十大學星演講稿
演講稿是作爲在特定的情境中供口語表達使用的文稿。現如今，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編精心整理的十大學星演講稿，歡迎閱讀與收藏。
十大學星演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
“獨上西樓，望盡天涯路。”這固然有一種憑高望遠的蒼茫之感，也有不見所思的空洞悵惘。此一境界，是對人生的迷茫，孤獨而不知前路幾何。在場的同學，有的可能從小到大，心中都有一個堅定的信念，並一直努力向着心中的目標去奮鬥。當然，也一定會有些同學以優異的成績從不同的初中考入鄖陽中學，可現在卻沒了目標，認爲前路迷茫，因此選擇了放棄，選擇了半途而廢。現在，我們可能無法給我們定自己的目標，但我們可以在不斷的學習中提升自我，看清自我。當尋到目標之時，也算是達到了第二境界。
“衣事漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”。講的便是理想與目標。列夫·托爾斯泰曾經說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向就沒有生活。”囊螢夜讀的車胤若是沒有理想，最終也不會成爲一代思想家，被元軍俘虜的文天祥若是沒有理想，也就不會有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這樣千古名句流傳至今；越王勾踐若是沒有理想，就不會有“臥薪嚐膽滅吳國”的傳奇……可見，一代偉人的成就，源自於他們的理想，他們用理想譜寫人生的輝煌，用理想點亮了他們的人生！
“千里之行，始於足下。”有目標並不意味着一帆風順，我們必須把它付諸到實際的行動中來。而付諸行動，並不是說去做一件多麼偉大的壯舉，而是從一點一滴做起，每天早讀，班上都有同學自覺站起來讀書，讓自己有一個良好的精神狀態；課間總有同學，把老師圍住請教問題；寫完作業，就會看到有同學拿出自己的資料開始刷題，這每件小事，都會幫助同學們離目標更近。
每天的堅持與努力，都是一個積累的過程，足夠的積累後，量變變成質變，或許不經意間我們就已追逐到了自己的理想，這便是達到了“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。
對於我們而言，經歷了第一境界，達到了第二境界，腳踏實地，走好每一步，才能到達第三境界的高度。
最後，我想代用初中校長寫過的一段話，送給大家：“縱觀天下成功者，無不懷志而行。雖百折不改其志，雖九死難摧其心。”難而上，愈挫愈堅，終成大器。
吾輩承華夏基業，能否自強於民族之林，全在今日修煉。風華少年，求學鄖中，自當勤學修。塑完美之自我，報父母之恩，赴國家之望。他日回首，不爲虛度光陰而愧，不爲碌碌無爲而悔。不負此生，無愧於世。
我的演講完畢，謝謝大家！
十大學星演講稿2
尊敬的老師、親愛的同學們
大家好：
我是來自高一（1）班的王景浩，很榮幸作爲“十大學星”候選人之一爲大家演講，今天我演講的`題目是《亦動亦靜，學之境也》。
國學大師王國維曾在《人間詞話》中將學習比作三大境界，即學前之展望，學中之努力，學後之收穫。在我看來，這是學有所成之必須條件，而非學習境界，真正的學習境界，是一種心境：亦動亦境，學之境也。
動乃青春年華之風采，充滿了青年人積極向上的活力；靜乃孜孜求學之態度，蘊含着求學者忘我沉靜的氣質，作爲一名富有朝氣的鄖中學子，我們既不能“學而不思，用心浮躁”，又不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”。動靜相宜，纔是最好的心境。
靜是學之根本。如果把高中三年比作一場長跑，那麼決定成敗的就是是否持之以恆。如何持之以恆？光說是沒有用的，唯有靜思，沉下心投入學習之中，只有這樣才能沉浸其中、樂在其中，久之便會持之以恆。仰觀歷屆學霸、學神，最終在高考創造佳績的，無一不是如此，他們身上都散發出一種令人安心的沉靜，一種靜的美感。我向往這種境界，並且踐行着它。自習課時，我會沉下心鑽入題中，彷彿置身於時空之外；週末時，我會獨自持卷夜讀，享受靜學的滋味……靜心向學，讓你的心紮根知識的土壤，點滴汲取，終成茁壯。
動是學之紐帶。靜心學習，難免也會苦澀勞累，這是人之常情，適時的放鬆在此時，就會顯露出它的力量。有人說：“只要學不死，就往死裏學。”顯然，這太過激進，學習真有這麼死板枯燥嗎？其實不然，真正的博學多才者並非如此。體育課上我會盡情揮灑汗水；每週一歌我會放聲高歌；平日課上老師對概念的趣味解讀，我會開懷一笑……適時的動並非是對靜學的叛逆，而是讓靜綻放出更亮的光芒。
學習之路並非一馬平川，難免起起伏伏，但是隻要把握了學習之境界，一定會讓你一路上充滿力量，向着光明，一無反顧。我希望用“學星”這一稱號激勵自己，影響他人，在兩年後的高考裏，鑄就輝煌，圓夢清華。希望大家爲逐夢的我投上寶貴的一票。
最後我想用一句話來勉勵彼此：平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
我的演講到此結束。
謝謝大家。
十大學星演講稿3
尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸站在這裏參加“十大學星”的評選。今天，我演講的題目是《百鍊方可成鋼》。
去年夏天，我懷揣着幾多新奇、幾多夢想，踏入了這個莘莘學子心目中的聖地——衡水中學。初到衡中，我的學號是6號，這個讓很多人羨慕的學號卻成爲我心頭揮之不去的陰影。
我不知道自己是怎樣度過那段時光，當我拖着因排練校慶節目而疲憊不堪的身軀回到教室時，一天的學案、自助都張牙舞爪地向我撲來；當我還繞在上節課的迷宮中沒能走出來時，下一節課的預備鈴早已敲響；當我面對慘不忍睹的周測成績而茫然不知所措時，我終於忍不住想退縮做一個弱者。
只有在離開家的時候才意識到家並不是可有可無，才明白流浪的自由並不是遠方，才知道對父母的依賴並不是一種幼稚。當我撥通那個熟悉的不能再熟悉的電話號碼時，我禁不住痛哭失聲，對着遠在萬水千山的父母說出了放棄。電話那頭傳來的是這樣一句話：“孩子，百鍊成鋼！哪怕你是倒數第一，只要你盡力了，你就是媽媽心中的第一！”這一句話，正如一盞燈，照亮了我前進的航程；恰似一雙手，溫暖了我冰冷的心。
我知道，我從來就不允許放棄、從來就不允許絕望。縱然也曾苦悶失意，縱然也曾流汗流血，但我仍以“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的樂觀，“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”的志氣，“笑看風雲動,睥睨羣雄襟”的豪情無畏地前進。
當我拿到班級第一的成績時，我自信地笑了，不是爲了我的成績，卻是爲了我的夢想、爲了我的努力、我的奮鬥的汗水，更是爲了那條艱辛曲折卻最終通向光明的心路。
每一位衡中學子都視作祖國的棟樑，進入衡中以來，特別是遠足歸來，我成長了許多、明白了許多。明白了踐行，明白了團隊、明白了勵志。保爾柯察金經受了病痛的磨練，才以如鋼般的意志名垂青史，司馬遷雖身受宮刑但又托起了一個民族鋼般的脊樑，他們都在告訴我：棟樑無坦途，百鍊方可成鋼！
想想我們國家在國際上許多方面還沒有話語權，想想貧困山區那些面朝黃土背朝天的父老鄉親，回想當年中國的崢嶸歲月、崩潰的王朝、戰火與鮮血、恥辱與掙扎，我重任在肩，我們重任在肩！
同學們，不要爲我們每天的辛勤勞苦而抱怨，我們是爲了祖國美好的明天，爲了人類美好的明天。大國無坦途，百鍊方可成鋼！
所謂“學星”，在我看來並非成績上遙遙領先的佼佼者，而是堅持不懈的奮鬥者、探索者、追夢者，其實只要努力，我們每個人都可以成爲學星，你們說是不是？
476班高喊：是！
七六的英豪們，請喊出你們的心聲！
476班高喊：信心百倍，鬥志昂揚，全力以赴，百鍊成鋼！
同學們，讓我們行動起來，人人爭做那顆最耀眼的學星！
謝謝大家！
