【必備】小學四年級週記模板彙總六篇

時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編精心整理的小學四年級週記6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學四年級週記 篇1

今天下了好大一場雨。

剛開始的時候，我坐在客廳椅子上看書，突然一聲巨響，在迅雷不及掩耳響聲中，又帶着沙沙的聲響。一下打斷了我看書的興趣。我一臉茫然，來到陽臺一看，天空烏雲密佈，有些高樓已經看不見了，這時天空好像和誰吵了架一樣，雷聲和閃電一直打個不停，雨霎時嘩嘩地下了下來。

好一陣沒下雨了，這一下可真涼爽啊。街道上的行人有的撐着各式各樣的傘，還有沒帶傘的，用手捂着頭，在拼命地跑，路上的積水一會就有一尺多高了，汽車都減慢速度，積水深的地方，車衝過去就像小船一樣，衝出白白的'浪花。雨越下越大，拍打地面和牆壁的聲音淹沒了一切。

暴雨來的快去的也快。外面的天空出現了一縷縷陽光，路面清晰了，到處都是汽車鳴笛的聲音。外面的空氣溼漉漉的，但很清新。大樹的葉子被雨水沖刷的乾乾淨淨，還有一些晶瑩的水珠躺在樹葉上。

今天的天空像小孩一樣，性格多變愛哭愛笑。

小學四年級週記 篇2

雖然今天放假了，但我感覺並沒有昨天那樣輕鬆自在。也許是因爲作業的原因吧！

今天早上一起來我就開始做作業了，我做作業時感到今天很平常，應該不會很不高興。很快，除了週記我什麼都做完了，我正準備玩時，媽媽叫我把作業拿來檢查，把數學作業拿出了，媽媽說：“全對，不過字寫得太差了……”說着又開始嘮叨了，一會指着這個字問這是什麼，一會兒又指着那個字問那是什麼……我看見一個字時，我還認得出來，不過媽媽認不認得出來我就不知道了，感到好笑，我知道這時別笑，可是太難了，我就按常規動作，伸出舌頭來笑，對於我來說別人應該看不出來，可是媽媽看出來了，一巴掌撞到我臉上，我這下才知道這樣笑的壞處了，會咬到舌頭，這下給我咬疼了，我這才體會到痛苦萬分的.滋味！我的眼睛水爭先恐後地跑了出來。媽媽什麼也沒說，除了重做。我託着沉重的腳步回到我的房間開始重做，認爲可以清靜一會了，可媽媽又到我的房間來嘮叨一會才罷休。

我今天一點都不會好玩，也不清靜，更不輕鬆。但是爲了以後天天就很輕鬆自在，我一定要把字寫得很好，不再重寫，在學校多得A，少得B。

小學四年級週記 篇3

今天是星期天，我正在爲一樣特別作業而發愁。國慶節要到了，昨天，老師要我們每人送給祖國媽媽一份禮物。什麼好呢？我想着想着，不知不覺來到了院子裏。忽然，一片金黃色在我眼前出現，我定睛一看，原來是一片星星花．

星花是一種美麗的小花植物。它有五個花瓣。星星花紅的、黃的、白的活象一顆顆小星星。花兒有綠葉襯在陽光照耀下閃閃發光。我連忙採下了五朵最大、最金燦燦的星星花，興高采烈地回到了屋裏。我在植物標裏找了一片火紅火紅的楓葉，把最大的一朵貼在左上角，把四朵小點的.貼在它的四周。做好以後，我拿起來看了又看。這五星在烈士鮮血染紅的楓葉襯托下顯得更亮了，似乎放射出萬道金光。

我手捧着這簡易而又珍貴的禮物，擡頭仰望着那金色的猛然把禮物高高舉過頭頂，對着遠方呼喊：“祖國啊——母親！送給您吧！一顆中華赤子之心……”

小學四年級週記 篇4

關於小時候的“理想”故事，有些早已模糊不清了，可這並不重要，重要的是我從理想中走到了今天。

作爲教育工作者，我現在的理想就是努力做好本職工作。這個理想是我實現人身價值、提高生活質量的根本動力。我們不必爲教育事業貢獻終身，但只要我們做一天教師就應該盡心盡力做好；我們無法決定未來，但我們可以把握好自己的每一天。人生當志高遠，但脫離實際，理想就成了無本之木，無源之水，只有從身邊的點點滴滴做起，才能體味生活的甜美。任何一個理想的實現，都離不開理想的每一天，以及爲理想付出的每一份努力。就如無數顆水珠匯成了江河一樣。

人，不能沒有理想，如果名和利是改善生活質量與生存狀態的基礎，那理想就是精神的家園，沒有理想就沒有沒有靈魂的.安靜與心靈的快樂。有了理想，人的物質生活就不會輕易陷入惟利是圖的泥潭；有了理想，人的精神生活就不會飄忽不定，遙不可及，就會變得親切、真實而可信。

小學四年級週記 篇5

人的一生中要面臨許許多多的選擇，選擇正確，那就是在人生的道路上走好了這一步，選擇錯誤，那將是人生中的一大遺憾……

如果一名醫生，碰到一位危在旦夕的`病人，那這名醫生的選擇將直接影響到病人的一生，甚至會影響到自己的一生，所以這名醫生必須得慎重考慮，要做出明智正確的診斷，走好這一步，不能因病人生命垂危時的呻吟而自亂陣腳……

如果一位教師的學生因某件事引起了衝突，甚至發生了打鬥。那這位教師一定得慎重地決定懲罰誰，決定怪罪於誰。她不能馬虎了事，更不能熟視無睹。因爲身爲一位教師就挑起教育學生的重擔。她的每一個決定，每一句話，每一個動作就直接影響的學生。要是這位教師判斷錯誤，不能令自己的學生心服口服，不僅會導致自己在學生中沒有威信，還會引起學生的反感，以後的教育工作會很難做。但是如果這位教師選擇正確，就會受到學生們的信任，尊敬，愛戴，在學生中建立起威信。所以要做出準確公正的判斷。從而走好這一步……

小學四年級週記 篇6

週五晚上，我和我的媽媽進行了一次交流，我的媽媽看着我，一臉狐疑：“寶貝，你怎麼了?”我一本正經地說：“我的媽媽，班上有不少女生已經穿背心了，我也長大了，爲了成爲一名少女，我準備：買—背—心!”我的媽媽笑了笑說：“好，明天就帶你去買!”

週六上午，學過書法後，我的媽媽就帶我買背心了，我們來到了解放路上的貝貝依依店童裝店，店內衣服款式新穎，色彩鮮豔，看得我目不暇接。

店長阿姨向我們推薦各式小背心，有的上面印着芭比圖案的，有的上面長出一個栩栩如生的米老鼠，有的是寬寬的背心狀，有的是細細的肩帶款，“選擇困難症”的我不知如何是好，急忙問我的媽媽“哪件好啊?”我的媽媽說，“自己看喜歡哪款就買哪款!”

這件很寬鬆，穿上身很舒服，我笑着說：“就是它啦!”它粉粉的，桃紅的鑲邊，中間有一個小小的蝴蝶結，尺碼是80A，不緊不鬆正正好，也很漂亮。穿上後，我的'媽媽說我真的長大了呢，是個美少女了，我心裏比吃了蜜還甜!

我真的長大了噢，我像一朵含苞欲放的花，依偎在大樹我的媽媽的身邊!