難忘的一堂課演講稿

演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當今社會生活中，演講稿使用的情況越來越多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的難忘的一堂課演講稿，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課演講稿1

愛戴的教師，親愛的同學：

咱們好：

在我心裏，有這麼一堂課，他讓我從懼怕到英勇，它被我收藏在心中，久久無法忘卻。

那節課是我在二年級時上的，那時的我非常懼怕，一貫不敢答覆教師的問題，由於懼怕答錯了會被教師罰和叱罵，懼怕被同學訕笑。

那一天教師提出問題後，我腦海裏浮出了一個答案，但由於懼怕我只好縮在角落裏等他人答覆。我向四周看了看，發現同學們都是你看看我，我看看你，希望他人能答出來。由於沒人答覆問題，所有人又懼怕發出聲響被教師留意而讓自我答覆，所以教室裏非常安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲響。教師左右看看，想找一個答覆問題的同學，我趕忙避開教師的視野。

“張宇琦，你來試試。”在如此安靜的狀態下，教師的聲響顯得那麼的如雷貫耳。教師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬着頭皮上了。所以我把方纔想到的.答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，教師便說：“張宇琦說得很好。”之後全班響起了雷鳴般的掌聲，我慢慢坐下——原先，答覆問題這麼簡潔。

儘管，答覆教師的問題關於咱們來說非常簡略，但關於那是懼怕的我來說卻非常困難，假如教師沒有喊我，我也不用須有勇氣去答覆那個問題。

從那今後，我理解了，要勇躍答覆教師的問題，就算答錯了也不要緊，教師並不會罰和叱罵同學們也不會訕笑。接下來的三年級到此時，我現已可以自動並精確地答覆教師的問題了，但我仍然不會忘掉那堂課，由於是它使我學會了英勇！

難忘的一堂課演講稿2

敬重的教師，親愛的同學：

咱們下午好：

在六年的韶光裏，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。

在六年級上冊，咱們要進行小升初的考試。“這是關於咱們升學的考試，這是咱們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有或許跟一個人差出10幾名，必需要注重起這次考試。”這是教師在考試前的千叮囑萬吩咐。全班同學都腰桿筆挺，坐姿規矩的看着教師給咱們說的方法。

周圍很安靜，僅有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班裏沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有曾經教師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很注重這次考試。

語文教師加上週圍的數學教師都開端給咱們做思想工作了：“這是關於你終身的考試，考不上就沒有其他時機了，此時的英華多好啊，跟邢臺一中一齊。我平常應當溫習的`都現已給你們溫習了，剩餘的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關於你的升學考試，咱們爭奪都考上，好同學要考上實驗班。這也關於給你家裏省下了許多事。

假如你考上了，是不是就有學上了，假如你考不上，你爸爸媽媽還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了許多校園，許多好校園任你選，仍是想上也考不上，還得走後門，花一大堆錢進的校園好呀！

你考一個好成果，在新校園教師對你的第一形象就很好，你說你考的欠好，仍是花一大堆錢進的校園，你說教師對你形象好欠好。所以呀，這個成果對你來說是非常重要的……”咱們聚精會神的聽着，面對第二天的考試。就這樣，教師的脣舌沒有白搭，也沒有讓教師絕望。

這便是令我形象最深的一堂課。

難忘的一堂課演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

今天是我第一天去上校外華文補習班。由於我的華文根基不強，作文常常文不對題，只好聽媽媽的話去“進補”一下。

我一踏進教室，就馬上找一個最前面的位子坐了下來。不久後，我們的.老師便走了進來。我看見她，嚇了一跳。我是來上華文課，怎麼老師像印度少女？她個子瘦瘦小小，皮膚黝黑，頭髮像絲一般又長又亮。她有一張瓜子臉，笑起來有淺淺的酒窩；眼睛大大，望着我們時炯炯有神，深深吸引了我。我打起精神，全神貫注地聆聽她講課。

首先，老師自我介紹。她叫姜華華，是柬埔寨的華人。她十二歲纔開始正式學華語；令我大跌眼鏡的是，她說的華語很純正流利，好像中國人在說北京話，實在有趣。

她說：“新加坡人很幸福，生活水準很高。可是，新加坡人講英語多過講華語，對華文更是一知半解。華人說華語，天公地道。作爲一個華人，一定要懂華語，因爲這是我們的根。不懂華文將會使我們失去了解中華文化的機會，我們也無法瞭解自己的族羣，又怎麼團結和愛國呢？

“我的祖國經歷戰爭動亂多年，平時生活一天三餐都成問題。可是，柬埔寨華人熱愛學習華文。前輩們教導我們知識和道德的重要性。如：‘岳飛精忠報國’、‘愛迪生髮明電燈’等故事，現在我們就像你們的國家一樣，正在吸引各方面的人材，所以兼通多種語文的人越來越多，人民也知道學習華文的重要性。”

這時，老師在黑板上寫着：學好華語，我們生活的語言。譁！好一手漂亮的書法。

“所以，從今天開始，希望你們能搞好自己的母語。”

上完這堂課，我想：生活的語言，一定要學好。我要多聽、多講、多讀和多寫，努力把華文學好。

這真是令我難忘的一堂課啊

難忘的一堂課演講稿4

敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

轉眼間，小學生涯過去了，給我們留下了完美的回憶，在上過的許多課中，最難忘的，莫過於那節課了。

那是節科學課，科學教師是莫教師，莫教師很幽默，經常在上課時逗我們笑，所以他的課，我們最喜歡，也最難忘。

這節科學課教師講的.資料是關於動物的，對於動物，我們既陌生，有熟悉，熟悉的是我們都見過這些動物，陌生的是，對這些動物，我們瞭解的都不多，不明白它們屬於什麼類的動物，所以，教師就給我們講了，教師講了兩棲動物，水生動物，生着堅硬的甲的動物，還有飛禽，走獸，這些我們都能猜出來，我們纔出來一個，教師就往黑板上寫一個，猜不出來的，教師就補充。

我們都大聲的把動物的名字說出來，教師說：“兩棲動物有什麼。”我們喊着：“有青蛙，鱷魚，烏龜……”一下子說了那麼多，什麼水生動物呀，飛禽呀，走獸呀，對我們來說都不在話下，一下子全都說出來了，有些分不清的，教師着重講了講。

可是，前面這些都不重要，重要的，在後面呢！

當講到軟體動物的時候，我們說到蝸牛，教師贊同，又說了好幾個，有的對了，有的沒對，我們都絞盡腦汁的想，就是想不出來，真是苦惱極了。“那裏面的動物，是不是？”教師隨手指了一下窗外的廁所，我們都會意了，都“哦！”了一句，誰也沒有說出來，都懂教師的意思，可是，就有一個同學，自以爲很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”我們都發出了厭惡的聲音，教師玩笑地說：“這位同學，你口味真重啊！”我們全都哈哈大笑起來。

幽默的莫教師，幽默的課。這節科學課因爲有了幽默的莫教師，所以，這節本來枯燥的課，就變成了幽默的課。

難忘的一堂課演講稿5

敬重的教師，親愛的同學：

咱們下午好：

今天是我第一天去上校外華文補習班。由於我的華文根基不強，作文常常文不對題，只好聽媽媽的話去“進補”一下。

我一踏進教室，就立刻找一個最前面的位子坐了下來。不久後，咱們的教師便走了進來。我看見她，嚇了一跳。我是來上華文課，怎樣教師像印度少女？她個子瘦瘦小小，皮膚烏黑，頭髮像絲一般又長又亮。她有一張瓜子臉，笑起來有淺淺的酒窩；眼睛大大，望着咱們時目光灼灼，深深招引了我。我打起精神，聚精會神地傾聽她講課。

首要，教師毛遂自薦。她叫姜華華，是柬埔寨的華人。她十二歲纔開規矩式學華語；令我大跌眼鏡的.是，她說的華語很純粹流利，如同中國人在說北京話，真實風趣。

她說：“新加坡人很美好，日子水準很高。但是，新加坡人講英語多過講華語，對華文更是一知半解。華人說華語，天公地道。作爲一個華人，一定要懂華語，由於這是咱們的根。不理解華文將會使咱們失掉了解中華文化的時機，咱們也無法瞭解自己的族羣，又怎樣聯合和愛國呢？

“我的祖國閱歷戰役騷動多年，平常日子一天三餐都成問題。但是，柬埔寨華人酷愛學習華文。長輩們經驗咱們常識和品德的重要性。如：‘岳飛精忠報國’、‘愛迪生創造電燈’等故事，現在咱們就像你們的國家相同，正在招引各方面的人材，所以兼通多種語文的人越來越多，公民也知道學習華文的重要性。”

這時，教師在黑板上寫着：學好華語，咱們日子的言語。譁！好一手美麗的書法。

“所以，從今天開端，希望你們能搞好自己的母語。”

上完這堂課，我想：日子的言語，一定要學好。我要多聽、多講、多讀和多寫，盡力把華文學好。

這真是令我難忘的一堂課啊！

難忘的一堂課演講稿6

敬重的教師，親愛的同學：

大家下午好！

自從我跨入小學的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有饒有風趣的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其間三年級的一堂自然課讓我浮光掠影，至今依然記憶猶新。

那是三年前的一個星期二上午，接近放學，洪教師給咱們安置一個特別的家庭作業，那便是每人回家預備兩個蛋殼。聽到教師安置這項作業，咱們都愣了，有的猜，或許教師預備讓咱們用做手藝製造;有的猜，或許教師預備讓咱們畫彩蛋;我猜洪教師有必要讓咱們做試驗用的。

看着咱們疑問的樣貌，洪教師顯露了“詭祕”的一笑，如同在說：“下節課迷底自然會揭曉”。

上課了，咱們急盼着洪教師趕快把謎底給揭開，洪教師猜透咱們的心思，慢條斯理地說：“同學們請把預備的蛋殼放在桌上，咱們預備用這蛋殼做個試驗。”聽到要做試驗，我好不滿意，我猜中了洪教師的目的。

“同學們，您們看這蛋殼，是拱形的那面簡略破仍是窪陷的那面呢?”

同學們異口同聲地答覆：“窪陷的那一面簡略破呢”

“爲什麼?”咱們茫然不知其間的道理。

洪教師之後說：“請同學們把預備的蛋殼拿出來，咱們一齊做個試驗吧。”

我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的'筆放在蛋殼上約5釐米的高度，悄悄一放，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：或許我沒使上勁吧!仍是再試一次。這次我乾脆用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。古怪蛋殼仍是完好無損。我環視四周，同學們和我相同也顯露不解的神態。

看到咱們茫然的樣貌，洪教師笑着說：“同學們再用蛋殼的窪陷面試驗一下，然後比較它們的不同。”

咱們將蛋殼反過來，讓蛋殼的窪陷面朝上，用筆悄悄一戮，蛋殼破了。原先蛋殼的窪陷面是這樣一觸即潰。

“教師，這是爲什麼?”有些同學已耐不住性質，開端向教師提問。

洪教師隨手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這便是薄殼結構原理，因爲這種結構的拱形曲面可以抵消外力的效果，結構愈加鞏固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充沛有利地勢用了這一原理，當然咱們日常日子中薄殼原理無處不在，無處不有。請同學們去發現和開掘。”

幾年來，我也漸漸發現了安全帽，轎車的擋風玻璃......都出自於薄殼原理，洪教師的這堂課留給我許多的思索。

難忘的一堂課演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

在小學六年的生活中，有很多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節數學課。在那堂數學課中讓我感受到了學習的樂趣。

數學教師給我們講完奧數的難題點播以後就讓我們做了幾個練習題，教師出的練習題我覺得十分的簡單很快就做了下來，教師看了看我的答案以後，畫上一個個紅色的大對勾，我感到十分的高興，之後教師又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教師不是已經批過了嗎，還拿我的本幹什麼?

教師將我寫的單位擴了起來，我看見了以後我的`臉立刻變的通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師說：“教師讓我來畫，您別畫了。”可是教師的胳膊壓住我的筆，笑着說：“你別畫了，讓我畫吧!以後直接擴個括號，我就幫你寫上。”

看完以後教師出了一道難題，我想了想立刻提起筆寫了起來，教師看同學都寫完了，就開始在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號，教師打上對勾以後對我說：“喲，都擴上了。”我拿本蓋住我的臉點了點頭。我想：以後在也不能懶的連括號都不畫了。

經過了這一節課我學到了很多的知識，一個個的對勾讓我感受到了學習的樂趣，這節課也讓我意識自我的缺點，使我明白了到以後不能犯懶了。

難忘的一堂課演講稿8

愛戴的教師，親愛的同學：

咱們好：

從我上一年級到現在，我上了許多堂英語課，可有一堂課使我感到羞愧，這堂課深深地刻在我的心頭，使我難以忘掉。那是下午的第二堂課，英語教師來到教室，讓咱們翻開書溫習，由於期末考試即將來臨。

但是，咱們班上的同學們有百分之九十九的人對英語毫無愛好，而且一點也不怕英語教師。而且，咱們班上有二位超級調皮鬼，便是餘青松和程金鑫同學。

所以，教室裏成了菜市場，咱們你說你的，他做他的，沒有誰聽教師說話。教師大聲的說：“同學們，別吵了。”可同學們就像沒聽到似的，仍然是各做各的，底子不把教師放在眼裏。

餘青林和程金鑫由於太喧嚷被英語教師罰站，可他們底子不像是在罰站，一點都不害臊，反而做起各種搞笑的動作逗得同學們哈哈大笑。忽然，程金鑫怒氣衝衝地跑到王豪傑的座位上，用力地踢了王豪傑一腳。

王豪傑像瘋了似的，舉起凳子就向程金鑫的頭砸去，正好打中了程金鑫的.頭頂。他們正打成一團時，同學們和英語教師趕忙把他們拉開了。

一些同學跑去告知了語文教師，語文教師急匆匆地趕進教室。登時，教室裏萬籟俱寂，幾十雙眼睛盯着教師的臉。我的心撲通撲通地跳着，心裏想：“這堂課咱們的行爲真實過分份了，教師該怎樣賞罰咱們呢？”語文教師緊閉着眉頭，臉上脹得通紅，大聲地呵斥咱們：“同學們，你們都五年級了，怎樣還會鬧出打架這種事，今後再有人打架，下學期就不要來我這兒報名”。關於咱們上英語課喧嚷的行爲，教師罰咱們不能下課，並罰了許多作業。同學們都默不作聲，羞愧地低下了頭。

我供認，在這堂課上，我也肆無忌憚地喧嚷了。過後，我爲自己的行爲感到羞恥，並對英語教師有着深深的抱歉。現已過了好幾天了，但是這堂英語課的每個情形、每個細節，包含教師講的話都深深入進我的腦海裏，這將是我學習上的一個嚴峻的經驗。

難忘的一堂課演講稿9

敬重的教師，親愛的同學：

大家下午好！

在小學六年的日子中，有許多令我的難忘的課，令我最難忘的是一節數學課。在那堂數學課中讓我感觸到了學習的趣味。

數學教師給咱們講完奧數的難題點播今後就讓咱們做了幾個練習題，教師出的練習題我覺得非常的簡略很快就做了下來，教師看了看我的答案今後，畫上一個個赤色的大對勾，我感到非常的快樂，之後教師又看看我同桌的答案又拿起了我的本，我在想：教師不是現已批過了嗎，還拿我的本幹什麼?

教師將我寫的單位擴了起來，我看見了今後我的臉馬上變的`通紅通紅的，我想拿起筆，我對教師說：“教師讓我來畫，您別畫了。”但是教師的臂膀壓住我的筆，笑着說：“你別畫了，讓我畫吧!今後直接擴個括號，我就幫你寫上。”

看完今後教師出了一道難題，我想了想馬上提起筆寫了起來，教師看同學都寫完了，就開端在下頭批，教師到了我的座位上專門看了看我的單位有沒有擴括號，教師打上對勾今後對我說：“喲，都擴上了。”我拿本蓋住我的臉點了允許。我想：今後在也不能懶的連括號都不畫了。

通過了這一節課我學到了許多的常識，一個個的對勾讓我感觸到了學習的趣味，這節課也讓我認識自我的缺陷，使我理解了到今後不能犯懶了。

難忘的一堂課演講稿10

敬重的教師，親愛的同學：

大家下午好！

作爲一名六年級的學生，我不理解現已上過了多少節課。但是這節課——讓人事先察覺不出任何不相同的一節課，卻深深的印在我心裏，永生難忘!

那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步邁進教室，嚴厲的站在講臺上對咱們說：“請各位同學寫下關於你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生射中是無足輕重的，恐怕短少相同人生也會是殘損的'。

“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，究竟沒有了親人，家庭便是不完全的;沒有了教師，進步也顯得困難。也理解，我這一劃去就再也不能回頭，我失掉的會是歡喜，迎來的會是孤單!

我理解教師有必要會叫咱們再劃去第二種，公然，教師又嚴厲的發出了聲響：“請各位同學再劃去一種。”我無法的提起筆，悄悄地劃掉了“教師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個國際，然後又是親人讓我領會到了親情

終究，教師讓咱們把悉數人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的驚駭逝世!我又是多麼懼怕失掉親人，失掉親人，我將會多麼失望……

下課鈴響了，教師平平的宣告下課。我的思想一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中迴旋。

難忘的一堂課演講稿11

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

在我心裏，有這麼一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。

那節課是我在二年級時上的，那時的我十分膽怯，一向不敢回答教師的問題，因爲害怕答錯了會被教師罰和責罵，害怕被同學嘲笑。

那一天教師提出問題後，我腦海裏浮出了一個答案，但由於害怕我只好縮在角落裏等別人回答。我向四周看了看，發現同學們都是你看看我，我看看你，期望別人能答出來。由於沒人回答問題，所有人又害怕發出聲音被教師注意而讓自我回答，所以教室裏十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。教師左右看看，想找一個回答問題的同學，我趕緊避開教師的視線。

“張宇琦，你來試試。”在如此安靜的`狀態下，教師的聲音顯得那麼的如雷貫耳。教師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬着頭皮上了。於是我把剛纔想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，教師便說：“張宇琦說得很好。”之後全班響起了雷鳴般的掌聲，我緩緩坐下——原先，回答問題這麼簡便。

雖然，回答教師的問題對於大家來說十分簡單，但對於那是膽怯的我來說卻十分困難，如果教師沒有喊我，我也不必須有勇氣去回答那個問題。

從那以後，我明白了，要勇躍回答教師的問題，就算答錯了也沒關係，教師並不會罰和責罵同學們也不會嘲笑。接下來的三年級到此刻，我已經能夠主動並準確地回答教師的問

難忘的一堂課演講稿12

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

從幼兒園到小學，教師給我上了許許多多的課，可是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。

那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨着悅耳的`上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。

此時的教師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也異常好聽：“同學們，我們今日做一個實驗。”說着，教師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連3歲小孩也明白誰勝誰負，今日教師怎樣了?怎樣變得這麼笨了呢?”有的同學附和地說：“是呀，說得對極了!”還有的同學故作神祕地說：“說不定呢，教師知識那麼淵博，怎樣會錯呢?”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢!

教師細心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。教師向我們擺擺手，這時，教室裏一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望着那個紅皮雞蛋。只見教師拿着鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，教師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。

這時，不知誰說了一聲：“教師輸了!”我們班的同學議論紛紛，有的說“教師這下子可輸定了!”有的說：“這下看教師怎樣說。”還有的說：“這回教師可沒法下臺了。”

5分鐘過後，議論聲停止了。

教師微笑着說：“同學們，你們看我說得沒錯吧!”“沒錯?雞蛋都碎了，還沒錯?”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解爲蛋不碎，但我卻認爲是錘子不碎。”同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。

課後我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊!看來我以後還要好好學習呀!”

這件事太趣味了，至今使我難忘。

難忘的一堂課演講稿13

敬愛的教師，親愛的同學：

大家好：

從我上一年級到現在，我上了無數堂英語課，可有一堂課使我感到羞愧，這堂課深深地刻在我的心頭，使我難以忘記。 那是下午的第二堂課，英語老師來到教室，讓我們打開書複習，因爲期末考試即將來臨。

可是，我們班上的同學們有百分之九十九的人對英語毫無興趣，而且一點也不怕英語老師。並且，我們班上有二位超級調皮鬼，就是餘青松和程金鑫同學。

所以，教室裏成了菜市場，大家你說你的，他做他的，沒有誰聽老師講話。老師大聲的`說：“同學們，別吵了。”可同學們就像沒聽到似的，仍然是各做各的，根本不把老師放在眼裏。

餘青林和程金鑫因爲太吵鬧被英語老師罰站，可他們根本不像是在罰站，一點都不害臊，反而做起各種搞笑的動作逗得同學們哈哈大笑。突然，程金鑫怒氣衝衝地跑到王俊傑的座位上，用力地踢了王俊傑一腳。

王俊傑像瘋了似的，舉起凳子就向程金鑫的頭砸去，正好打中了程金鑫的頭頂。他們正打成一團時，同學們和英語老師趕緊把他們拉開了。

一些同學跑去告訴了語文老師，語文老師急匆匆地趕進教室。頓時，教室裏鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯着老師的臉。我的心撲通撲通地跳着，心裏想：“這堂課我們的行爲實在太過份了，老師該怎樣懲罰我們呢？”語文老師緊鎖着眉頭，臉上脹得通紅，大聲地斥責我們：“同學們，你們都五年級了，怎麼還會鬧出打架這種事，以後再有人打架，下學期就不要來我這裏報名”。對於我們上英語課吵鬧的行爲，老師罰我們不能下課，並罰了許多作業。同學們都默不作聲，慚愧地低下了頭。

我承認，在這堂課上，我也肆無忌憚地吵鬧了。事後，我爲自己的行爲感到羞恥，並對英語老師有着深深的歉意。已經過了好幾天了，可是這堂英語課的每個情景、每個細節，包括老師講的話都深深刻進我的腦海裏，這將是我學習上的一個嚴重的教訓。

難忘的一堂課演講稿14

敬重的教師，親愛的同學：

咱們下午好：

轉眼間，小學生計過去了，給咱們留下了完美的回想，在上過的許多課中，最難忘的，莫過於那節課了。

那是節科學課，科學教師是莫教師，莫教師很詼諧，常常在上課時逗咱們笑，所以他的課，咱們最喜歡，也最難忘。

這節科學課教師講的.材料是關於動物的，關於動物，咱們既生疏，有了解，瞭解的是咱們都見過這些動物，生疏的是，對這些動物，咱們瞭解的都不多，不理解它們歸於什麼類的動物，所以，教師就給咱們講了，教師講了兩棲動物，水生動物，生着堅固的甲的動物，還有飛禽，走獸，這些咱們都能猜出來，咱們纔出來一個，教師就往黑板上寫一個，猜不出來的，教師就彌補。

咱們都大聲的把動物的姓名說出來，教師說：“兩棲動物有什麼。”咱們喊着：“有青蛙，鱷魚，烏龜……”一會兒說了那麼多，什麼水生動物呀，飛禽呀，走獸呀，對咱們來說都不在話下，一會兒全都說出來了，有些分不清的，教師側重講了講。

但是，前面這些都不重要，重要的，在後面呢！

當講到軟體動物的時分，咱們提到蝸牛，教師附和，又說了好幾個，有的對了，有的沒對，咱們都費盡心機的想，便是想不出來，真是苦惱極了。“那裏面的動物，是不是？”教師順手指了一下窗外的廁所，咱們都領會了，都“哦！”了一句，誰也沒有說出來，都懂教師的意思，但是，就有一個同學，自以爲很聰明，大喊一聲：“是蛆呀！”咱們都發出了討厭的聲響，教師玩笑地說：“這位同學，你口味真重啊！”咱們全都哈哈大笑起來。

詼諧的莫教師，詼諧的課。這節科學課由於有了詼諧的莫教師，所以，這節原本單調的課，就變成了詼諧的課。

難忘的一堂課演講稿15

尊敬的老師，親愛的同學：

大家下午好：

作爲一名六年級的學生，我不明白已經上過了多少節課。可是這節課——讓人事先覺察不出任何不一樣的一節課，卻深深的印在我心裏，永生難忘!

那是一節語文課，鈴聲剛剛響起，教師就大步跨進教室，嚴肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學寫下對於你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“教師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

“接下來，請同學們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的;沒有了教師，提高也顯得困難。也明白，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的.會是歡樂，迎來的會是孤獨!

我明白教師必須會叫我們再劃去第二種，果然，教師又嚴肅的發出了聲音：“請各位同學再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“教師”。我想，親人是最重要的，是母親把我帶到這個世界，然後又是親人讓我體會到了親情

最終，教師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場遊戲，但劃去時我感到我是那麼的恐懼死亡!我又是多麼害怕失去親人，失去親人，我將會多麼絕望……

下課鈴響了，教師平淡的宣佈下課。我的思維一片空白，僅有“親情”兩個字在腦海中迴盪。