師德徵文範文600字（精選6篇）
在我們平凡的日常裏，大家最不陌生的就是徵文了吧，徵文具有主題鮮明、內容清楚的特點。那麼你知道一篇好的徵文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的師德徵文範文600字（精選6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
“學爲人師，行爲世範”師德師風建設是一項長期而艱鉅的任務，“小事”莫“小視”，一言一行事關師德形象，一點一滴彰顯園丁魅力，只有每一個人都從我做起，從現在做起，從點滴做起，師德師風建設水平才能實現整體提高和質的突破。”
多年來，在師德師風建設中，似乎總是存在着說的多、做的少，計劃多、落實少，講客觀困難多、談主觀原因少，講宏觀問題多、談具體細節少等現象。一些教師片面認爲，諸如課堂上接打手機、有時酒後上課、課後打打麻將等等，都是生活小節，不損形象，無傷大雅。因此在工作生活中往往放鬆了警惕，降低了要求，忽視這些“小節”，原諒這些“小節”，結果在學校與社會、學生與家長中產生了不良影響。
事實上，師德師風建設無小事。學生是一張純淨的白紙，可塑性和模仿性極強，在工作和生活中，教師的言談舉止、文明習慣等都會對學生產生潛移默化的影響，不知不覺中被學生所效仿。有的學生衛生習慣差，亂拋果皮紙屑，往往是教師常常隨地亂丟菸頭的“啓示”；有的學生自由散漫，經常遲到或早退，往往是一些教師自律不嚴，不能按時上下課的“引導”；一些學生不愛說普通話，愛說髒話粗口，往往是個別教師不文明用語的“寫真”；有的學生聚衆打牌賭錢，往往是一些教師課後打牌的“翻版”……
由此可見，要提高師德師風水平，就必須把教師工作生活中的“小節”、“小事”真正重視起來，切實嚴管起來。當然，良好師德師風的形成絕非一朝一夕之功，不僅需要嚴格的制度去約束規範，也需要廣大教師提高自律意識去主動養成。願全體教師一起行動起來，爭當師德師風模範，爭做文明教師標兵，讓教師形象更美好。
師德徵文2師德，是愛。愛一切學生，愛學生的一切。春風化雨，潤物無聲；循循善誘，誨人不倦。師德，是奉獻。如春蠶，似紅燭。吐盡心絲織錦裳，燃亮燭花照世界。
師德，是安貧樂教，矢志求真。一隻粉筆，是一生的伴侶；三尺講臺，是人生的舞臺。師德，是博採衆長，嚴謹治學。“善師者必善學。”“師者，傳道，授業，解惑也。”“道之未聞，業之未精，有惑不能解，則非師也。”
師德，是星辰。遠望像一盞燈，近看似一團火。它能照亮心宇，點燃希望。師德，如百合。展開是一朵花，凝聚是一枚果。品潔不染塵，心純自芳菲。
師德，是大力神。它爲思想傾注靈魂，它爲雛鷹拔開雲霧，它能托起一顆又一顆明天的太陽。師德，是二月風。它用真善美啓迪心靈，用花朵的開放，自豪地唱響自己的名字，用葉子的茂盛，驕傲地傳揚自己的宣言！它能讓一葉葉扁舟，乘風遠航。
師德，是孔聖人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養；師德，是陶行知“捧着一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰；師德，是徐特立“忠貞爲教，嚴謹治學“的高尚品格。
師德，不是長篇大論的大道理，它是教師生涯中的一點一滴，折射出每個教師人性的光輝。師德，不是虛無縹緲的高遠追求，它是教師的一種實實在在的生命價值，它托起的千秋風範似一記路標，一杆旗，動人以魅力，招人以真純。
師德，是泱泱雲水的博大胸懷。它視教書爲事業，當事業如生命。嘔心瀝血，廢寢忘食，即使銀絲爬上了雙鬢，也一如既往地熱血沸騰，一往情深地風雨兼程，默默地拉着教育鏵犁，堅定頑強地向前、向前。
學高爲師，德高爲範。師德，是教師心中自然內化成的一種“魂”！
師德徵文3“走路上學？”初聽此名，也奇怪了很久。一件極其普通的事，有什麼可塑之材？看完才知道，故事主要講雲南怒江兩岸的孩子們，溜索上學的故事，說白了，走路上學只是他們的一個奢望。在此片中，有兩個很值得人注意的角色，第一個是城裏來的醫生，第二個則是聶老師。一個敷衍，一個認真。我也從聶老師身上看到了，老師們的共有的一個人性光輝——師德！
影片一開始，那個下鄉醫生不由讓人大跌眼鏡。擺着一副城裏人的大架子，一個男子漢，居然像一個老鼠怕貓一樣怕溜索！而我們對比起，後面那個女老師，卻發現對溜索沒有一絲的畏懼！更可惡的是，他沒有作爲一個醫生該有的道德！在醫道上，時間就是生命是一個無可厚非的觀念，可他卻應爲自己的生命而選擇多走兩小時，是的，這兩小時對你而言是可能只是微不足道，可是對於一個重病在身的.患者，卻是救命的兩小時。再還有那最後一句：“不會再見羅！”更體現出當今社會的缺陷：到底有多少下鄉知識分子不是一時激動？派下的精英，又有多少回正確、真實、誠懇的面對問題？這些問題還要探討。好了，反面例子說夠了，來看看正面的。
聶老師第一次出現就給我感覺到更像一位無微不至的母親，注意到每一個細節，發現孩子大冷天只穿拖鞋，就立馬幫孩子們良好尺寸，讓遠在深圳的朋友買好一雙雙鞋，那是一雙雙充滿愛的鞋。她放下屬於城市人的傲氣，散發着沁入人心靈的溫暖。
師德，使她作爲一個老師多次冒着生命危險往返怒江兩岸，來到瓦娃家中。爲了他的事，甚至週末都到他家爲他補課。她的行爲，最終感動了瓦娃的母親，也撼動了她的心靈。這也詮釋了：師德，可以撼動任何人的心靈！
師德徵文4如果說“愛”是人類的靈魂，萬物的精華，那麼對於教師的用心工作來說就是教育事業的命脈。獻身教育、教書育人並不是一句抽象的口號，而是包含着十分豐富而深刻的內容，一個具有獻身教育、用心工作的教師，事業上必然表現出具有高度的責任感和強烈的事業心。作爲一名教師，只有熱愛自己的事業，師愛之美才會熠熠生輝。
教師在教育過程中應給予學生更多呵護、關照、關心、關懷。教育是師生之間的雙向交流，師生的關係必然具有濃厚的感情色彩，對學生的愛是實施教育的手段，也是教育取得成功的關鍵，更蘊含生本教育之內涵。在現實社會生活中，由於社會的環境、家庭結構和人們觀念的變化，必然會在孩子們身上表現出來。如：“三人家庭”的增多，離婚率的增多，使得一些孩子們變得孤獨、冷漠；生活優裕，在家庭中受到過分的寵愛，使得一些孩子心理脆弱、意志力不強；學習生活枯躁，社會競爭激烈，使得一些孩子生厭世心理；信息、經濟、商品化的社會發展帶來些消極影響，也使得部分孩子變得狹隘、自私等等。爲此，在工作中教師應特別注意情感的投入，用師愛澆灌孩子的心田，切實做到以愛育人。正如杜甫的“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無”。學生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。
無可置疑，沒有愛就沒有教育。教師的愛具有一種強大的力量，它不僅能提高教育教學質量，而且還會促進學生成長、成才，影響到學生健康和發展、個性的形成、職業的選擇以至於人生道路的轉變甚至影響到學生的一生。教師的愛是一種神聖的愛。有這種愛，才能夠實施我們今天的素質教育，才能把孩子們培養成對社會有用的人。
師德徵文5師德，即教師的職業道德；師風，即教師的作風。教師是學生行動的標杆。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 師德師風問題，不少教育家及人曾有過精闢的論述：孔子：躬自厚而薄責於人，以身立教，爲人師表等；教師人類靈魂的工程師，要教好書，還要育好人，各都要爲人師表。綜上所述，清楚地意識到：認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的要求。 我要自身的師德師風要從幾個下手，努力自身的綜合素質。
愛崗敬業 要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。選擇了教育事業，就要對的選擇無怨無悔，不計名利，進取，努力創新。盡心盡責地每一項教學任務，不求最好，但求。學生才能受到老師的而努力學習，進取。
尊重學生 每一位大學生都渴望老師的理解和尊重。學生當做平等的人看待，把學生當下級隨便呵斥。把學生看重了，學生老師的尊重了，纔會尊重老師，願意學習老師所傳授的知識。 努力進取傳道授業的老師，的更新的知識，自身素質，的，才能教好學生。自身散漫，怎能要求學生。要的自身素質，這要求年輕教師多學生和老教師的意見。並且自身的學習，學習，開闢新教法。 以身作則 教師的言行對學生的思想、和品質潛移默化的，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的。，教師要時時刻刻爲學生好的榜樣，凡要求學生要的，。嚴於律己。
這是我對師德師風的體會。我要從各努力的學習，使能在更新的知識中汲取營養，能夠把所學奉獻給學生，更會在道德和作風給學生以的。
師德徵文6愛生奉獻 光耀師魂。 讀《新時期師德修養》有感 “愛生、奉獻”是教師職業道德的精髓，是師德之魂，是師德的永恆的主題，讀《新時期師德修養》有感。無論是古今還是中外都無一例外的要求爲人師者必須具有對學生、對教育事業的一種甘願付出的情懷，這種情懷已成爲幾千年來爲人師者永恆的道德信條。
它告訴我們：“愛生、奉獻”意味着教師職業不期待“收支平衡”、不期待“立竿見影”、不期待“掌聲、鮮花”，它意味着對學生的理解、尊重和愛心。理解是一種認知因素，尊重是一種態度，它能使孩子快樂健康的成長，而愛心則是一種情感，即是天然的情感，又是理性的昇華，這種愛純潔而真摯的，普遍而持久，這種愛是在理解和尊重之上建立起來的，是情理相容的，可以產生巨大的教育力量，因爲它能滿足學生需要，鼓勵學生自主學習、合作學習，又能設置問題情境引導學生去探究，這種師愛是教師魂中之魂。這樣的師愛讓學生真切的感受到教育對他們進行智慧啓發和心靈陶冶所帶來的內心充實、和諧、光明和快樂，從而實現個體身心素質的全面的、生動的、活潑的發展，這是以人爲本的教育，是師德的真正的內涵。
教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的。因此，在教育過程中無私奉獻這種師愛，是教育成功的關鍵。 教師的職業是崇高的，是奉獻的職業，這就需要教師用一種嚴肅認真的態度去看待自己的職業，用一種忠誠和熱情去從事自己的事業，也就是說教師需要遵守一定的職業道德，嚴格要求自己，從而“奉獻”自己。
