我的成長演講稿

演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿與我們的生活息息相關，如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編精心整理的我的成長演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的成長演講稿1

各位領導、各位同事：

大家好！

我叫***，今天很高興，能站在這裏給大家做這個演講，我感到極其榮幸。我能在華榮集團，首先要感謝我們的人事經理徐總，技術經理張工，是他來到了我們江蘇，來到了我們學校，給我一個展示自我的機會和平臺。今天我演講的主題是：我與華榮共成長。

光陰荏苒，歲月從指間悄然流逝，一轉眼快三年過去了，我依然清晰的記得第一次踏進華榮的大門，是陌生，是茫然。雖然從徐總那，我對這份工作已經有了些許的瞭解，但是青春年少的心依然充滿了不解和疑惑。

那時的我們在車間裏實習了近一年的時間。是車間實習讓我快速的認識了公司的產品，是車間實習讓我學習到了在學校裏學不到的知識。突然發現，大學裏的理論知識在實踐面前竟顯得如此蒼白無力，挫敗感也油然而生。尤其在二樓裝配，一張接線圖，就成了我工作的全部。下線，打線號，號線，固定，安裝，每一步都需要認真，細心。而如何將線接得整齊漂亮是需要時間磨練的。看着師傅們熟練地接線，彷彿是在完成一件藝術品。在這不到一年的實習時間裏，我變了，我成長了，我不在是一個幼稚的學生，我要做一名優秀的企業員工，我從一無所知到熟知產品，逐漸瞭解工作內容，經歷了激情，迷茫，忍耐與坦然，所有這些變化都是第一次經歷。而如此豐富的收穫如何不讓這一年的時間漫長而厚重。

現在我作爲公司技術部的一員，我想，我是幸運的。因爲有着重視、關心我綜合素質提高的企業；公司多次的培訓，讓我快速的成長。有着手把手教我經驗和幫助我成長的同事；有着彼此相攜、同舟共濟的和諧氛圍。還有有着溫馨舒適的工作環境，我知足了。

作爲一名基層員工，我真實體會到我們的企業正在蓬勃發展，當從B棟換到E棟時，誰都能看出來，我們礦用的這隻船更大了。發展的步伐更快了，我們只有常懷感恩之心，立足本職，腳踏實地，從做好每一件小事着手，把工作做到盡善盡美，才能跟上企業發展的腳步，才能爲華榮的發展貢獻自己的智慧和力量，才能與華榮共同成長。

還記得剛進技術部那時，我們恨不得馬上能爲公司做點事，但我們發現不懂的太多了。張工給我們小任務來練手，那時候我們就想打了雞血一樣的，幾乎每天晚上都加班，從那不熟練CAD練起，再到三維實體設計，反覆的練習。每天都過的非常的充實，快樂。後來我選擇了做組合開關的電氣控制，我知道這份工作還是有挑戰性的。但是我不怕，我堅信我可以，我能做好這份工作，在工作中不斷學習，不斷成長，辛苦工作積累起來的是經驗，但更多的責任和使命。

還記得我第一次出差售後的時候，那時我很緊張，害怕，焦慮。因爲有太多的第一次，我第一次出遠門，第一次售後服務，第一次下礦井，我不知道我是否能順利的解決問題，我不能在客戶面前丟公司的臉。我小心翼翼的反覆的分析問題，查找問題。最後功夫不負有心人，我順利的找到問題，解決問題，得到礦上認可，同時還向礦上介紹了公司的其他產品。我很開心，我之前的擔心都是多餘的。我成功邁出了第一步，我成長了。我要爲華榮爭光，我以華榮而自豪。在數次的出差維修後，我深刻的瞭解了各產品在井下如何實際工作的，我總結了問題，而且在領導的幫助下，努力的改善產品硬件，優化控制程序，使產品更加可靠穩定。並且見識了好多新的產品，和學到了在公司學不到的一些知識。好多產品公司還在完善，對我有很大的幫助。

現在產品已經非常好了，產品的成長是公司成長的一部分，員工的成長也是公司成長的一部分，其實是相互的，我們個人的成長都在爲公司的成長做貢獻。個人的發展得依託於公司的造就、領導的栽培，當我們學會規劃自己，把自己的職業規劃同公司的長遠戰略有機地結合起來，那我們就一定能取得成功並順利實現個人理想，在爲公司創造價值的同時成就個人，與公司共成長。

就我而言，自從我加入到這個公司以來，就將這個大家庭當成了我生存的基礎，大河裏有水，小渠纔不會乾涸；企業興旺，員工纔有可能受益。這個道理我們都懂，爲了我們能夠有一個持久良好的工作，爲了我們能有一個美好的明天，我要努力奉獻自己的每一份光和熱。

現在煤炭行業整個大環境都不景氣，銷售額上不去，我們的大小領導第一時間作出了調整，在經營模式轉變上快人一步，把市場與售後分片區管理，拓展市場空間；在產品設計研發上優人一步，在不斷的優化產品、完善產品的同時降低產品的生產成本，增加產品競爭力的同時增加利潤空間。爲公司發展指明道路，使公司業績得到很大的上升。

所以我相信，公司的發展一定會更加蓬勃，我也一定會更加的努力，腳踏實地的去做好工作中的每一件事情。

最後衷心的感謝領導能給我這個站在臺上發言的機會，同時，也很感謝如此多的同事在認真地聽我的演講。非常感謝！

我的成長演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

當我遇到挫折時，你如同一道春雨，滋潤了我的心靈。一路上有你，是我的幸運。

七歲的那年，有一次我被同學認爲是壞小孩。回到家後，我一直悶悶不樂。這時，你走來親切地問道：“兒子，有什麼不開心的事嗎?”我委屈地道出了原因。你微笑着拍着我的肩膀說：“你要學會理解其他同學，其他同學纔不會認爲你是壞孩子呀!”聽完，我立馬開心了起來，彷彿吃了蜜一般，心裏美滋滋的。你如一道春風，驅散了我的憂愁。

十歲的那年，學習壓力越來越大，我開始自暴自棄了。一天，我放學回家就把書包扔到了一邊，入迷地看着電視。這時，你來到我身旁，嚴厲地說：“是時候寫作業了!”我紋絲不動地答道：“媽，反正我不會做，就讓我看一下電視吧。”你卻包公斷案——鐵面無私地說：“不行!學習如逆水行舟，不進則退!”聽完，我恍然大悟，開始奮筆疾書。

十四歲那年，那是一次鋼琴考試過後，我考得十分的差。想起小時候夢想要當一名鋼琴家，眼淚不爭氣地流了下來，這道夢想的影子瞬間變得模糊，變得遙不可及。這時，你用柔和的目光打量着我，輕輕地對我說：“兒子，追夢的路註定崎嶇不平，挫折只是你的墊腳石，不要放棄夢想，你一定會成功的!”聽完，我重新振作起來。以千百倍的努力來追逐夢想。一有不懂的地方就請教音樂老師;一有不滿意的地方就重新彈一遍;早上練完一遍，晚上再練一遍。我不會放棄我的夢想!我要一直追逐它!你如一道春雨，滋潤了我的心靈。

回首往昔，長路漫漫中，那一次不是你化作春雨驅散我的憂愁;化作陽光指引我前進;化作春雨滋潤我的心靈。

一路成長，一路有你——我最愛的母親，你是我一生中最大的幸運。

我的成長演講稿3

四個月對於整個人生歷史長河來說，只不過是滄海一粟。對於人的整個生命來說也只不過是幾百分之一。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義。 轉瞬間，來到盧氏一高工作已有近半年的時間了，回望自己所走過的日子，心中充滿了無限的感激。感謝學校領導和老師的關心和幫助，讓我能在這個溫暖的集體中，點擊着人生的鼠標，描繪着自己的藍圖，書寫着美好的人生。在你們無私的幫助下，我思考着，成長着，收穫着。

記得剛來到盧氏一高，被通知承擔高一年級兩個班的數學教學工作的那一瞬間，我的心理是矛盾的、忐忑的，因爲這是對我的一次挑戰，在重重的壓力面前我後悔過、徘徊過甚至懷疑過自己，是不是能勝任這項工作。就在我一籌莫展，茫然又不自信的日子裏，領導們向我投來了信任的微笑，辦公室的老師們替我加油鼓氣，讓我很快地消除了顧慮，以良好的精神狀態投入到工作中，融入到了盧氏一高的這個溫暖的大家庭裏。一高是一個學術氛圍很濃的集體，每週一次的教研活動，都是我教育理論提升的平臺，我在活動中不斷地更新教育理念，掌握先進的教育方法。每一次活動，我都積極地參加，和老教師們一起討論，在這過程中使我對教材的理解更加透徹。可以說，我的成長離不開教研活動科學地引領，專業的指導。

俗話說：“魚離不開水，雁不能離羣。”進入盧氏一高工作的半年時間裏，我很幸運我有一羣真誠合作的好同事。上個月，我接到了上新教師入格課的任務，在組內試講時，我一共連續上了5個班，每一次我們組的老師都不辭辛苦地調課來聽我的課，毫不保留的給我提出

意見，在一次次的試講中我的教學目標更加清晰，教學流程更加明瞭。在此過程中，我感動着我們年級組內老師無私的付出，感動於他們求真務實的工作態度，讓我收穫了進步的動力。在老師們的幫助下，我上的入格課受到了聽課老師的好評。在此，我想對我們組的老教師們特別是我師父真誠地道一聲：“謝謝你們！”

在教學工作中，我注重了課前準備、課後反思。在上課前，我總是認真地分析教材，分析學生的狀況，設計出符合班情、學情的教學設計。在課後，我總是針對自己在課堂中存在的問題進行自我反思。

“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”在這段時間的默默耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，我在忙碌中成長，在成長中收穫了學生們燦爛的微笑，家長信任的目光，經過努力我們班的數學成績正在穩步提高。作爲一名年輕的教師，我的成長離不開在座的各位老師熱心的幫助，在此，讓我再次由衷地向你們說一聲：“謝謝！”

“風勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容。”在教育的漫漫航程中，我將用勤奮、踏實、求真的工作態度奏響“讓生命充滿活力”的新篇章。

我的成長演講稿4

尊敬的各位評委、領導、老師、親愛的同學們

大家下午好：

我是號選手。我演講的題目是《我的成長與書相伴》

劉向說："書猶藥也，善讀書可以治愚。"高爾基說：”我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”“兩彈一星元勳”錢三強說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”而我要說：“書是我的良師益友，我的成長與書作伴。”

懵懂時，書是我的啓蒙老師。“窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”我不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩，就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，隨手拿起媽媽桌前的《詩經》、《楚辭》，就是民族文化的瑰寶；我更不知道，好記易學的《百家姓》就是出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裏，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采豔麗；知道了古風古韻的情思格律，仄起平收；知道了論語的和諧自然，淡泊、清靜。

我終於明白，媽媽，爲什麼在我懵懂的世界裏便播下經典的種子；老師，爲什麼在我學習的'路上讓我們又誦讀又實踐。

時光流逝，書漸漸成了我的精神導師。從“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，我懂得了知恩圖報；從“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，我樹立了遠大志向；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，我擁有了責任與擔當。

當我遇到挫折，灰心沮喪時，陸游的“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，讓我學會了豁達與樂觀；當我在集體活動中，因小事，和同學爭執、鬧彆扭時，《孟子》的“天時不如地利，地利不如人和”，讓我學會了團結與合作；當我對別人求全責備，甚至心生抱怨時，孔子的“己所不欲，勿施於人”，讓我學會了換位思考，懂得了理解和欣賞。

從清朝康熙年間大學士張英的“六尺巷”的故事，到蜀國宰相蔣琬的“宰相肚裏能撐船”，我知道寬容大度在人際交往中的重要性；從漢朝管寧與華歆割席分坐的故事，到“管鮑之交，我知道了怎樣選擇真正的朋友，好朋友之間要相互信任；從匡衡的“鑿壁偷光”、劉康的“囊螢映雪”，到司馬光的“警枕”、董仲舒的“三年不窺園”，我知道了學習要珍惜時間，勤奮刻苦。

讀書不僅豐富了我的精神世界，更讓我擁有了自信與快樂。因爲喜歡讀書，精彩紛呈的語文課堂，總是我施展才華的好地方。當老師提問“花有重開日”的下一句時，我會脫口而出“人無再少年”。不得不令其他同學瞠目結舌。當老師問，有沒有人讀過《愛的教育》並且能複述下來時，我驕傲的舉起了手，講完之後，老師的目光充滿了讚賞，這讓毫不起眼的我嚐到了讀書的甜頭兒。“腹有詩書氣自華”，每當自己的作文作爲範文在全班誦讀的時候，心裏就會涌起一股無法言喻的自豪。

也正因爲從小喜歡誦讀經典，我便和其他同齡的孩子有了幾分不同。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧着一本散發油墨香味的書靜靜的讀着；當他們因爲一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑着去勸慰他們；當他們因爲誤解而埋怨指責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。當村裏的孩子們聚精會神地守在熒屏前時，我會神遊於故事中的精彩世界而流連忘返。

我的成長演講稿5

尊敬的各位領導、老師：

大家好！ 我演講的題目是《我的成長，我的幸福》。

曾經以爲童年就像是手中的棒棒糖，一圈一圈的，在那裏打着轉轉，永遠不會離去，那一年我8歲。曾經以爲青春就像是一枚沒有成熟的青果，外形是柔弱的，味道是苦澀的，那一年我16歲。而今天，當我作爲兩年教齡的老師站在這個講演臺上時，我忽然覺得24歲的我早已少了那份童年的無知和青春的不羈，而是多了一份爲人師的自信和成熟。

還記得初來學校時的那種陌生感：當七個可愛純真的聾啞孩子用他們稚嫩的小手比劃着不成意思的手語時，我是那麼尷尬和無助；當深夜給那些住校的孩子算一筆筆生活費的時候，我是那麼茫然和失意；而當給孩子清洗粘滿糞便的褲子的時候，我又是那麼委屈和傷心。可是當中午，看到辦公桌上的牛奶和麪包的那一刻時，我知道，我是被愛着的；當教師節看到孩子特意爲我畫卡片表達謝意的那一刻時，我知道，我是被愛着的；當他們因爲想媽媽而撲到我懷裏放聲大哭的那一刻時，我知道我是被愛着的。從此，我的心裏總是暖暖的，有三分美好，有三分感動，有三分憧憬，更有一分執着。執着於他們的每一個微笑；執着於他們的每一個動作；更執着於他們的每一步成長。就是這份執着讓我懂得了“累”字的內涵，“愛”字的深刻；讓我感受到了做“媽媽”老師的幸福；更讓我領悟到了教育所賦予我的職責。

是啊，也許每一個人的成長都會有那麼一些或喜或悲的故事。可是我們不能否認，就是這些故事才讓我們瞭解到什麼是生活，才讓我們感悟到什麼是成長。正因爲如此，回首往昔，我常常能體味到過去忽視的快樂，品味到當年不曾體會的幸福。

原來週末犧牲休息時間陪着住校的學生去買生活用品也沒那麼枯燥，反而讓我快樂；原來週一大掃除，和孩子一起掃地擦桌子也沒那麼辛苦，反而讓我幸福。這種幸福就叫成長，一種摻雜着酸、甜、苦、辣的成長，一種叫人幸福的成長。

這就是我的成長，我的幸福。

我的成長演講稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

我是來自高一八班的謝付嵐，很高興能站在這裏爲大家演講。我演講的題目是《讀書伴我成長》。

生命如書，好一個雋永的比喻！

書陪伴我走過了多少個日日夜夜，度過了多少個春夏秋冬。莎士比亞說過：“書籍是世界的的營養品”，沒有書，就像是嬰兒沒有了奶水；沒有書就像是天空的鳥兒沒有了翅膀。置身一方有書的天地，觸目那些發黃或簇新的書卷，它睿智的靈光會將我的眼睛映得鮮亮而迥然有神。打開書，走進五彩繽紛的思想叢林，我頓覺異香瀰漫、沁人心脾。總能在油墨的芬芳中感悟些什麼。當我與書中那些形色各異的事物交織在一起的時候，便會發覺生命曾經隱現的種種情意，在一直陪伴我成長。

我暢遊在書的江川中，擬一片輕舟向三峽駛去，感受李白那“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”。時而又體驗酈道元的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”。水流湍急時，又會聽見“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

列夫托爾斯泰說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”一本好書能讓你找到人生的正確方向，就像海倫凱勒一樣，書讓她領悟了生命的可貴。我也一樣，我也一樣愛書。每當站在書架前，便覺得我面前展開了更爲廣闊的世界。這一刻，我屏住呼吸，輕輕地合上書，閉上眼睛。腦海中跳躍書卷中雄渾的字眼。一筆一劃，一字一句，一段一篇。不知走過多少時間齒輪，我嘆息着。我只是書屋外的蟲子！書啊！你那黃金鍍成的屋子可否也讓我觸及你的榮光！

謝謝大家！

我的成長演講稿7

各位叔叔阿姨們好，我叫王芷奕，今年13歲，來自仁青學堂，從13年開始就加入了仁青。在這段時間裏，我獲得了許多來自學堂的幫助，這些幫助使我成長了很多，也進步了很多。接下來我希望能夠將自己的一些經驗和發生過的事情和大家分享一下，希望能夠對各位有幫助。既然是將來到新教育後的進步，那麼有對比才能更好的瞭解，所以接下來我先講講沒來新教育前是怎麼樣的。

一、以前的狀態

在沒來到學堂之前，我是一個乖乖女，家長老師說什麼，我就做什麼，而家長和老師又希望孩子能“好好學習、天天向上，所以那個時候的我，學習成績很好。又很有自控力，雖然會看電視、玩遊戲，但絕對不會成癮，相反，每一次我都是在寫完作業、練完琴之後再玩的。在班上又受老師同學喜歡，經常成爲班委或者班長。這樣的我，在那個時候，是不少家長心中“別人家的孩子”，很多家長都希望他們的孩子能夠像我一樣“成績優秀”。大部分家長都覺得，只要他們的孩子能夠成績優秀，哪怕他們什麼都不會，“我”也能養着他們，可這些家長沒有想過，如果孩子什麼都不會，以後怎麼才能在社會上生存下去。

其實那個時候的我，就是一個成績優秀，但什麼都不會做的“乖乖女”，既不會做家務事，就連一些基本的自理能力都不強。然後身體又不好，雖然沒有到三天一小病，五天一大病的情況，但也差不多了。

不過那個時候依舊有許多同學的家長認爲這樣很好，巴不得自己的孩子也像這樣，但是在我看來，這並不好。雖然在以前，我認爲那個時候的自己，狀態挺好的，家長老師的要求我都達到了，有什麼不好嗎？而且老師不一直都說，要有好成績，考個好大學，纔能有個好工作嘛！所以在那個時候的我來看，不僅沒錯，反而是相當的正確。但是來到新教育學堂之後，我以前的這些觀點完全被打破了。

像文憑只是獲得工作機會的一個工具，就算獲得了一個工作機會，但是沒有能力，依舊勝任不了。而且更別說，現在文憑的作用已經在漸漸變少，只要你有真正的能力、足夠大的閱歷和經驗，獲得一個工作的機率都會比那些有文憑的大。所以來到新教育之後，我開始調整自己的狀態，鍛鍊自己的能力，不再像之前，只在乎自己的學習成績，不在乎做事和其他能力。

二、現在的狀態

經過這幾年的調整，已經有了顯著的效果，現在的我，有自己的思考，不會盲目聽從、跟隨。想問題也深入許多，不像以前，只看表面，以爲自己看到的就是事實。像以前爸爸媽媽有些時候會因爲自己的一些問題而訓斥我，那個時候我認爲爸爸媽媽是因爲不喜歡我才訓斥我，但是我現在能夠理解，他們訓斥我是爲了我好，希望我能夠改掉這個問題。

不僅如此，我的做事能力也增強了不少，以前不會做的許多事情，現在都能做得很好，對待做事的態度也好很多，會積極主動的做熟、幫助別人。當然這也離不開身體。因爲在這幾年中有不少運動和調養身體的項目，自己的身體狀態相比於以前要好很多，現在一年的時間基本不生病，偶爾一兩次但也不是很嚴重。

雖然在做事、身體等方面得到了不少改變和進步，但是在學習上我依舊是像以前一樣，並沒有因爲做事而荒廢學習，甚至相比於之前學習的狀態還要好。像我以前不太喜歡看很“高深”的書，更喜歡看故事書，但是現在，不僅開始看那些很“高深”的書籍，也開始去理解、運用。

三、我是怎樣改變的

當然，這些改變肯定不是憑空而來的，我之所以會收穫這麼多的改變，是因爲學堂的教育、班級的狀態和自身的努力。

我的成長演講稿8

各位領導各位同仁：

大家上午好！今天能幸運地站在這裏，要感謝在座的各位領導和同仁對我的信任和鼓勵。我只是一名普普通通的教育工作者，沒有成熟的教育理論和成功的經驗介紹給大家，只能講講自己踏踏實實的成長之路，講點點滴滴的教學感悟，還有自己教學管理方面的一點體驗。我向大家彙報的題目是《認認真真做事，踏踏實實做人》

1993年7月師範畢業我被分配沈集初中。當時學校一名優秀物理老師陳老師剛剛調走，初三物理空缺。在學校領導的信任和鼓勵下，我接手二個初三畢業班的物理。從一同事口中得知，陳老師走時學生們依依不捨，有一個學生髮出感慨：沈集初中的物理老師我只瞧得起陳老師。聽到這句話我甚是羨慕，這句話給初上講臺的我無盡的激勵和鞭策，讓我暗暗下定決心，要做一個有良心的、有責任心的好老師，要對得起學生、對得起家長、對得起社會多年的培養！幾年以後，也讓我的學生這樣評價我。從此我虛心向同組老教師和不同組的其他教師請教，一有聽課學習的機會我也向學校積極爭取。認認真真的上好每一節課，力爭每節課都上成優質課，從小事做起，從平凡事做起，把每一件事情做好。由於我的努力，我所帶的二個畢業班，當年中考中有2個學生物理成績都是滿分，有1名學生獲得了當年的中考狀元，我的教學成績也得到了領導和老師們的首肯。

從此，我一直擔任畢業班的物理教學。1998年開始進入教導處工作，20xx年開始分管學校的教學工作、無論是教學工作還是管理工作，我深深體會到：“認真能把事情做對,用心才能把事情做好”。

(醫院點評)一、多留一份熱愛給事業

工作最大的動力是熱情。當我選擇師範這個專業，選擇教師這個崗位，我就把它作爲終身的職業，傾注熱情，爲之奮鬥。從教23年，我始終把教學放在首位，無論多忙，決不拉下一節課，我認爲當老師，教學就是頭等大事，就是最本職的工作，沒有什麼事比這重要。23年的教學生涯，我可以問心無愧地說：我從未有缺過學生一節課。在教學中，我深知：自己的水平高低決定學生素質的優劣。於是，我努力提高業務水平，我給自己規定：每天必須保證一個小時時間鑽研教材，學習理論知識，以此來提高自己的業務素質。我深鑽教材，改進教法，力求創新。我特別喜歡看、聽別人的優質課，除了外出聽課以外，我還藉助網絡，在電腦上下載了很多獲獎優質課。在我的雲空間裏存着上百節優質課視頻，我規定每週看一節，從中吸取別人長處，然後用在自己的教學中，收到了很好的效果，教學成績也一直名列前茅。每當新一學年的開始，學生家長都爭着要進我帶的班級時，就是對我最大的肯定與鼓勁，我從心裏我感到自豪與驕傲。剛過去的一年，由於工作需要，我進入教育總支工作。我所帶的班級有許多教師子女，得知我的工作變動，這些老師找到我說：我們小孩子特別喜歡上您的課，你能繼續帶下去嗎？說實話，誰都想讓自己輕鬆一點，工作的變動能不帶課是讓多少教師羨慕的事啊。因爲對物理教學的熱愛，因爲對學生的一份責任心，也因爲對同事信任的回報，我欣然答應。我寧願增加自己的工作量，也一定要把這些可愛的孩子送到中考的考場。他們安心，我也安心。多年的教學工作讓我明白：“一個和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育幼苗的人，他會欣賞到它生長的風景；一個忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠鮮活；一個用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖。”

我的成長演講稿9

尊敬的各位領導、同仁們：

大家上午好！很高興與大家歡聚一堂，共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長 之路》。

歲月蔥蘢，一晃又是年末。一年來，我堅守"真真切切做人，踏踏實事做事，認認真真的學習，兢兢業業的工作。"可以說，忙碌伴隨着經歷，汗水孕育了成長。

踏入教研室這塊平臺，我深刻的感受到"山之高，林之密，樹之大，才之多。高手如雲，遍佈林海。"相形之下，我是那麼淺薄，猶如幼兒園剛剛起步的娃娃，在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是，當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上，並告訴我再過一個禮拜，北京師範大學的專家到靈口小學調研，要我充分做好應屆的準備的時候，我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說，我在教學一線負責教學管理十幾年，可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對於數學學科，我還真是所知甚少，教研教改不是做題，教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流，還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評，提出指導性的意見和建議，這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的無知鬧出笑話；我擔心，我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞；我更怯於指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。

"既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。"我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課標，強迫自己一遍又一遍的做題，強迫自己將生活與數學聯繫起來，強迫自己和數學老師交流。強迫自己反反覆覆尋找數學感覺。12本數學教材，幾乎是我每天都要溫習的課程。爲了深切的感知《觀察物體》的內容，我的辦公桌上經常堆積着用土豆切成的小正方體，用紙疊的大正方體，通過一次又一次的擺放來深化理解；爲了將不懂的問題徹底弄明白，從二樓到一樓，我無數次地向慧珍楊老師請教數學立體圖形的感覺，請教數學思想和數學思維在教學中的體現。爲了弄清《旋轉和平移》，我一次次的用紙條拼接，用圓珠筆在紙上畫。我知道，要想勝任小學數學教研員的工作，我必須不停的學習，不厭其煩的練習，從零做起，從一步一步開始。

那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題，我做了不下8遍，我仔細翻找了每一個知識點，我反覆計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證，連標點符號也不放過。考試雖已過去很久了，我的心依然懸在半空。那一年，我明白了什麼叫如履薄冰，什麼是膽戰心驚。

直到今年，我才基本介入數學領域，有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意，但融入了我自己的思考，突出了數學即生活的思想，滲透了高效課堂的理念，對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果藉此能改變教師"以學爲主"關注過程的教學方式，就是我最大的欣慰。

爲了豐富自己，我將自己變成一隻採蜜的蜜蜂，所到之處，一旦有花香，我便竭力去實現採蜜的願望。下鄉筆記本上，密密麻麻的，每一個字都是一顆寶貴的珍珠；美一點體會，都注入了我的希望；每一份反思和設計，都印證了我的足跡。

我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在西安參加的北京清華附小的"1+x"模式的課堂觀摩，竇桂梅老師的真實課堂，讓我感到深深的震撼。她開啓的不僅是學生的思維，更有厚重的人生思考。"皇帝愛美，喜歡打扮這是他的愛好，本沒有錯，但是過分了，就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好，超越了度，變成癡迷，就成爲病態了。""皇帝在遊行大典上出醜，第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎？後來派去的那一羣大臣呢？他們沒有責任嗎？皇帝自己也去看了，他就沒有責任嗎？""如果我們每個人都負有着主人翁的思想，都認爲自己有責任，那麼，一個集體，一個團隊，一個公司，會很快趨於癱瘓的趨勢嗎？還會有事不關己，高高掛起的現象嗎？"這一反問，激活了學生的思維，也激發了聽課者的思考。將"責任人"的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。

寶雞之行，高效課堂的理念貫徹的如此之深、之透讓我有洞開心扉，醍醐灌頂之感。尤其是和副校長李曉萍、數學教研組長張榮娟的交流中，我深刻感受到我們學的是那麼淺薄，領悟的非常淺顯、有限。那次教研交流研討活動上，我看到了我縣教師的渴求和希冀，西街小學的老師們，通過一年來"121目標教學"模式的實驗，步入瓶頸了，他們像一對穿越草原的騎士，來到廣袤的大草原上，沒有了路，也沒有了方向，找不到東南西北了，陷入茫然和混沌之中。古城小學、景村小學的教師通過兩、三個月的"臨帖"學習，師生已經沒有了當初的新鮮感，陷入疲倦之態。那次研討交流，讓我縣教師找到了方向，真正明白了"教學有法，心中有模，手頭無模"纔是真境界。領導的安排的這次外出學習，真是一場及時雨，灌溉了一片片渴求引導的心田。

由此，我深切的感受到，學習是我一生的課程！

"認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。"這是我最信奉的一句名言。我相信，認真不僅僅是一種態度，也是一種能力。

從我負責縣級微型課題的管理工作開始，對於收交的所有課題，我一一查看，不僅看形式，還注重選題，查看信息的填寫，研究計劃的制定，方法的設計，過程的規劃，成果的呈現等逐一進行認真審查。尤其是去年冬天，老師們聞之評職需要課題研究之後，一線教師申報的微型課題像雪片一樣飛來，我幾乎每天都要接待來自一線教師交來的課題研究申請書。這個冬天，顯得格外忙碌。每天每天，我都高度緊張，既要準備各鎮教師的高效課堂展示的點評輔導，還要做好全縣青年教師的賽教組織工作，還有複式教學研討會的召開的準備工作。幾乎是白天下鄉，晚上回來加班加點，唯恐疏漏；有時下鄉回來已到了週末，我的辦公桌上的申請書已摞起一尺多高，椅子上，沙發上，滿滿當當都是。初中的、小學的、高中的、幼兒園的，分學科的，分鄉鎮的，市級的，縣級的……應接不暇。還有室內其他同事代收的，我必須一一登記。我一個一個審查，一份一份修改課題名稱，一張一張填寫立項證書。對於申報市級的課題，我必須一份份簽字、蓋章、統計、整理、打包。還有好多老師不會填寫課題申請書，電話請教的；還有不知道填報程序，來電諮詢的。有時，從早上7點開始，電話就開始響；有時，晚上12點了，還有老師詢問。對於所有電話，我都一一耐心回覆，悉心指導。有的老師親自到辦公室請教，即使再忙，我也認真給他們講解。同樣的話，我不厭其煩地說過無數遍；同樣的事，我一遍又一遍的重複着而不知疲倦。我幾乎沒有度過一個輕鬆的公休日，沒有幾個週末不在單位加班。

今年的微型課題申報，雖然數量少了很多，但大多是一個一個送來，一份一份受理。

忙碌中，歲月匆匆而過。"把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。"認真，是我永恆的課題。順利完成這些工作，是我最大的心願。

"實施高效課堂，感動不如心動，心動不如行動，行動還要互動，互動仍需帶動。我們只有讓教師積極行動起來，努力去做，去體驗、去親身感悟，才能實現教師在高效課堂方面的專業成長。"小組會議上，陳主任誠懇的說出了自己的想法。希望我能勇於挑戰自我，採用體驗式培訓，讓老師親身體驗在高效課堂中學生是如何進行"自主、合作、探究、展示、評價"的，與傳統的課堂有有何不同之處。

我站在現實的平臺之上，仰望這一任務，感受到這猶如一棵直插雲霄的參天大樹，無以及頂；亦猶如一片汪洋大海，浩淼無窮，找不到出口。這是一座巨石的壓力，我不停地在網絡搜尋，在無數的博客裏尋覓探礦，和認識的不認識的教育陣地交流，箱陌生的或熟悉的教師間請教，希望我的執着和熱忱能換得一份釋然和自信。

在那次培訓中，我首先組織教師組建小組，創建組名，配好對子，展示小組口號。然後進入課堂實際演練，所有的參與培訓的教師都是學生，我們小教組的老師參與其中，成爲一員。按照"五步三查"的模式，充分讓教師們 "獨學、對學、羣學"，然後放大教師們的展示。在此過程，不斷給予有效的、具體的評價。對於教師們提的問題，小組解答不了、全班解答不了時，陳主任、張老師積極解答。整個過程，教師激情高漲，爭相展示，參與度100%，沒有思想拋錨的，也沒有東張西望的，更沒有幹其他事情的。教師的反響非常好。

這是第一次嘗試，雖然沒有太大的紕漏，但最後的理論提升，我依然沒有找到切入點；學習目標的展示和檢測的試題還不能完善，評價過度還顯得生硬單薄。回來之後，我主動打電話和石門真的參訓老師聯繫，聽取她們的意見和需求。我們大約交談了3個多小時。"我們的教師不缺乏理論，就缺乏實際的體驗和感悟。"孫成娥主任的這句話對我觸動很大，我不斷反思，在頭腦中一遍遍的放映培訓的情景。後來，陳主任就這次培訓情況和我做了長達4個多小時的交流，小組會議上，每位同仁都真誠地提出了建議和改進意見。陳主任也說出了她的擔心和顧慮，充分肯定了我勇於嘗試和大膽挑戰的勇氣。

我深深地知道，這不是我個人的成功，這是團隊的力量的凝聚的結果。如果沒有陳主任一次次的鼓勵幫扶，耐力輔導，及時打氣，沒有小教組整個團隊的同仁們坐在教師中間爲我壯膽，沒有他們積極回答問題給我解圍，我的體驗式培訓還不知道是個怎樣糟糕的局面呢？

回首過往，汗水相伴，淚水相隨，笑聲相依。經歷了坎坎坷坷的探索，風風雨雨的磨礪，不求自己閃耀多少光華，只願我的付出能爲一線教學奉獻一份力量，能爲教研室的蓬勃發展增光添彩！

謝謝大家！

我的成長演講稿10

在已經過去的20xx年，監理公司在各級領導的科學決策，有效管理下，實現跨越式發展的一年。

回顧20xx年，在外部鋼鐵市場整體比較困難，公司內部人員及其緊張的環境下，監理公司在領導班子的沉着應對，合理組織下，贏得了較高市場榮譽的同時，擴展了各項業務，創造了良好的業績，這在我們的收入上實實在在的反應了出來。通過學習《滿懷激情做好20xx年監理工作》的總結報告，我理順了目前的公司現狀，明確了工作方向，看到公司在各級領導的帶領下取得的輝煌成績，以及對公司未來發展的深謀遠慮，使我吃下了一顆“定心丸”。結合我自身的情況，具體感受如下：

通過回顧20xx年的經營目標,實實在在的數據，真實而直接的反應了實際經營情況，令人心中無比踏實。特別是20xx年4月23日，我公司資質升甲工作一次成功，更是反應了公司領導的科學謀劃和不懈努力。使我們員工名正言順的站在了施工現場，再也不用因爲資質不夠工程要求而倍感“心虛”。使我心中充滿了自豪感。同時，令人驚喜的是20xx年8月23日公司又順利通過了GB/T19000-20xx質量管理體系認證。這是對公司正規化管理的認可。同時，我也體會到了，嚴格要求自己，努力跟上公司發展的重要性與迫切性。在這裏不得不提的是，公司目前執行的創新薪酬制度，最大限度激發全體員工積極性。在大家熱火朝天的工作熱情與前進的步伐中，我看到了自己的差距，在連續兩年的優秀評比中，我的成績都不理想。這說明了我的努力還是不夠的，在自我成長的途中掉隊了。同時，也證明了公司制度的前瞻性，充分調動了員工要求自我進步的積極性，進步慢了就是退步。在報告中還重點談到了良好的企業價值觀和企業文化對員工、對公司的重要性，使我明確了思路，要在“服務理念，學習理念，安全理念”緊跟公司脈搏，努力工作，主動樹立“工作就是責任，責任大於能力”的理念。

關於20xx年的發展方向，我通過學習報告，瞭解了公司的發展目標與方向，首先要做大做強冶金工程監理主業，在穩紮穩打的基礎上以資質增項爲契機，培育新的經濟增長點。對於這樣的真知灼，我拍手稱好，我要緊跟公司的發展目標，努力提高自身業務水平，爲公司的發展做出自己應有的貢獻。

監理公司的事業是宏偉的，只要我們時刻保持清醒的認識，團結起來，緊跟公司的發展脈搏，堅定信心、振奮精神，滿懷激情地做好20xx年監理工作，並時刻在工作中找差距，比學習，比貢獻，我們一定能夠完成各位領導對我們的殷勤希望，實現監理公司的又一次跨越。