【必備】小學週記範文彙總9篇

時間飛快，一個星期已經結束了，我們會積累一些相應的經驗，請好好地記錄下在週記裏。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編整理的小學週記9篇，歡迎大家分享。

小學週記 篇1

總的來說，這次軍訓酸、甜、苦、辣味味俱全，付出的是汗水，收穫的卻是我們的堅強的意志和能吃苦的精神。

“噓--”教官“可惡” 的.哨聲又響了，又要進行“地獄”式的訓練了。烈日下，我們紋絲不動，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一樣，渾身發熱。我們要站半小時的軍姿，可是站軍姿的時間走得特別慢，才一分鐘、兩分鐘,我的雙腿就開始顫抖，汗不停地流，我恨不得馬上把它擦掉。我多麼渴望有一陣風向我們吹來。半小時裏苦苦的煎熬後，終於盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，這半小時真難過!過了一會兒，教官還要我們練齊步走，再練踢正步。

訓練完，我洗完澡後，躺在牀上，全身的肌肉痠軟了，特別舒服。

一天晚上，教官教我們唱一首歌，《團結就是力量》。這首歌唱得真好團結就是力量。這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。在軍訓過程中，如果缺乏了團隊精神，效果就會大打折扣。現在的社會，競爭殘酷。所以我們必須加強合作，取長補短，優勢互補，齊心協力才能更容易取得成功。

睡覺時，我閉着眼睛，淚水順着眼角流進嘴裏，淚是甜的!我曾經想過放棄，但是同學們都做得到，難道我就做不到嗎?我想到學校裏的那句話“我是石牌人，爭爲石牌添光彩”時，我就暗自下定決心我不能這麼容易就放棄，我要向白楊樹學習，學習它那不畏困難的精神。

小學週記 篇2

愛是什麼？愛，是回家時溫馨的一句問候；愛，是最困難的時候伸出來的一把手；愛，也是一種互相爭執是的忍讓。

記得有一次，我與媽媽在地鐵上爲了門禁卡的帶法而發生了一場爭執。我一點也不想聽媽媽的話，故意做出了許多讓她痛心的事，還說：“我要自由！”說完便把門禁卡摘了下來。

媽媽一言不發，儘管眼眶裏閃爍着淚花，她還是忍受着。只看見媽媽咬緊嘴脣，無奈地搖了搖頭。這是我便以爲過去了。

過了好幾天，有一個夜晚。我有事找媽媽。我敲了敲門，便走了進去。媽媽沒有發現我，我走近一看，平日裏看起來快樂的媽媽竟孤獨地站在窗前，黃昏的餘暉把她的.影子拉得很長很長……

沉默了一段時間，她輕輕地對這窗子說；”孩子長大了。”

原來，心目中什麼也不怕的媽媽也能如此傷心。此事便讓我對她產生了愧疚之情。

想起了媽媽平時生活中的點點滴滴，媽媽從來都是把最好的給我。漂亮的衣服總是先給我穿，美味的菜總是先給我吃……媽媽對我太客氣了，每次我幫她做了任何一件瑣碎的小事，她總是不停的感謝我，而我，一個被她培養大的孩子，卻從未真正的感謝過她。

有一種母愛，別人都不知，默默地奉獻。

有一種母愛，別人不理解，唯有她自己知道這份孤獨。

母愛，我懂了……

小學週記 篇3

說起我這個小表弟——瞳瞳，他可以讓人在地上連滾帶爬的捧腹大笑現在小班的小屁孩，長着一雙小眼睛，但是炯炯有神，哈哈大笑時，小眼睛就看不到了。他快四歲了，渾身胖乎乎的，像只小肥豬，走起路來像一隻小鴨子，但是他還喜歡一蹦一跳的走。

無邊無際的天空像藍色的海洋，上面飄着幾朵白朵，有的像可愛的'小白兔，有的像巨大的棉花糖，還有的像超大的飛碟。紅通通的太陽照得大地火辣辣的，人們都躲在家裏不想出門。

這個大熱天，我的小表弟來了，他人還沒有進門，就大叫起來：“我又來了，我又來了!”我們也情不自禁的說：“你又來了?”這時，對門的明明聽見了跑來說：“我們一起玩遊戲吧?”瞳瞳高興的說：“好呀!”我去屋裏拿出來風箏，剛放起來，風箏就被掛到了樹上，爸爸弄了半天才解下來。我們又開始踢球，球又被我踢到了樓下，差一點撞到別人，瞳瞳卻興高采烈地要把球往下扔，我只好拉着他進屋裏看《神筆馬良》。快到中午吃飯時間了，我問明明：“你不回家吃飯嗎?你爸爸媽媽要叫你了?”他大聲說：“我爸爸死了!”我們驚訝地張大了嘴巴，“啊?”小瞳瞳聽見了說：“我媽媽沒死!”惹得大家鬨堂大笑，他還一直重複問他媽媽：“我媽媽沒死，我媽媽沒死……”他媽媽只好說：“對，，我不死，我還要看着你長大呢。”

我這個弟弟可愛學習了，每一次來我們家，就把我的學習表拿出來，他指一個要我讀一個，還要重複很多次。有一次，他把我的九九乘法口決表翻了出來，他指我讀，因爲我要教他，讀了很多遍，我的乘法口訣現在是滾瓜爛熟。

有這個一個小表弟可真好，羨慕吧?嫉妒吧?哈哈!

小學週記 篇4

狂風怒號，傾盆大雨一瀉而下，我們感嘆其宏偉壯闊；春風吹拂，百花盛開爭妍鬥豔，我們讚揚其絢麗多姿。我們的目光往往聚焦於那些宏大的事物上，卻忘了細微之處也存在美。於是便有言：“細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。”

那麼，是否不被欣賞，細雨落花就喪失了其美？

綿綿細雨從空中緩緩飄落，彷彿牛毛一樣。微風徐來，便隨風飄往遠方，讓人不禁想起那隨風飄揚的蒲公英。雨滴落入泥土，滋潤着大地。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，即便是“細無聲”，但也還是有“花重錦官城”的美好。

花瓣凋落，在空中翩翩起舞，那輕盈的姿態，就彷彿是亭亭的舞女。從那婀娜的舞姿中，我可以看到那是在它生命結束之際對這塵世的不捨與眷戀。這舞姿，這份留戀，並不是因爲別人的欣賞而展現出來的。即使無人欣賞，又有什麼關係呢？“化作春泥更護花”，這是它對世界最後的回報。

所以說，真正的美源於本質，不會因爲無人欣賞而黯淡無光。

父母對孩子的愛也是如此。父母對孩子源於血濃於水的親情 ，是世界上最無私的愛。當我們還是孩子的時候，我們會因爲父母不給我們買心愛的玩具而大吵大鬧；長大了，我們漸漸有了自己的想法後就否定父母的一切做法，認爲他們不夠理解我們，於是常常和他們爭得面紅耳赤；到了叛逆期，我們斷定父母對我們太過干預，對其產生反感……我們如此對待父母，那麼他們呢？當我們受傷時，他們會急得團團轉；當我們生病時，他們在一旁噓寒問暖，關懷備至；當我們取得一點成就時，他們會感到由衷的喜悅，比吃了蜜還甜……真愛無私，它不會因爲孩子對父母的不理解而變淡，也不需要孩子在他們面前喊着：“父愛真偉大！母愛真偉大！”這種默默無聞的愛就猶如細雨，滋潤着我們的`心田，讓我們感到溫馨。

青年歌手叢飛資助了178名貧困學生，但在他病死的時候，竟無一人來看望他。我們感嘆世態炎涼，但或許對他個人來說這並不重要，因爲他用自己的行動去幫助他人，他實現了自己的人生價值。這也是爲什麼他在臨死之際還能說出：“不要責怪他們，我已不再需要治療”的原因吧。他就像那凋零的花，即便生命逝去，還留有餘香在人間。

泰戈爾說：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過”，的確，鳥翱翔於天，其美源於自身搏擊蒼穹，那麼爲什麼還要留有痕跡，供人觀賞稱讚？

美，源於內在，不是因爲被欣賞。

小學週記 篇5

我經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。

此外我也參加了英語組的集體備課活動。在備課工程中我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師的認可和採納。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的.想法和導師的發生矛盾。這是我就會仔細地分析矛盾的根源，分析導師的觀點，然後儘量把兩者的精華相結合。如在上unit11備課時，我將有一個活動分成兩個表格進行，且中間加入別的活動，導師師認爲這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合併到最後總結時再做。上課是我講解的不是很充分，導師通常會叫一個好的學生向我提問，把這個知識點補充完整。

導師很注意板書的有序性。他說因爲學生只有瞭解了教師的習慣後，才能更快地吸收知識。記得有兩天，我因爲事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，導師很嚴肅的給我指出來，從那以後我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之後才休息。總之對於導師的意見我都會虛心接受的，我從來不會表現出厭煩或不滿的情緒。

小學週記 篇6

有一個女孩，喜歡沉浸在自己的幻想世界。就好像一場夢不願醒來……

她曾經幻想過：自己有一天會登上大舞臺，接受臺下熱烈的掌聲。但是現實中她連學校小小的舞臺，她都沒有登上過;她幻想所有人都很喜歡她，但她在現實中只會讓人討厭遠離她。也許是因爲現實中的`渴望讓她在幻想自己覺得很不可能的事。但她沒有想過：自己在現實中再多努力一點、刻苦一點就會做到幻想中自己做不到的事。

的確，幻想和現實只有一步之遙。打破幻想這面鏡子，腳踏實地的做人，也許你會過的和幻想中的一樣。

小學週記 篇7

今天下午，五年五班教室裏開了一次別開生面的辯論會。辯論會的題目是開卷有益和開卷未必有益，當班主任正式宣佈開始時：首先，由正方的一辯提出他方觀點“開卷有益”而我是反方的一員，也是反方一辯，反方的'觀點則是“開卷未必有益”。

先由正方劉慶龍說出論點舉出古今中外的名人誰不是博覽羣書才成的名人，所以“開卷有益”，然後反方的靖李也不甘示弱：例出了三點，首先書也有好壞之分，其次，書的目的也有正邪之別，最後：讀書的方法有的當之差，並列了三個例子。

最後，班主任宣佈還是“開卷未必有益”勝。

通過這場辯論會，使我們知道了書也有好壞之分，要多讀書，這樣才能使人進步。

小學週記 篇8

週末的一天，風和日麗，我們全家人一起去海邊玩，我們下了車，展現在我眼前的是一望無際的大海。

極目遠眺，大海上帆影點點，一陣微風吹了過來，涼爽的海風撲面而來，令人心曠神怡，爸爸交待了我們幾句後，我們便向大海奔去，我站在沙灘上，欣賞着壯闊無垠的大海，一陣海浪撲打在我的腳上，感覺涼爽、舒適，遠處碧波萬頃，煙波浩渺，海天一色。

“好美的大海啊！”我不由自主地脫口讚歎。“我們來撿貝殼吧。”妹妹說。“好啊。”說幹就幹，沙灘上有五顏六色的.貝殼、各種各樣的海螺、迷人的海星，我們就這樣玩着、跳着、笑着，這時，爸爸說：“咱們該回家了。”

我們休息片刻。便戀戀不捨地踏上了回家的路，我望着大海，心想：“明年我一定還要在來。”

小學週記 篇9

我有一個寬敞明亮的教室，他也是我的”家“。

教室的前面有一塊黑板，上面那黑白相間的圖畫真是”美麗“。它的上面有五星紅旗，多媒體和廣播，五星紅旗掛在中央，顯得十分高大，威風。每當我在上課開小差時，不經意間擡頭仰望那五 星紅旗，就會想起祖國以前的那些侮辱，變專心志致的聽講，長大後去報效祖國。而多媒體是用來上課的，廣播則是提醒我們什麼時候上課與下課的。

教室的後面也是一塊黑板，這裏是用來出黑板報的，上面有李飄揚的畫和沈強寫的文字，倆人真是”絕妙搭配“。黑板報的中央是一棵大樹，上面寫着：新學期新快樂。兩旁則是文字，還有許多 花兒”陪伴着文字“。教室的中間是我們小朋友”居住“的地方——課桌與椅子。我們經常坐在自己的座位上，聽老師講課，我們就在這樣的學習中健康成長的'。兩旁則是雛鷹爭章和學習園地，雛鷹爭 章上有我們小朋友的姓名，只要誰做得好老師就給誰貼一朵小紅花，作爲獎勵。而學習園地上則是優秀的作文和文字。

教室的上方則是四架電風扇和四盞燈，給教室又增加了一份”樂趣“。

我愛我的教室！