實用的學生週記範文7篇大綱

時光匆匆，一個星期已經結束了，相信大家都有不少體會吧，需要進行好好的總結並且記錄在週記裏了。但是週記有什麼要求呢？下面是小編爲大家整理的學生週記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學生週記 篇1

施工週記1

8.20-8.23。

時間匆匆，大二的生活在預期中“結算”了，美好的大學生活就要結束了。從大三開始我們就要走上工作崗位實習了，些許好奇，些許憧憬，些許不捨。這次實習是我們學習理論知識以來的第一次具體接觸現場事物，是理論知識與實際相印證的過程，同時這次實習也是我們大三畢業生在畢業前的一項必經的考驗，意義重大。

當帶着一份既欣喜又緊張的心情踏上實習征程時，我再次感受到了實習難，找實習單位更難！實習的第一週就在和公司及項目部的師傅、同事相互熟悉的過程中度過了。或許建築業的交際也是必須學習的吧。想想口才與交際，想想協作與團結，看來實習不僅僅是理論知識與實際相印證的過程，還有經驗和交際，生活與學習融入社會的過程。

爲此我制定了接下來六個月的實習計劃：

1.按時上班工作，保質保量的完成領導交給我的工作內容；

2.空閒的時候多看看圖紙，熟悉熟悉圖集；

3.晚上把學校的課本看看，將理論和實際印證；

4.擠時間將學校的實習期間要將的材料完成。

呵呵，我很期待！當然也必須期待。

施工週記2

8.24-8.30

時光如梭，一週的時間很快就過去了，這周我把項目部經理交給我的任務熟悉了一下：“專業線工”，呵呵，本來覺得放線是個沒技術含量的活，但一週的工作讓我改變了想法：

1.放線首先要熟悉圖紙；

2.放線可以熟悉工程的具體流程；

3.放線可以學習工程進行過程中技術規範

4.放線的工作最簡單也最容易入門，完成後空閒時間多，可以多學學其他東西。

“千里之行始於足下”嘛，知識是個積累的過程，技術員的學習也一樣，所以不應該小看放線的工作，應該多從中學習，多看，多問，多想。而且只有把小工作做好，領導纔會給咱大工作，嘿嘿。

第二週的生活學習就在忙碌而充實中度過了。

施工週記3

8.31-9.6

這周去了項目部的一個新工地進行實地考察。學習到了：在編制施工組織設計（方案）前，一定要到現場進行實地考察，千萬不能想當然地閉門造車。只有詳細瞭解了現場的具體情況後，編制的施工組織設計（方案）纔有針對性，也纔有較好的實用價值。進行現場實地考察要了解以下一些主要內容：

1.現場供電情況（線路、容量等）；

2.現場供水、排水情況（線路、容量等）；

3.現場道路暢通情況；

4.現場可供利用的建築物情況；

5.現場已有地下管線情況；

6.現場周圍城市測量控制點情況等。

如果是外地工地，還應瞭解當地施工期間的氣溫、降雨量、風力、風向以及地震烈度、地方資源、地方交通運輸、地方施工協作單位以及當地建設行政主管部門的有關建築市場的管理文件等。

施工週記4

9.7-9.13

這周，我們工地的隔壁工地有個工人從12樓掉到了5樓的安全網上，項目部的領導和監理單位都對此進行了安全工作強調，我也學習到了不少施工現場作業安全知識：

(1)懸掛標牌與安全標誌。施工現場的人口處應當設置“一圖五牌”，即：工程總平面佈置圖和工程概況牌、管理人員及監督電話牌、安全生產規定牌、消防保衛牌、文明施工管理制度牌，以接受羣衆監督。在場區有高處墜落、觸電、物體打擊等危險部分應懸掛安全標誌牌。

(2)施工現場四周用硬質材料進行圍檔封閉，在市區內其高度不得低於1.8m。場內的地坪應當做硬化處理，道路應當堅實暢通。施工現場應當保持排水系統暢通，不得隨意排放。各種設施和材料的存放應當符合安全規定和施工總平面圖的要求。

(3)施工現場的孔、洞、口、溝、坎、井以及建築物臨邊，應當設置圍檔、蓋板和警示標誌，夜間應當設置警示燈。

(4)施工現場的各類腳手架(包括操作平臺及模板支撐)應當按照標準進行設計，採取符合規定的工具和器具，按專項安全施工組織設計搭設，並用綠色密目式安全網全封閉。

(5)施工現場的用電線路、用電設施的安裝和使用應當符合臨時用電規範和安全操作規程，並按照施工組織設計進行架設，嚴禁任意拉線接電。

(6)施工單位應當採取措施控制污染，做好施工現場的環境保護工作。

(7)施工現場應當設置必要的生活設施，並符合國家衛生有關規定要求。應當做到生活區與施工區、加工區的分離。

(8)進入施工現場必須配戴安全帽；攀登與獨立懸空作業配掛安全帶。

施工週記5

9.14-9.20

週三晚上進行三層樓板的澆築，師傅給我講了一下混凝土的裂縫原因，然後我又從網上查了一些資料，總結如下：

裂縫的原因：混凝土中產生裂縫有多種原因，主要是溫度和溼度的變化，混凝土的脆性和不均勻性，以及結構不合理，原材料不合格（如鹼骨料反應），模板變形，基礎不均勻沉降等。混凝土硬化期間水泥放出大量水化熱，內部溫度不斷上升，在表面引起拉應力。後期在降溫過程中，由於受到基礎或老混凝上的約束，又會在混凝土內部出現拉應力。氣溫的降低也會在混凝土表面引起很大的拉應力。當這些拉應力超出混凝土的抗裂能力時，即會出現裂縫。許多混凝土的內部溼度變化很小或變化較慢，但表面溼度可能變化較大或發生劇烈變化。

施工週記6

9.21-9.27

這周我總結了混凝土裂縫處理的知識：

溫度的控制和防止裂縫的措施：爲了防止裂縫，減輕溫度應力可以從控制溫度和改善約束條件兩個方面着手。控制溫度的措施如下：採用改善骨料級配，用乾硬性混凝土，摻混合料，加引氣劑或塑化劑等措施以減少混凝土中的水泥用量；拌合混凝土時加水或用水將碎石冷卻以降低混凝土的澆築溫度；熱天澆築混凝土時減少澆築厚度，利用澆築層面散熱；在混凝土中埋設水管，通入冷水降溫；規定合理的拆模時間，氣溫驟降時進行表面保溫，以免混凝土表面發生急劇的溫度梯度；此外，改善混凝土的性能，提高抗裂能力，加強養護，防止表面幹縮，特別是保證混凝土的質量對防止裂縫是十分重要，應特別注意避免產生貫穿裂縫，出現後要恢復其結構的整體性是十分困難的，因此施工中應以預防貫穿性裂縫的發生爲主。在混凝土的施工中，爲了提高模板的週轉率，往往要求新澆築的混凝土儘早拆模。當混凝土溫度高於氣溫時應適當考慮拆模時間，以免引起混凝土表面的早期裂縫。

學生週記 篇2

在10月15日這個特殊的日子裏，我們錦江實驗學校迎來了秋季運動會。我們首先做了開幕式的準備。我們全班同學先排成四列方隊，由任果玉舉旗，向馨月和黃俊杰喊口令。我們站在小操場上耐心的等待，就連平時班上最鬧的幾個人也不再頑皮，一下子變得老練了許多，老師在認真的“兔子隊”外分外緊張的安排着，生怕出一點狀況。最後，我們的集體舞跳的格外出衆，取得了評委們的一致好評。

我參加了800米跑，這可謂是所有項目中最累的一項。當我還在和我閨蜜聊天時，一個本不應該出現的聲音打斷了我和閨蜜的聊天：“邱月，快出來，800米跑要開始了！”我閨蜜安慰似的拍了拍我的肩膀，似乎在憋笑。我剛到場地準備領號，我就看到了我們班的同學，她和我一樣是跑800米的。我聽到裁判叫我去領號，我走過去一看，一個大大的“8”露在了我的眼前，我驚呆了，我以爲我會在"4"跑道，那可是最累的啊！後來我才知道我和我們班的是跑“2”道，我懸着的心才悄悄放下來。可是後面的事使我失落不已。

我一聽到槍聲，立刻跑了起來，可是我前面的路被其他班的人擋住了，我纔不得不立刻跑上去趕上她們。我不停的跑，可是當我跑到第3圈的時候，力氣突然就沒了。我的速度漸漸慢了下來，我一開始超過的人一個個趕上了我。我心急如焚，恨不得立馬追上去。我好不容易纔堅持跑完全程，但只得了一個最後。

學生週記 篇3

千里之堤，潰於蟻穴。三鹿毒奶粉事件確切地印證了這句話。職業道德缺失，社會公德缺失，龐大的企業大廈轟然倒塌！

三鹿，一個享譽國內外的品牌，一個家喻戶曉的品牌，一個無數嬰幼兒廣泛使用的品牌，白手起家，從三頭奶牛兩隻桶，到國內乳製品大型企業，其成長之路，何其艱難！然而一夜之間倒閉，其結果又是何其悲哀！

震驚，震怒，譴責，斥責，各種情緒如巨浪翻騰於國人心中，而等心潮稍稍平息之後，慢慢泛起的卻是痛心，卻是悲哀。創立一個品牌需要數十載慘淡經營，而毀掉一個品牌卻只在旦夕之間。

三鹿事件再次警示我們，經營企業不可僥倖，生命健康不可兒戲，道德底線不可逾越！

前些年上海廣生園集團也因使用陳餡而一夜之間b盤。不想傷痛未愈，又一個大企業黯然倒下。彷彿是母親含辛茹苦養育的孩子一個一個誤入歧途，走向不歸路，雖令人感慨不已，更多的卻是痛心疾首。

不禁令人想起曾經威震四海的大秦帝國。自孝公起，經惠文、武、昭襄、孝文、莊襄王及至始皇帝，歷經七世方成就統一霸業，建立起遼闊的帝國。然而，卻是這固若金湯的江山倏忽易主，仁義不施，大秦亡國。《阿房宮》一賦，道盡亡國之因。

今天的三鹿集團可以無視嬰幼兒生命健康，可以爲了金錢捨棄道德，於是29萬患兒爲其道德淪喪買單！

秦少仁愛仁政，三鹿缺社會公德，究其根本，是對生命的漠視，是對人權的漠視。多行不義必自斃，終於，這曾經顯赫的大廈倒下了，其破滅之道與秦破滅之道何其相似乃爾！治國底線，經營底線，甚至爲人底線都被突破，國家哪能長治久安，企業又談何發展壯大？

誠然，我們的國家還不發達，我們渴望振興，我們渴望強大，但像這樣急功近利、殺雞取卵的做法斷不可取。企業肩負着振興國家經濟的重大使命，揹負着億萬民衆的殷切期望，但這一個個著名品牌在經濟大潮中退色沉淪，如何叫人不心痛！

經濟要發展，民族要振興，但道德底線卻萬萬不可突破！守得住底線，方能經得起考驗，方能發展進步，方能富裕興盛，立於不敗之地。

學生週記 篇4

自從一個多月前種下花生、青菜和太陽花之後，除了爲了澆水去看過兩次，其餘時間都沒再去過了。這個星期，方阿姨叫我們去收菜。

一路小跑到了菜地。放眼望去，原本發黃的土地變成了綠山翠地。毛豆一叢叢、一簇簇，結着又密又扁的大小豆莢；花生橢圓形的葉片均勻地分佈着有粗有細的脈絡；茄子樹長得很矮，但結出來的茄子壯得象香蕉……當然，還有我最惦記着的，也是每個人掛記心頭的――太陽花。

由於此時的陰雨天氣，每束太陽花都垂着頭，卷着花瓣，彷彿碰上了什麼不順心的事，但裏面的瓜子十分密實。從太陽花朵的邊上向中心看，越往中間越白，那漸變的手法連當今世界最厲害的畫家也退避三舍。所以說，世界上真正最厲害的畫家是大自然。

我摘下一朵，拔出一顆爪子嚼嚼。啊，那涼涼的感覺直沁肺腑！何況裏面含有自己的汗水！

大家開始採摘太陽花。先把最大的結果了的'花朵摘下來，再看看還有沒有未成熟的。如果有，就讓它繼續長着。如果沒有，就把整株連根拔起，扔在田埂作爲肥料。就這樣，沒過多久，一畝左右的地很快就收拾收了。

接下來是摘毛豆。摘毛豆需要將整株連根拔起，再加上毛豆根扎地很深，所以拔毛豆完全就是力氣活。幾個口齒稚嫩的弟弟妹妹拔毛豆時用力過大，毛豆紋絲不動，反而把自己摔了個“狗啃泥”，個個搞得灰頭土臉的。

拔完了毛豆，小不點們已經累趴下了。我們這幫壯勞力，只是擦擦汗、喘喘氣。因爲接下來要幹最苦最累的活了――除雜草。由於任務過重，方阿姨決定讓那些幹不了重活的小毛孩去剪毛豆，還有一部分由兩名大人帶領着去編織裝雞蛋的袋子，其餘的壯勞力只有一個任務：除草。

大人們用大工具挖草根，我們小孩子拔草頭。在這個過程中，我不小心誤傷了右手大拇指，指甲都鬆動了，只好作爲傷兵被列入小毛孩之流去剪毛豆了。

晌午時分，每個人都搞得灰頭土臉，汗流浹背，但卻掩飾不住心頭的喜悅。毛豆、茄子、太陽花堆滿了一桶又一桶，也將收穫的喜悅堆滿了每個人的笑臉。

最可喜的是食堂多了一大筐毛豆，是任人領取。我們收穫了太陽花，也收穫瞭如陽光般燦爛的笑臉。

學生週記 篇5

早上我一覺醒來，發現外面白茫茫的，下雪！我趕緊穿好衣服和奶奶下樓。

來到樓前，腳踩在潔白的雪上發出“咯吱咯吱”的聲音。樹上、房頂、車上都蓋上白白的雪，特別是樹上的雪，就像一朵朵盛開的白花。蓋着白雪的車輛，不知被哪個調皮的孩子畫上各種各樣的圖畫，好玩極。

正當我欣賞着雪景時，我的後背不知被什麼撞一下，我回頭一看，原來是奶奶扔一個雪球，我也搓一個好大的雪球扔過去，正好打在奶奶的頭上。就這樣，一場“雪球大戰”開始。最後，我們雙方累得筋疲力盡，奶奶說：“行啦，別玩，回家吧！”“嗯，我都累得不行。”我回答道。

上樓回家的時候，我依依不捨地看一眼那美麗的雪景，真的好美好美。

學生週記 篇6

寒假中，我爲了鍛鍊身體，實施我的減肥計劃，便想練一項運動。爸爸建議我去打籃球，我想：“打籃球不僅增強了體質，還能長個兒。”於是決定這個寒假讓爺爺教我打籃球。

這天天氣不錯，我帶着籃球牽着爺爺的手往小區的籃球場走去。在路上，我又興奮又擔心，興奮是因爲我從沒有打過籃球，這還是第一次，一定很刺激；擔心的是我現在太小，個子跟球籃之間距離太大，能否投進去都是個問題。但是我又想：“俗話說，有志不在年高，這豈不是說‘鍛鍊不在個高’嗎？”於是便向籃球場跑去。

來到小區的操場裏，因爲是寒假期間，操場也似冬眠了一樣，空無一人。開始練球了，爺爺先從最基本的運球、走步、投球講起，又給我做示範；最後讓我一個動作一個動作的練習。在練習中，我無心練習運球跟走步，只是一心想投球。

我托起球，瞄準球筐，第一球還沒到球籃下就掉下來了，直到第六個球，才碰了一下籃板。我灰心了，生氣地把球往地上一摔，球卻着了魔法似的進了，從籃筐裏掉了下來的球在地上彈跳着，好似在說：“別灰心，萬事開頭難嗎！”我立刻信心百倍，又開始練球了。

現在，寒假快過去了，但是我對籃球的熱愛一直沒有改變，只是沒有更多的時間去練習罷了，但是隻要天氣不錯，時間允許，我都會去打籃球的。

學生週記 篇7

有些學生的內心會讓老師想不透，不管他們做了什麼，有些老師總會說：“你可以在驗算或檢查一遍這題就不會錯了！﹝之類的話﹞”，但有些老師剛好相反，會因 爲被老師罵的話弄傷了學生對老師的心。各式各樣的老師我也看過，但有些老師的教法有點不對，如果學生的內心被傷害了不就一輩子都有那份記憶嗎？或許老師們覺得那是愛的教育，但學生想什麼老師也不知道，不過我希望老師能多聽聽學生的心聲，或許這樣可以知道學生們在煩惱什麼。一個人不是萬能的，你要他功課好他也無能爲力，因爲沒有老師的幫助學生就不會有進步，老師們是怎麼想的我不知道，但學生純潔的內心是不能傷害的，一但傷害學生，學生就會有一絲的叛逆，長期累積，就會破壞對師長應有的禮貌，或許我是這麼想的，但我非常希望老師可以對學生多多關心。

曾經，我看到電視播一個比任何人都愛自己學生的人，她對學生的關心是非常令人感動的，她打學生是爲學生好，晚上她會幫他打的學生用毛巾擦拭被打的地方， 學生都掉眼淚出來了，她還是擦着學生細小的手，我從沒看過如此對學生的關心是這樣的人，所以我之所以會寫這份作文，是她的功勞，雖然我不知道她的名子，但 我希望老師可以對學生多給一份機會、一份關懷、一份純潔的愛。