【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）

在現實社會中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編精心整理的【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）1

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！ 說實話我現在的心情是既緊張又興奮。這是因爲我很榮幸能作爲一名普通的教師在這裏和大家談談我工作以來的感受和體會。 不知不覺間，我參加工作以有大半年的時間了。雖然一直在忙碌中度過，但我覺得過得很充實。回顧這段時間的工作，想說的真是太多太多。

作爲教師，當你走近學生，看到那一雙雙求知的眼睛，望着那一張張天真的可愛的笑臉，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被孩子們圍着快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長告訴你孩子進步了……一切的煩惱與憂愁剎那間消退，那快樂是從心裏往外涌的。這讓我更加喜歡這個職業！

俗話說："活到老、學到老"，要適應社會的需要，工作的需要，孩子的需要就必須不斷地提高自己、充實自己，提高自身素質。學校的領導和老師們給予了我們無限的關懷和幫助。鼓勵我們成爲學習型教師，而不是不思進取的教書匠。在一次次的教育實踐中，我一點一滴的積累經驗，在不斷的業務學習和教研活動中，我發現了自己很多的不足，並虛心接受別人的意見，不斷調整自己的教育行爲，在一次次的公開課中，我從經驗豐富的老教師處學到了許多的東西，來充實自己的不足，於是，逐漸學會了實踐，學會了反思。雖然被學生稱爲"老師"了，但我覺得我還是一個學生，是教育戰線上的一員新兵。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型、愛心勤勞型、勤勞良心型、良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好教師工作，希望自己成爲一名智慧愛心型的優秀教師，也一直朝着這個目標努力奮進。要完全達到一名標準的、優秀的教師，是需要一段時間，一個過程去學習的，這對我們是一個挑戰。但相信，只要我們積極主動地學習，去思考、不斷提高自己的能力、修養，不斷地積累知識，踏踏實實地走好每一步，在不久的將來，必將會成爲一名智慧愛心型教師。

我們已經迎來了新的學期，在這個學期中，我們將總結經驗教訓，對不足之外找到補足的途徑，在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力把工作做好，讓每一個孩子從我們手中學到更多，獲得更多！同時，我也深深地領悟到當教師絕不是"家無三鬥糧"的權益之計，而是要爲此奉獻終生的偉大事業！最後，祝大家在新的一學期裏萬事如意！工作順利！開心過好每一天！

謝謝大家！

【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）2

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮豔，但活着，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什麼都會嘆息……

幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成爲一位光榮的人民教師但我並不後悔，因爲我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心絃的樂曲生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮

通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚因爲教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感是的，我們甘爲人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽

有句話說的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作爲一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成爲一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師

我時常爲自己是一名教師而自豪，爲全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，爲學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更爲鴨子口鄉的教育事業而

一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔這裏有我的追求，這裏有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）3

尊敬的校領導、尊敬的老師、同學們：

大家下午好！

有幸作爲優秀教師代表在這裏發言，謝謝學校給我這樣一個機會，每位老師都是教學戰線上的精英骨幹，望大家不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯後的困境，發言的題目是《心若在，夢就在》。

（一）明確目標，樹立信心

去年的這個時候，我與在座的很多同事一樣，踏進了xx學校的大門。由於外界盛傳我們學校怎麼怎麼不如意，心中免不了一番懊惱，經歷了開學半個月的惆悵迷茫之後，終於豁然開朗了。當初一直教兩百多學生，教得好好的，現在人這麼少，教好是責無旁貸的。

由於對xx學校的學生情況拿捏不清楚，倍感身上責任重大，當自己得知當年中考政治優秀率全縣落後時，我不假思索地當着很多同事的面說：我的目標是明年中考優秀率超過全縣平均水平。這一句話就是鞭策我前進的不竭動力，有了這樣一個目標爲靶心，基於自己多年來一直從事初三政治教學，我還是躊躇滿志，豪氣干雲，爲此，我教學生涯中最大的挑戰開始了。

（二）嚴謹務實，真抓實幹

我們的學生學習的憂患意識是較爲欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對於我們這樣資質不是很好的學生羣體，要敢於讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，由於在課堂教學中有更多的同學主動參與，帶動了其他同學奮勇爭先，大大提升了學生學習的興趣以及求知慾望。

每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列爲日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及複習試卷，多檢查，多批改，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對於提高成績，我想強調的一點是：勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。

（三）人格感召，贏得尊重

我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更爲高大，要做“眼裏有學生”的老師，而不是做“眼裏只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂於與你交朋友，教育教學的實效性將大爲增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習生活及成長點滴，我們將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。

（四）嚴格要求，持之以恆

對學生要求要嚴格，一方面因爲我們的生源質量差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥着他們的懶惰行爲，同學們在座位上如坐鍼氈，要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作爲學生成長領路人所要把握好的原則。正是因爲上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力爲動力，積極上進，敢於爭先。

當中考成績獲悉那一刻來臨的時候，我如釋重負，我實現了一年前的誓言，更爲可喜的是我們的及格率位居全縣第一，這讓我想起了羅大佑的一首歌《野百合也有春天》，我們縱然是野百合，但我們只要擺正心態，頑強拼搏，同樣能夠拼出一片豔陽天，最後請允許我將歌曲中一句歌詞送與大家共勉，那就是“就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了山谷裏寂寞的角落裏野百合也有春天"。

謝謝大家！

【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）4

1998年9月，我邁進了鐵西啓智學校的大門。有人說：選擇了特殊教育就選擇了艱辛；選擇了殘疾兒童就選擇了付出；而我選擇做一名特教教師，就註定要爲他們殘缺的天空付出我生命的全部。

特殊教育需要我們投入更多的耐心、愛心和責任心。XX年3月初，盤錦的一名8歲語言障礙重度女孩慕名而來，在我們班試讀。孩子什麼都不懂，上廁所需要強行帶去，一去就是十多分鐘，課間的十分鐘根本不夠用，教室裏的孩子無人管。那一段時間，我恨不得把自己分成幾瓣。即使這樣，這個女孩也是一天一潑尿，兩天一堆屎，當然全撒在內褲上。每次勸孩子回家，孩子的姥姥都用哀求的口吻讓我們再試看幾天。設身處地想一想，他們的確不容易，年過花甲的老人，正是安享晚年的時候，可他們卻要爲了這樣一個孩子能夠接受到好的教育而背井離鄉。我怎麼忍心讓他們失望而歸呢？但那段日子着實讓我痛苦了好久。

每天下班回到冰冷的小屋裏，一邊做飯，一邊望着棚頂發呆。我常常問自己：這就是我所向往的事業嗎？遠在他鄉的媽媽鼓勵我：孩子，三百六十行，行行出狀元。只要你用心去做，鐵樹也會開花。媽媽的一席話讓我茅塞頓開，倔強不服輸的我選擇了堅守，選擇了面對。每當我爲孩子清理髒東西時，我就有一種要吐可卻吐不出來的感覺。到了中午，我一點胃口都沒有，兩眼發呆，覺得哪都臭，更不敢靠近同事，生怕他們開玩笑地說我身上有臭味。直到有一天，她又一次惹了禍把屎拉在了褲子裏。書記和主任幫我一起清理，她們說我真的不容易，一個姑娘家哪幹過這個啊。她們越說我就越感覺委屈，淚水禁不住奪眶而出。我一邊哭一邊給孩子換洗衣服。這時，我們班另一個語言障礙重度男孩扎着小手帶着哭腔走到我的邊上，他一邊摸着我的臉一邊說：老師哭了，老師哭了。

其他的孩子紛紛指責：就怨你，就是因爲你，把老師氣哭了。放學後，我把洗好的衣服交給了孩子的姥姥，老人拉着我的手說：姑娘，難爲你了。後來，在這呆了一個多月的小女孩走了。我的心裏倒有點不是滋味。我的腦海裏反覆出現兩位老人滄桑的背影。面對他們，我就這樣放棄了嗎？我真後悔我沒有勇氣拉住孩子的手。我暗暗發誓：不再放棄任何一個孩子。當領導將全校最鬧最不讓人省心的孩子轉到我們班時，我接受了，這個200多斤的大男孩成了校內八小時我的貼身“保鏢”。當領導把不會上下樓的小男孩交給我時，我沒有拒絕。我利用沒課的時間訓練孩子上下樓，訓練他踢足球。半年後，她的父母帶着各種水果來到學校，他們告訴我：孩子進步了，現在他在五樓鎖門的功夫，孩子已經自己走到了一樓，這是他們一輩子都不敢想的事。

不知什麼時候，我發現我愛上了這份救人於危難的職業，也不知什麼時候，我爲擁有這些學生而有了幾許感動。我常常將這種感動變成一個個跳躍的文字發表在報紙上，用我的稿費爲他們買喜歡的東西。炎熱的夏天，每人一根大白糖，就可以讓我們快樂地歡呼着，跳躍着！我的文字也感染了社會上的愛心人士，他們紛紛給我寫信，將關愛化作一股股暖流溫暖着我，鼓勵着我。我忽然明白了，愛就是一種傳遞，一種無私的給予。

做了母親的我，更能理解學生家長那望子成龍的心情和麪對現實的無奈。當你面對一個智障孩子時，是無奈；可當你面對一羣智障孩子時，那就是責任。

學生需要的就是我應該做的。有一年六·一，學校要搞一臺聯歡會，領導交給我一個任務，讓我根據我爲父親吸毒、母親患先天性心臟病的學生過生日的真實故事改編小品《師愛無限》。在編排過程中，孩子的心很敏銳，他不願意讓更多的.人知道他有一個吸毒的爸爸和多次與死神擦肩而過的媽媽。我多次與他談心，幫助他給戒毒所裏的爸爸寫信，鼓勵他的爸爸好好戒毒。可孩子每當說到“我要爸爸和媽媽”時，就放聲大哭。他告訴我，他好幾個月沒看見媽媽了，他好想媽媽啊！

就在幾天前，他的姥姥風風火火地跑到學校告訴我：孩子的媽媽快不行了，讓孩子看最後一眼。下班後，我匆匆忙忙趕到醫院。那時，她剛剛被醫生從死亡線上又一次拉了回來。她的臉色發青，嘴裏還在流血，她斷斷續續地告訴我：老師，孩子，孩……孩子，交給你了。我再也坐不住了，我和家屬多次與戒毒所取得聯繫，讓他的爸爸看一眼病重的媽媽。我找來工作繁忙的愛人與他促膝長談，堂堂七尺男兒終於在親情的感召下流下悔恨的淚水。當我和我的學生在舞臺上表演時，掌聲一浪高過一浪。

值得一提的是，他的爸爸終於提前戒毒成功，演出當天就坐在觀衆席上，旁邊的媽媽欣慰地笑了。當我看到一家三口其樂融融時，我終於感受到了作爲一名特教教師的光榮與自豪！

由於學生的缺陷各異，一個簡單的字母或生字、一句平常的問候語，我們往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重複，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。突發事件常常發生：有一次，我正要準備錄製一節省級公開課，忽然聽見“咣噹”一聲，孩子們尖叫着往外跑。我一看，是身高1米8多，體重200餘斤的彬彬倒下了，還伴有抽搐。癲癇病發作！我連忙跑過去，把他平穩地放到地板上，把頭轉向一側，一邊幫他解衣服，保持呼吸通暢，一邊按他的人中，一邊安撫其他的孩子不要驚慌。我呼喊他的名字，他沒有反應，腳胡亂地踢着，手攥成了拳頭，眼睛緊緊地閉着，臉憋得紫青紫青的。

不知過了多長時間，他終於緩過來了，我小心翼翼地擦去他嘴裏吐出的血沫子。強忍着手臂的痠麻和顫抖，我和校長還有後勤主任把他扶起來。他可能也是糊塗了，要上廁所，卻不下樓，非要從下不去的地方下樓，給他拿來尿盆，他卻不尿。回到休息室，對着牀頭就澆，攔都攔不住。看着孩子被癲癇病折磨的可憐樣子，我的心隱隱作痛，我上網查詢治療癲癇病的相關信息，和家長多次溝通，督促孩子及時吃藥，遠離癲癇病發作的誘因。從那以後，孩子再也沒有犯過病，看到孩子健康的生活着，我開心極了！

回首逝去的十三年，有歡樂有淚水，有喜悅也有委屈：我的手曾被學生撓得血淋淋的；我新買的皮鞋被學生踩得遍體鱗傷；我剛買的手機被學生帶的酸奶浸泡；教室裏能摔的東西摔了；能吃的東西替你吃了；能喝的東西替你喝了；能撕的東西撕碎了。爲了班級的平靜，我不得不絞盡腦汁想：還有哪些地方自己沒想到，還存在哪些安全隱患。說心裏話，我感覺真的很累很累……

普通教育培養的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天，一彎殘月。我的學生曾經在國家省市特奧會上獲得金牌、銀牌，是鞍山市優秀運動員；有的學生已經參加工作；還有的協助父母做生意。我的學生會製作幻燈片，節日賀卡，會上網查找資料。我積極響應學校號召，無論嚴寒酷暑義務爲腦癱孩子送教到家，出色地完成了學校領導交給我的任務。在教學中，我注重培養學生的自主學習能力，引導他們把學習變成一種習慣。我利用課後班的時間教孩子們生豆芽、炒菜、縫被子、釘鈕釦。我們的老師還定期爲困難學生捐款捐物，帶無人照顧的孩子洗澡，幫助困難學生家裏粉刷牆壁。

在特殊教育學校做老師，更多的不是教給孩子多少深奧的知識，而是教他們如何做人，如何身殘志堅，如何創造生命的價值。我從來不後悔自己選擇了特殊教育，選擇了這些智障孩子。面對孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，我體會到了一名特教教師所有的幸福，體會到了“送人玫瑰手留餘香”的快樂！”我和他們一起摸爬滾打，一起奏響人生的歡歌，在這裏，我找到了人生的價值，愛是我生活的全部。未來的路上還會有荊棘，我將繼續撒播愛、創造愛、鑄就愛。

因爲我從事着一項充滿愛的事業！我愛得執着，愛得大氣，是我的孩子們教我學會了愛，愛——鑄就了我無悔的青春！

【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）5

最近我一直都在思考着一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應當甘於清貧和與世無爭；還有人說教師就意味着奉獻甚而意味着犧牲，這些理解都讚美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作爲一名音樂教師的收穫，那就是---我驕傲、我快樂！

“長大後我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上專科時我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業的神聖和責任。“彈指一揮間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經驗與教訓，在心中涌動。

記得我教初中音樂時，我曾經很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發聲練習入手，儘管最初同學們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學生們經過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，做爲一名音樂教師，我的價值不正是體現於此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿着歌聲，充滿着生氣；我願意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們，我願意給學生一節輕鬆，愉快的音樂課，學生們可以從我這裏感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有後悔過我選擇了這樣一份職業，在學生眼裏，我是不同的形象:我是活潑的，漂亮的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因爲我是音樂教師。

而現在我又從事着小學的音樂教育，如果說初中是我人生的啓蒙點的話，那麼小學就成了我的發展點，在這裏我能充分的鍛鍊自己，也許是由於自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個孩子就是一個童話世界，你能在這裏看到非常美好的東西，純真、無邪、調皮、可愛等，和孩子們相處了一學期，這段時間也是我最快樂的日子，因爲每天都會有很多的感動的事情發生。記得我上次，還沒打預備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我說話，我當時也沒有理會他，她接着就問：老師你是不是不舒服啊，當時我很感動，因爲我確實是不舒服，學生善於觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因爲是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉着你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句讚美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢？孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思。

大家都知道一年級的小朋友教着是很費勁的，有時候他們太頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨！

【精選】優秀教師演講稿6篇（年終優秀教師發言稿）6

談起師德每位教師都有發自肺腑的感慨，有道不完的感人故事。今天我有機會站在這裏與各位同仁一起分享發生在自己身上的故事和成長片段，感到無比榮幸。在我20年的從教生涯中，沒有感天動地的大事，有的是在工作點點滴滴中對責任心的累加：沒有豐功偉績，有的是腳踏實地的實幹，在實幹中詮釋着我對責任心的理解。沒有豪言壯志，有的是教師最樸實的的想法，書寫着教師責任心的魅力。20年的從教生涯讓我深深的領會到師愛是師德靈魂的內涵，讓我深刻的體會到教師的責任心是師愛的根基。

記得去年我擔任着兩個班的數學教學工作，而因爲與我搭班的班主任老師身體不好，領導找到我讓我擔任其班主任工作，作爲黨員教師，我沒有半點推辭的欣然接受了。 而就在開學不久剛剛把繁雜的工作捋順，家中母親因病住進了醫院，經檢查確診爲癌症，需要手術治療。在工作和病榻前盡孝的兩難抉擇中，我進行着思想鬥爭。看着母親日漸消瘦的面龐，看着父親因陪牀和擔心而疲憊傷心的眼神。看着愛人忙着照顧臨近中考的女兒而又要在醫院和工作單位間穿梭的身影，我真的想請上幾天假，盡一份女兒的孝心，減輕一下家人的負擔。但每每想到我是一名一線教師，想到我是一名班主任，想到兩個班60多名孩子。我還是打消了這一念頭，只在母親手術的當天請了一天假。在母親住院的三個多月中，在母親在我家裏調養的那段日子裏我強忍對母親的愧疚和擔心，用一份執着完成着每項工作。那些日子真可以用馬不停蹄來形容。但當我感到疲憊時，當我感到力不從心時，當我感到無助時。看到孩子們沒有因爲我而影響他們的正常學習時，我看到孩子們點點滴滴的進步時，看到學校的工作有序的開展有我的一份付出時，我感到無比的欣慰和滿足。在無私奉獻的取捨間詮釋出教師責任心的魅力。

隨着母親病情的好轉，工作和生活也漸漸步入常態。然而禍不單行，在去年的十月長假後的第二天由於雨天路滑，早晨剛到學校就不慎將腳摔傷。到醫院檢查後醫生建議在家至少修養一個月，要求腿儘量平放，儘量避免走路。當時我不假思索的說：“那可不成！”看着醫生不解的眼神我沒有多加解釋。在走出診室後愛人也一在的勸說我回家休息。但在責任心的驅使下我毅然決然的讓愛人開車把我送回了學校。而後我每天拖着紅腫的腳，克服着重重困難。盡職盡責的完成着每一天的工作。聽課、學習、組織教研活動，參加學校愛之源杯大賽，等等等等我無一缺席。在那段日子裏爲了少走動我白天堅持不喝水。那也因爲腳傷沒有養好在半年後的今天當走路的路途稍長一些時，當陰天下雪，變天時還會隱隱作痛。但我從未後悔過。因爲，我感受到了孩子們聲聲問候中的甜蜜，體會到他們成長足跡中我的付出，我覺得———值了。在隱忍和堅持中詮釋着教師責任心的魅力。

回顧和梳理這些片段，我想這就應該是責任心的寫照。當然它的內涵還不僅僅如此。

其實，在我們每位老師身上這樣充滿責任心的故事並不少，在我們的羣體中這樣的有責任心的教師也屢見不鮮。他們同樣用自己的實際行動詮釋着教師的責任和使命，老師們讓我們腳踏實地的，用實際行動，用最樸素的想法，在無私奉獻中充實責任心的內涵。讓高度的責任心譜寫出更多愛的故事，書寫出更多愛的篇章，詮釋出我們對教育事業的無悔追求。做一名有責任心的教師讓師愛更加深刻，讓師德綻放出更加燦爛的光芒。