我與語言文字徵文(精選11篇)

在學習、工作、生活中，大家都有寫徵文的經歷，對徵文很是熟悉吧，徵文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？下面是小編精心整理的我與語言文字徵文，歡迎大家分享。

我與語言文字徵文1

中國是一個歷史悠久的民族，素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中，中國的文化源遠流長，博大精深古往今來，語言文字一直伴隨國家的發展。

漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是中華民族的象徵。每當我們寫下一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙，“橫”“豎”“撇“捺”……簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的文字。

一個“喜”字，便讓我們笑逐顏開；一個“怒”字，便讓我們怫然作色；一個“哀”字，便讓我們黯然失色；一個“樂”字，便讓我們開懷大笑……面對我國那豐富多彩的文字，可現在的青年人又是怎麼做的呢？

時尚、潮流，這就是我們中小學生的追求。在我國已經出現了亂用繁體字，亂寫火星文，這是對我國文字的嚴重破壞。我國的文字以歷經滄桑，600多年的文字演變：從原始的甲骨文，到後來的象形，又到近代化的繁體字，到現代完美的簡體字。難道我們不應該去學好我們國家通用的文字嗎？

“扁擔寬板凳長，扁擔想綁在板凳上，板凳不讓扁擔綁在板凳上……”啊，好聰明的中國人，好優美的中國話。中國話的魅力可真大，“全世界都在學中國話”，每當吟唱起這幾句歌詞，心裏都是無比的自豪，當我們正入神的聽着這優美的中國話，更能深刻的認識到許多人都說起了“英國話”。

是的，英語是國際語言，在與外國人交往交流時，使用英語是必須的，但在我們中國，你必須說好中國話。有的人半中半洋，在漢語裏插上幾句外文；有的人說話語序混亂，把好好的中國話說的不土不洋；有的人生在中國，長在中國，卻在說不好中國話的同時，以外語爲重，還說什麼適應潮流；同學們，讓我們都學好中國話，說好普通話

破壞國家語言文字的問題已經出現，作爲中學生的我們，一定不能袖手旁觀，在學校“寫規範字，說普通話”，在社會生活中，學會用語言文字描繪我們的大千世間。

“與語言文字同行，創祖國美麗明天”。

我與語言文字徵文2

語言文字似乎是天生的演員。在我所經歷的歲月中，他扮演着形形色色的角色。

在我還不會說話時，語言文字是我的導師，是他教會了我說話。不會說話時，整天瞪着個眼睛滴溜溜地看着別人說話時一張一合的嘴巴，聽着別人口若懸河說話的聲音……那些從人們口中跳出的語言文字成了我效仿的對象。剛開始，我只是咿咿呀呀地發聲，慢慢地，我學會了最簡單的“爸爸”、“媽媽”。時間久了，我便會流利地說話了!謝謝你!語言文字!謝謝你教會我說話!

在我上小學時，語言文字是我的輔導員，是他讓我學會用筆寫出文字。剛上小學一年級時，我一個字也不認識，一個字也不會寫。所以，黑板上的語言文字，書本上的語言文字，描紅本上的語言文字，到處都是我學習的場所。剛開始，我也常常張冠李戴，把這個字認作爲那個字，但慢慢地，我學會了識別。不知不覺中，我已認得好多字了，再也不是一個目不識丁的人了。謝謝你!語言文字!謝謝你讓我學會認字、寫字!

在我上初中時，語言文字是我的朋友，是他讓我的生活變得豐富起來。在課上課後，我都與語言文字形影不離。我上課發言，下課與人交流，課外閱讀、寫作都會和語言文字一起，我和他漸漸由兩體化作爲一體。記得有一次，我和語言文字一起努力，花了一小時寫了篇千字的《磁浮自薦》，結果竟然摘得了區一等獎。是他，讓我的生活多了份濃濃的書香味，讓我多了些文學底蘊!謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的生活飄滿美麗的文字!

現在，我離開了初中時代，步入了高中，語言文字則變成了我的幫手，由我來駕馭他。如今的我，已經與語言文字相處甚久，我已經從一個目不識丁的小毛孩變成了一個能夠駕控文字的高中生了。而這一切，都要歸功於語言文字的扶持。如果沒有他，真不敢想象我的生活會變成怎樣一幅景象。總之，謝謝你!語言文字!謝謝你讓我的文筆變得成熟，謝謝你讓我的語言變得生動!

語言文字陪了我那麼久，教了我那麼多，爲了我，他變換了那麼多的角色。而我現在才發現，我能對他說的，只有“謝謝”這兩個字而已!

我與語言文字徵文3

爲進一步加大學校語言文字方針政策的宣傳力度, 促進語言文字規範標準的貫徹實施, 決定舉辦“我與語言文字規範標準”徵文活動。

一、徵文主題

我與語言文字規範標準

二、參加人員

全校師生

三、徵文內容

徵文體裁不限，內容健康、積極向上。以對語言文字規範標準的認識，或研究、學習、使用語言文字規範標準的體會、做法、故事等爲主要內容。徵文字數不超過1500字。

四、活動辦法

1．按參與對象分爲師範組與非師範組2個組別，每個組別各評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎5名。另評選三名優秀組織（單位）獎。

2．請各位參賽選手與9月10日前將參賽作品交畢節學院大學生普通話推廣協會辦公室。

3．本次活動不向參賽者收取任何費用。

4．主辦方享有對本次活動全部參評作品的收藏、發表、出版、宣傳等處置權以及網絡發表權、其他出版權；如因作者抄襲帶來的版權糾紛，由作者本人負全責；參評者享有自己作品的署名權。凡參加此次活動的人員，均視爲已確認並遵守本項規定。

五、時間安排

1．徵文徵集時間：20xx年9月10日—9月20日。

2．徵文評審時間：20xx年9月20日—9月25日。

六、其他事宜

1．主辦單位委託承辦單位組織專家對徵文進行評審。

2．主辦單位將向獲獎徵文作者、優秀組織獎單位頒發證書和紀念獎品。

3．推薦部分獲獎徵文分批在《畢節學院報》、畢節學院網等媒體刊發。

七、組織機構

主辦單位：畢節學院教務處、畢節學院團委

承辦單位：畢節學院語言文字工作中心

畢節學院大學生普通話推廣協會

支持單位：畢節學院教育科學學院、

畢節學院新聞中心、畢節學院編輯部 畢節學院廣播站

八、聯繫方式

待定

我與語言文字徵文4

語言文字是一個奇妙無比、無邊無際的還要世界;語言文字有着海洋的奧祕、深遠、古老;語言文字是一筆一劃都是規範標準的，就拿我們五年級上冊中的《遨遊漢字王國》中的“一字值千金”這一篇文章來說吧。

“一字值千金”中的“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊 ”就是這一點之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，今天讀了“一字值千金”之後，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的後果。有些同學認爲這一撇一捺的根本就不算什麼，錯別字一大堆。今天，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。

有一次考試中，錯別字扣了3分，從而讓我考了93分。如果我認真一點，認真看一看自己有沒有錯別字，就可以考96分了;就可以得一個好成績;就可以讓自己高興自己不別人差;就可以讓爸媽高興;就可以讓老師感到欣慰;就可以……錯別字，整整3分呀!汲取了這次教訓，不論是在生活中還是學習上，我都是一別一捺的認真地寫，絲毫不敢在寫一個錯別字了。

寫作文時，有一兩個還說得過去(最好一個錯別字都別寫)，但是錯別字多了，那就絕對是不正常了。我清楚的記得：有一次，老師分作文的時候，有一個同學的錯別字連天，讓老師看了都頭疼。把“天天向上”寫成“夭夭向上”;把“太陽公公”寫成“大陽公公”;把“披星戴月”寫成“皮星帶月”;把……有的一些句子更是讓人看了一頭霧水，不明白。如果小時候就這樣不規範的寫字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書，那麼以後會犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規範標準。

語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特性格的小精靈;語言文字也是能生髮出無窮無盡的.變化，如挺拔如峯，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂;語言文字就是有一種智慧的力量，一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁;語言文字有時也是那麼美麗而富有魅力的。看着這些有色彩、有聲音、有氣味的文字，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒啊!

我堅信，在人類歷史的長河中，語言文字規範標準，會被世人所珍愛、被世人好好的使用!

我與語言文字徵文5

我在單位從事文字工作，寫材料或稿子時我字斟句酌，能做到行文流暢，用字準確。可是，一旦從我口裏說出來，就原形畢露，普通話成了“塑料”話，而且是一個地地道道的“白字”先生。

我小時候在老家農村讀的書，而當時的啓豪老師也都是當地人，講課時用方言土語，就是教認生字也是如此，並沒有學過拚音。可想而知，口語讀音與標準普通話相差多遠。

參加工作後，離開了家鄉，儘管也想努力糾正自己的口音，無奈鄉音根深蒂固，縱鬢毛衰摧，仍鄉音難解，這樣，給交流帶來了許多不便，甚至讓自己尷尬不已。

我們老家的口音，“上午”、“下午”這兩個詞，總讓外人聽不清，儘管我們自己認爲讀準了，但別人聽起來總將“上午”聽成“下午”，“下午”聽成“上午”。還有諸如“黃”與“王”、“四”與“十”等混淆不清。

這倒也罷了，更讓人好笑的是我那讀錯白字的不良習慣。有一次，我將“內訌”的“訌”讀成“gàng（槓）”音，“瑞雪”的“瑞”讀成“xǜ（絮）”音。等等，不一例舉，因此，我在家中常因讀錯字而遭老婆和女兒的譏笑，說我還是作家呢！盡出洋相。

在家裏鬧了笑話還猶可，反正是內部“消化”，影響不大。可是有一次，我居然在數百人的大會上將“魅力”念成了“mò（末）力”，結果，會後認識我的朋友都打趣、取笑，弄得我尷尬萬分，恨不得抽自己兩個嘴巴纔好。

“吃一塹長一智。”以後，我時刻注意把住自己的“口關”，儘量將字音讀準讀對，沒有把握的就去翻字典看看。對一個文字工作者而言，語言與文字是不可分割的，不僅要做到書寫正確，同時，吟準讀對，口語清晰，更加有利於交流與溝通。

我與語言文字徵文6

普通話，它是我們中華民族的聲音!是世界上最美的語言它體現中華民族的凝聚力和親和力!書法，它是世界上最瀟灑動作，它是中華民族無言的詩，無行的舞;無圖的畫和無聲的樂

我是一個“書法人”我學書法已有三年啦，來聽聽我“酸”“甜”“苦”“辣”吧!

這三年來我一有空就練字可以說從不間斷，可看見一張張不再受老師表揚的作品我真的很傷心，自以爲寫得不錯的流體被媽媽批評了無數次後也成了我最討厭的一種字體。那時我從心底裏有一種絕忘的感覺。

在這即將考級的前一個月，我許多次回想以前兩次發證書的時候，那兩本薄薄的紅紅的證書使我快樂得差不多要發狂，那幾秒鐘我巴不得是飛到家人身邊告訴他們;“我考出了!”那時我覺得自己就像一隻幸福的小鳥在父母的擁抱中。一想起這些我就一次次的鼓起勁頭去練那些枯燥的練習。一次又一次的去學習，一次又一次的去練習，一次又一次的做那熟悉的動作當我儘自己全部的努力寫好一張完美的幾乎超乎想象作品去贏迎來別人的一聲聲的讚揚，那時我心裏是多麼的甜蜜啊。有人笑我太傻，拿一副好作品去換來幾聲簡短的讚揚心裏卻很開心，不，這快樂是一種獨特的感覺。

可是當媽媽對我那“瀟灑”的字體到了忍無可忍的地步時，“啪”一個巴掌就上來了，臉上立刻就出現了一個紅紅的巴掌印，隨即一行晶瑩的淚水洶涌而出，我不想流淚可我總是控制不住自己，我任憑淚水流下來。接着總會聽到一句“你怎麼總是這樣的啦!叫你跟老師寫你不聽偏要自己寫，你看看現在寫得好看嗎?”的話，這句話像老虎一樣把我嚇得不敢擡頭當然他會像所有的媽媽一樣學什麼罰什麼，我學書法就罰書法，最後被罰多練字幾張。每一次被媽媽打後我都會在短暫的時間內收拾好心情，因爲我會向所有的東西發泄。

好了，現在我又要去“努力用功“了下次考好我又可以享受我的幸福了。

我與語言文字徵文7

語言，是人與人之間的溝通的橋樑，沒有了它，可以說就沒有我們現在的科技發展，科學家們哪來討論?哪來我們的電腦，電話??。文字，讓我們環遊在它的世界裏，感受到語言的美好和韻味。所以，學好說話和寫好文字是我們必須做的一件人生大事。

當我還是一個嗷嗷啼哭的嬰兒時，我不會用語言表達我的感受。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團團轉。漸漸地我學會了說話，會叫：“媽媽、爸爸??”。能說出自己的息怒哀樂，哪裏不舒服，用語言告訴父母準備的信息。能聽懂大人們的話語，能聽媽媽給我說兒歌，能聽懂爸爸給我講故事。

現的我是一名小學生，學會了寫中國的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺”?.看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。一橫，是一個字;一橫，一豎，是一個字;一橫，一豎，一撇，一捺，又是一個字。簡簡單單的筆畫，構成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與衆不同的魅力。我在不斷的學習中國的文字，掌握這中國文字的運用。用文字記錄着自己逐漸成長經歷。

當然在文字運用的過程中也出現不少惹人笑的故事。記得有一次媽媽給我聽寫的時候，我把“葡萄”寫成了“萄葡”，“一轉眼”寫成了“一眼轉”。造句“我長大了想當一名工人”，卻因爲自己寫的時候文字不規範，寫成了“我長大了想當一名土人”。還有一次是我在寫：“我一個人獨立完成作業，卻寫成了我一個入獨立完成作業。”媽媽看了半天不知道我寫的是什麼意思，問了我才明白，逗得媽媽直笑。寫日記的時候，其中一句“摔疼了屁股”，寫成了“摔疼了屍古”，寫完之後，把自己都嚇了一跳。這樣類似的問題在我學習的過程中遇到了很多。當時還覺得挺開心的，後來回想起來應該算是一種嘲笑吧。

我還喜歡看故事書，但是由於我又有好多字還不認識，所以有時看不懂寫的是什麼意思，只有請爸爸、媽媽來給我講。

從那時候起，我心裏暗暗地下決心，一定要讓自己學好說話和寫好文字。現在的我只是一隻正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力就能學好這個簡單的飛翔，有多大的困難都不會放棄。

我與語言文字徵文8

漢字是我國一門悠久的歷史文化，已經有5000多年的歷史了。文字的出現給中華民族翻開了嶄新的一頁。語言在政治上，它有利於維護國家的主權和尊嚴，有利於民族團結，有利於政令暢通；在經濟上，有利於全國統一大市場的形成，消除方言隔閡，促進市場經濟的健康發展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利於繼承和弘揚民族傳統文化，增強民族凝聚力；在科技上，它直接促進了計算機、通訊等信息產業的發展，並影響到其他一切高新技術的應用推廣；在教育上，有利於培養高素質人才，爲社會發展和進步提供必要的人力資源。可是隨着社會的發展，錯別字越來越多了，有的還是故意弄成這樣。比如現在的人老是把“什麼”說成“蝦米”，把“同學”說成“童鞋”，把“我”說成“偶”……這些雖然是一些流行語，但是對哪些剛剛學認字的孩子是十分不良的。

對了，現在還十分流行錯字呢！像那些街道上的商店招牌就是個例子，賣衣服的是“衣衣（依依）不捨”，賣蚊香的是“默默無蚊（聞）”，賣電動車的是“樂在騎（其）中”……這些看多了，連我也有時候也會寫錯。天哪，這還是中國漢字嗎？

有一次，老師把我們交上去的作文分了下來，還把某位同學的作文拿來“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一貝（見）我來了，就興致勃勃的（地）跑出來迎妾（接）我。還給我敖（熬）了雞湯，我見了兩眼放光，一口氣把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撐）破了。外婆它（她）人真好……瞧瞧這一段話裏就有7個錯別字。逗得我們鬨堂大笑，那位“創作者”只好把頭埋得更低了。

不僅僅在字上有錯誤，在語言上也有很大的錯誤。有一天，我在看新聞聯播，聽說裏面的主持人都是經過多輪選拔才選出來的，可沒想到裏面的主持人也這樣，把倒數（dàoshǔ）說成了倒數（dǎoshù）。那時，我好想幫他改正錯誤啊！

我好想把那些亂用錯別字和老寫錯別字的人抓出來，好好地教育他們一頓，跟他們所以說語言與文字的重要性，讓他們改正錯誤，使中華更加美好。

說實話，我也不知道我爲什麼去管那語言與文字，不過，總而言之，我希望大家能重視一下語言與文

我與語言文字徵文9

風輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶着幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因爲我愛幸福，也懂幸福，所以請讓我盡情寫文章，讓文字在我筆下飛躍!

悄悄的我走了，

正如我悄悄的來;

我揮一揮衣袖，

不帶走一片雲彩

這是一句十分有味道而又經常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩啊。我愛這首詩，因爲它帶有一絲絲傷感，實在太能感染我了。或許你不喜歡，但真的給我留下很獨特的印象。文字在我筆下，不會向這句話那樣傷感，因爲我憧憬快樂。同時，文字在我筆下，不會十分優美，不能引人入勝，不過我會認真下筆，來報答文字。

什麼是真誠?虛僞!

這句話我大概能明白它意思，但我始終覺得寫這句話的人太悲觀了吧。爲什麼說生活沒有真誠呢?或許寫這句話的作者自以爲能看透生活，那爲什麼要悲看生活呢?生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動人心絃的流星，簡單快樂的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時學習得很辛苦。但學中有苦，樂學不苦嘛。試試用開朗的心情看待生活，即使有時活得很累。但總會熬過去的。堅持就是勝利，慢慢來，相信開朗的你會發現生活很美好!如果看以上那句話，真誠是到底是什麼?它是滋潤着人們心田的甘露，是灌溉着農田的井水，是給人愛的感覺。真誠是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現真誠。請你善待它??真誠。因爲生活上還有許多真誠的人……

上面說引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字!但我同時希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創的希望大家喜歡?

原本不是真心的心被你所感動，變得軟弱多了，但爲了你，它也堅強多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無情，其實無情的是你。

幸福如風一樣，悄悄來，悄悄去。到我珍惜的時候，才發現當初是多麼幼稚。

摸一摸那琴炫，發出淒涼的聲音。聽聽那首歌，總是那樣深情。夢依舊纏繞着，不忍心打碎它。

窗外的丁香樹依然散發着香味，公園旁的兩棵大樹依然很挺拔，後花園的桃花依然很紅豔。這一切一切都沒有變，但鳥兒飛過的地方不流下痕跡，但它已經走了。昨日已過去，但我仍然沒有長大。

愛真的是永恆的嗎?用你的心去發現，打開你的心靈之窗，你會發現：愛是永恆是不重要，最重要是曾經有一段很真摯的姻緣、愛。

在我看來，夢裏有天堂;天堂裏載着夢。正是這變幻無窮的夢和天堂吸引着我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實我心中也有天堂。它充滿了生機，同時也一直很安靜，因爲我愛安靜。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因爲那裏有朋友，有友誼，有愛……小荷就是我心中的天堂之一。

文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛平常，平常是不用任何裝飾，它是那麼的真實。或許我想法幼稚，因爲世上沒有十全十美的。但我幻想着十全十美，幻想着文字在我筆下跳躍着，飛躍着，憧憬着!

我與語言文字徵文10

從小，父母就教育我語言文字體現一個人的修養。語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋樑，是人與人之間共同的結晶。作爲小學生一名光榮的少先隊員，我們要說好普通話，寫好標準的中國文字。

簡簡單單的筆畫構成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了神奇的語言的與衆不同的魅力。“一字值千金”這句話說的真沒錯，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，現在看了這個“一字值千金”之後，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的後果。有些同學認爲這一撇一捺的根本就不算什麼，錯別字一大堆。現在，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。我們如果小時候就這樣不規範的寫字；不重視錯別字的重要性；不認真的讀書，那麼以後會犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規範標準。

“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了遊客們。記得我曾經去太姥山，想一覽名山的風采。路上，我聽着遊客們絡繹不絕地稱讚太姥山。其中，一個年輕小夥子的話語讓我哭笑不得：“這太姥（lao）山真奇特。”過路人聽了笑得前俯後仰，年輕人疑惑不解。原來這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人爲他的不標準語言羞愧地低下了頭。標準的讀音多麼的重要啊！

想必大家都看過《漢語橋》吧！有些外國人能把中文說得比中國人還好！連外國人都能說好中文，何況我們呢？

文字是我們密不可分的一部分。密不可分爲什麼還要把文字讀錯，寫錯？絕不可以讓錯誤誤導人們，不要被錯誤矇蔽雙眼，可不要將錯誤發揚下去。語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有着獨特性格的小精靈！所以，我們要寫好文字，說好標準的普通話！

我與語言文字徵文11

寫字是我特長中的一項，從一年級起我就酷愛它。我從幼兒園的暑假到一年級之間，是我學寫字的時間。

在幼兒園畢業的那年暑假，我乘着車到了老師家。起初，我還只學橫豎撇捺，但到了一個月後，我將所有筆畫都學了。爲了打這些基本功，我投入了很多時間，在老師家練，回到家也練……一段時間後，老師無意中發現了我的握筆姿勢有誤，所以糾正我這些錯又費了我不少時間……“功夫不負有心人”、“一分耕耘一分收穫”，我投入的這些時間毫無浪費，這些時間使我打好了良好的基礎。

之前的我，簡直對寫字毫無信心。老師的威脅——寫不好就用針刺手;偷懶就要罰兩頁作業，家長的威脅——一回家就要閉上眼睛寫豎;作業書寫不工整，就重寫，自己的威脅——作業做完就要練筆;緊急情況也不能亂寫字。被壓成第二名的我一心想超過第一名的徐凱寧，儘管我絞盡腦汁，也想不出什麼別的辦法，所以只好無限制的練字。是名次——使我沒了練字的信心。

後來的我，經過黃超老師和林恆老師的點撥，又更上一層樓。我腳踏實地，比如二年級的我考二級，三年級的我考三級……

如今，我考過五級了。從二年級到五年級，我照着毛筆字帖練硬筆，這有效的自學使我的功力逐漸增強。

在老師們的信任和同學們的鼓勵下，幸運的我踊躍參加各種書法競賽，在這些書法競賽中，我屢屢獲獎。最高的有全國性的，最低有全校性的，每次獎次都不下二等獎。

郭春老師曾說過：“字是一個人的容顏!”我從中認識到了規範漢字給予人的重要性和給人留下的印象。我在黑板報上宣傳：“做文明人，寫規範字。”現在，我努力將字寫好，我深知：字是通往成功大道的一盞明燈，字是通往成功彼岸的一艘帆船，字是通往成功蒼天的一雙翅膀。