教學水平和效率，爲實現我區語文教學工作質的飛躍發揮智慧與才幹。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝陶主任給予的指導。

結束語

一路欣賞，一路採擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在閱讀教學實踐的路上奮勇前行着。我相信，有了陶主任的引領，我們的語文閱讀教學研究的方向更明確，我深信，在區教研平臺上，大家會走得更高、更遠、更好！本次教學研討活動到此結束，再次感謝領導和老師們的光臨指導，謝謝大家！期待下次再會！

【溫馨提醒】請參加展示與分享的老師會後將教案和課件交到前臺。