【精品】四年級演講稿5篇

演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在學習、工作生活中，演講稿的使用頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的四年級演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級演講稿 篇1

敬愛的老師親愛的同學：

大家好！

今天是個特殊的日子，就在這小小的講臺上又將“誕生”一屆新的班委了。在這裏，我要再次競選中隊長。屈指算來，我擔任中隊長一職已有兩個學期了，一直來我都認真對待我的每一份任務，努力工作。但對於記中隊紀錄，和準備班級活動，我認爲自己做得還不夠細心。我心裏很清楚地知道大家對我的.評價。但我熱愛這個崗位，熱愛這份工作。如果，我能夠繼續堅守這份工作，我依然會真真切切，踏踏實實得奮鬥，取得老師的歡心；我依然會付出百倍的努力，贏得同學的支持和信任。請同學們相信我，舉起你的手投我一票吧！

四年級演講稿 篇2

你們好!

闊別一年後我們再次坐在一起爲我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到高興。

作爲一個班主任和語文老師，面對這羣活潑可愛，又極其調皮的孩子，我有很多想法，也想了很多辦法。當然，我的目的只有一個，希望三年後，孩子們在他們原有的基礎之上都能有提高，不管是學知識，還是學做人。

一、愛護孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。

兩年的相處，應該說我與孩子們有很好的情感基礎，去年下鄉後，每回回到學校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家裏捱了揍這樣的不光彩事情都願意告訴我，這種信任，讓我尤其感動。所以一年後再次成爲他們的老師，他們的朋友，我很高興，很開心，也有點興奮。

開學的第一天，我就請周凌雲爲孩子們讀了我寫給他們的信。當然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內彼此熟悉，消除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中瞭解他們的情況。應該說，這樣做也達到了我預期的效果。在信中，我這樣明明白白告訴學生我深愛着他們，這對於今後的教育、教學工作的開展是極其有利的。

孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會樂意地接受。所以，我真心愛着每一位孩子，當然，我所說的對於他們的愛護決不是沒有原則的溺愛。比如說：當我批作文、試卷到深夜的時候，第二天我會告訴他們我辛苦但我甘願，那是對你們的愛。當爲學生糾正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以爲你講道理，分析前因後果，對錯利弊，那只是因爲老師愛你，對於你有很高的`期望……

有的家長髮現，孩子慢慢大了就與自己話不投機了，聽不進父母的話。其實，你也不妨試試我的辦法，讓你的孩子瞭解你爲了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓你的孩子，過後獨自傷心要來得有效果。

“愛”是相互的，當我們付出愛的時候，也會收穫“愛”。而收穫的那一刻是幸福的。(舉例)

二、引導孩子的同時對於屢犯錯誤的也應懲戒

四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點懂，對於這麼大的孩子引導並講明白道理是極其重要的，簡單粗暴的懲罰不僅達不到自己所期待的結果，反而會適得其反。所以，一旦發現學生有問題時，當然這裏所說的問題是多方面的，包括思想上的和行爲上的等等，我必然給他們分析利弊，後果等。比如說，學生英語課不認真，我就幫他們分析以後考中學英語所處的位置;上音樂課不認真，幫助他們瞭解音樂老師的辛苦;與同學相處出現問題時，教他們什麼是寬容，如何換位思考……當然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，還是會有學生調皮搗蛋，或不去控制自己錯誤的行爲，這時候我也會給予他們一定的懲罰。

我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過的。“沒有規矩不成方圓”還是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時候，更需要一定的懲戒以幫助學生控制自己的行爲，讓他們明白，無論做什麼都應該遵循一定的規則，違反了，就應該接受相應的懲罰。當然，懲罰不是體罰，是對自己錯誤的行爲的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎。

四年級語文老師發言稿

很多孩子在碰到摩擦時，第一時間就會爲自己找許多的理由，來推卸自己所有的責任，而去譴責對方的不是。其實，我們家長在家裏肯定也會發現這樣的情況，勇於承擔責任，是一個人完美人格的重要組成部分，人並不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯承認錯誤，或者千方百計去掩飾錯誤。也許我說的有些嚴重，但確實，好的習慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養成的。我們老師有義務，家長也有責任，共同把孩子教育好。

四年級演講稿 篇3

親愛的同學們，我今天演講的主題是《文明節儉過生日》。生日對每個人來講都是很重要的一天，每個人都會以不同的方式來慶祝自己的生日。但現在有的同學在過十三歲生日時，不惜花費父母心血舉行生日宴會，大大加重了父母的經濟負擔和精力，這是一種鋪張浪費的行爲，更是一種很不好的做法，也與我們學生純消費者的身份完全不相符合。生日人人有，年年都要過。怎麼樣能讓十三歲生日過得有意義呢？我們每個隊員都應該仔細、反覆思考纔是。因此，我們在此倡議：

一、發揚勤儉節約的優良傳統，培養文明健康的生活方式，提倡勤儉節約，反對鋪張浪費。

二、淡化生日，提倡文明節儉過生日，送一張生日賀卡更能自然表達同學情誼，不搞其他形式，不增加父母負擔。

三、我們的成長離不開父母的教育和培養，提倡過生日時想想我們的父母，給父母打一個電話，寫一封信，以表達自己的思念之情。

四、 栽下一棵生日樹或生日花，並精心培育，讓自己像小樹小花一樣在陽光、雨露中茁壯成長；

五、同一個月生日的小朋友一起組織一個小型的生日聯歡會，向家長、小夥伴彙報一下一年來自己成長的情況，並讓大家對自己提出一些意見和建議。大家在一起看看書，唱唱歌，跳跳舞，演演節目，交流感情，增進友誼，使自己在新的一歲開始的時候結交更多的朋友，得到更多的`幫助，更好地成長和進步。 親愛的同學們，我們都是光榮的少先隊員，我們從小就應該養成良好的習慣，有良好的追求。讓我們從自己做起，從身邊做起，從現在做起，過好每一次生日，把每一次生日都變成我們更好、更快成長的起點吧！

四年級演講稿 篇4

尊敬的老師，各位家長朋友：

你們好!我是王**的家長。很高興和大家相聚在這裏。真心的感謝咱班主任劉老師及各位家長朋友，是你們給我這樣的一個機會，來和大家一起探討孩子成長教育問題，真心的謝謝大家!

第一、習慣

咱們現在的孩子已經是四年級了，基本生活和學習的習慣已養成了。但是不好的習慣還是需要家長來督促改進的，家長這時一定不能沒有信心，覺的現在是不是已經晚了。我們家長在孩子的身上一定做到不放棄、不拋棄。只要努力就會有希望。比如好的學習習慣、有規律的生活習慣、善良有愛心、懂得感恩、做事不拖拉、自己能做的事情自己做等等一系列的好習慣(現場舉例說明)。

我是覺的對於孩子來說一個好的習慣養成，離不開自己能堅持、父母的監督、及父母的以身作則言傳身教。如果生活中你的習慣是好的、做事的態度是端正的、並且是個有愛心懂得感恩的人，相信孩子不用教就會被感染的`(現場舉例說明)。當我們用一個標準來要求孩子時，那麼請問家長你做到了嗎?

二、讓孩子丟掉“柺杖”，學會承擔責任

許多父母把自己對孩子的愛簡單地理解成了溺愛。許多孩子過着“衣來伸手，飯來張口”的生活。也許父母的主觀意圖是想讓孩子擁用更多的時間去學知識，可這在無形當中卻起到了反作用，使孩子養成了依賴心理，把自己的父母當成柺杖，在漫長的人生道路上，孩子一遇到挫折，也許就會重重地摔倒。孩子雖然小，但是不能忽略他的責任心的培養。我會注意從生活的細節來培養他，比如我做衛生的時候，讓他幫我抹一下自己的書桌、門窗的玻璃，而且說話的時候注意自己口氣，開始說：“兒子，請你……”你幫我……”幹完以後，總要說一聲：“謝謝!”雖然他做不好，甚至我還要重新來做，但是隻要他做了就積極鼓勵他，並且讓他養成自己做一些事情的習慣。比如力所能及的倒水、送垃圾，平時家裏缺少一些必用品的時候我會試着讓他到附近的小店去買來，如果是我送他上學我儘量讓他自己背書包，自己寫完作業以後獨立把書包整理好，並準備好第二天要穿的衣服、鞋襪。自己的玩具自己收拾，看過的書儘量放回原處，髒衣服自己放到洗衣機裏，自己洗臉、刷牙、洗腳，夏天自己洗澡，垃圾不要亂丟(不管是在家裏還是在外面)，過馬路一定看紅綠燈，自己吃飯把碗放到水池裏，如果還想吃就自己去盛飯……使孩子從小養成自己動手、熱愛勞動的品德和習慣，爲他們將來自立於社會奠定良好的基礎，這纔是真正地對孩子負責，真正的疼愛孩子。

三、讓孩子快樂的學習，不要讓孩子累倒在學習的征途上。

學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會，主動的學習。要我學，和我要學是二個不同的概念。父母往往想把各種各樣的知識一古腦兒地填進孩子的大腦。尤其在假期，各種超出孩子接受能力的課餘補習接踵而至。令父母沒有想到的是，這樣做只會適得其反，經過大負荷，長時間的各種學習，孩子的腦力和體力都會出現不同程度的“透支”。因此，父母一定要根據孩子的實際情況，有選擇的爲他們進行補習，千萬不要讓孩子累倒在攀登學業高峯的征程上。

四、和你的孩子多溝通、多交流，全心全意去愛我們的孩子，和孩子交朋友，在教育孩子的同時與他共同成長。

我每天都會抽出一些時間與孩子聊聊天，哪怕只是短短的十分鐘，我會問問他今天在學校的情況。這樣一來，久而久之，孩子無行中增強了與人溝通的能力，膽識也有所提升，而且還會和我成爲好朋友，爲我以後教育孩子提供了先決條件。

孩子是我們的希望，也是祖國的未來。相信我們的孩子，今天，他們只是家中一棵小小的盆景;明天，在廣闊的天地裏，他們一定會長成一棵棵參天大樹。

希望我們做家長的，平時要和老師勤溝通、多聯繫，主動協助老師共同教育好我們的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長，讓他們擁有一個快樂難忘的童年!讓我們就從現在做起，加倍重視我們的孩子，因爲教育好孩子是我們義不容辭的責任和義務!

四年級演講稿 篇5

親愛的老師、同學們：

神奇、多彩、變化多端、充滿哲理、甚至還有些詭異，昆蟲的世界居然如此精彩，大自然居然如此奧妙!這種感覺在我讀了《昆蟲記》這本書後突然顯得那樣的強烈。我被昆蟲的世界震撼了，所以，我要感謝法布爾!

多少次、多少天，我隨着作者那栩栩如生的描述、生動有趣的分析進入了這個神祕的領地……

早已熟知的螢火蟲居然是食肉動物，且手段“罕見的惡毒”?可它看上去憨厚、柔弱，況且，它那閃爍的光亮給人們尤其是我們小朋友帶來了無限的興趣。叫我如何能接受?!

敏感機靈的蟋蟀，它的歌聲、住所好有特點，這讓我自然而然地想起了那個琴聲美妙，給人們帶來快樂的“時代廣場的蟋蟀”——柴斯特。在我心裏，似乎所有的蟋蟀都成了可愛的柴斯特，叫我如何能不喜歡?

螳螂莊重地佇立着的身姿迷惑了可愛的人們。它的“胳膊”居然是可怕的劫殺工具?優雅的外表與“歹徒”之名好不相稱，這與表裏不一、笑裏藏刀的人是否有幾份相像?叫我如何不恨它?或許，“螳螂捕蟬，黃雀在後”就是對它的一種天然的'制裁呢?

太多的奇妙之處，太多的生命百態，太多的牽扯關聯，與人類社會何其地相似?它讓我感動、讓我驚訝、也讓我無奈，五味雜陳的感覺伴着濃濃的興趣讀着每一章每一節，我能感受到字裏行間包含的作者對大自然、對生命的無限熱愛。

我也愛這神奇的昆蟲世界、神奇的大自然!讓我們一起爲大自然的神奇而喝彩，爲生命的多姿而喝彩!